ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC: THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN
1. Tại sao Ứng dụng CNTT trong dạy học diễn ra rầm rộ trong giai đoạn hiện nay
• Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Đảng, nhà nước và đặc biệt chỉ đạo của
ngành về chủ đề năm học: “Ứng dụng CNTT trong dạy học và truyền thông”…
• Hiện nay các trường đều đã trang bị phòng máy, phòng đa chức năng, nối mạng
Internet và tin học được giảng dạy chính thức. Một số trường còn trang bị thêm máy chụp
hình, quay phim, máy quét… tạo cơ sở cho GV sử dụng vào quá trình dạy học của mình.
• CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức
dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, dạy học theo dự án, nêu và
giải quyết vấn đề càng có nhiều điều kiện ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học đồng loạt,
nhóm, cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường CNTT và truyền thông. Như vậy,
việc chuyển từ “lấy GV làm trung tâm” sang “lấy HS làm trung tâm” dễ dàng hơn.
• Công nghệ phần mềm phát triển mạnh, trong đó các phần mềm GD cũng đạt
được những thành tựu đáng kể như: bộ Office, Cabri, Crocodile, Chem Win, ViOLET… Do
sự phát triển của CNTT và truyền thông mà mọi người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ
cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng. Những khả năng mới mẽ và
ưu việt của CNTT và truyền thông đã nhanh chóng làm thay đổi cách sống, làm việc, tư duy
và quan trọng hơn là cách ra quyết định của con người.
Do đó, mục tiêu cuối cùng của ứng dụng CNTT trong dạy học là nâng cao 1 bước cơ bản
chất lượng học tập của HS, tạo ra môi trường GD tương tác, HS được khuyến khích và tạo
điều kiện để chủ động tìm kiến thức, sắp xép hợp lý quả trình tự học tập, tự rèn luyện của bản
thân mình.
2. Thực trạng, thuận lợi và khó khăn
2.1. Thực trạng
Qua hơn 2 năm thực hiện “Ứng dụng CNTT và truyền thông” trong dạy học đã thu được
một số kết quả nhất định:
• Đa số các giáo viên đã biết vi tính, soạn và dạy được bài giảng điện tử trong bộ
Office Powerpoint.
• Mỗi giáo viên trung bình 1 năm học soạn và dạy 3 bài giảng có ứng dụng
CNTT, số giáo viên trẻ 5-7 bài giảng điện tử.
• Cơ sở vật chất: máy tính, đầu chiếu, máy ảnh… phòng máy của nhà trường đã

ngưỡng để đam mê sáng tạo, thậm chí còn né tránh. Mặt khác, phương pháp cũ vẫn còn như 1
lối mòn khó thay đổi. Khó kết hợp hài hoà các phương pháp để phát huy thế mạnh của phương
pháp này và hạn chế nhược điểm của phương pháp kia.
• Việc sử dụng CNTT để đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ,
dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc. Nhiều khi lạm dụng nó.
• Việc đánh giá 1 tiết dạy có ứng dụng CNTT còn lúng túng, chưa xác định hướng
ứng dụng CNTT trong dạy học. Chính sách, cơ chế quản lí chưa được đồng bộ trong thực
hiện.
• Công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ Gv chỉ mới dừng lại ở việc xoá
mù tin học nên Gv chưa đủ kiến thức, mất nhiều thời gian và công sức để sử dụng CNTT
trong lớp học 1 cách hiệu quả.
3. Bài học kinh nghiệm và đề xuất
Qua hơn 2 năm ứng dụng và trãi nghiệm ở trường THCS Trần Hưng Đạo, bản thân cùng
các Gv rút ra 1 số bài học kinh nghiệm sau:
• Gv cần mạnh dạn, không ngại khó tự thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử của
mình sẽ giúp cho Gv rèn được nhiều kỹ năng và phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích
cực khác.
• Khi thiết kế BGĐT càn chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu (Video, hình ảnh, thí
nghiệm, bản đồ…) sau đó mới bắt tay vào soạn giảng. Sử dụng Powerpoint làm công cụ chính
cần chú ý Font chữ, màu chữ và hiệu ứng thích hợp (đơn giản, nhẹ nhàng) tránh gây mất tập
trung vào nội dung bài giảng.
• Nội dung bài giảng, hệ thống câu hỏi cần cô động, súc tích. Các mô phỏng cần xác
định chủ đề. Cần khai thác thế mạnh CNTT trong kiểm tra đánh giá, kiểm chứng kết quả và
mô phỏng những hiện tượng, thí nghiệm khó.
• Không lạm dụng CNTT nếu chúng không tác động tích cực đến quá trình dạy học
và sự phát triển của HS. Công nghệ mô phỏng nếu không phản ánh đúng thì không nên sử
dụng. Chuẩn kiến thức ở mức độ vận dụng cần kết hợp bảng đen-phấn trắng và sử dụng các
phương pháp dạy học tích cực khác mới hiệu quả.
• Gv cần học tập, tập huấn các lớp soạn-giảng BGĐT. Thường xuyên truy cập vào
các trang Web và thành viên của diễn đàn: bachkim.vn, giaovien.net, dayhocintel.org, … Mỗi