<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng. tuÇn 3 Thø hai ngµy 29 th¸ng 8 n¨m 2011 Hoạt động tập thể Chµo cê ______________________________________ Tập đọc. Th­ th¨m b¹n I-Mục đích yêu cầu 1, Biết đọc lá thư lưu loát ,giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba. 2, Hiểu được tình cảm của người viết thư :thương bạn ,muốn chia sẻ ®au buồn cùng bạn 3, Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư . II- Đồ dùng dạy học GV: Tranh minh hoạ bài học ;Các bức ảnh về đồng bào bị lũ lụt. III-Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ (3_5') Đọc thuộc lòng bài thơ :Truyện cổ nước mình (1-2 HS) Em hiểu ý hai dòng thơ cuối ntn? 2/ Dạy bài mới a.Giới thiệu bài: (1-2’):HS quan sát tranh minh hoạ ,giíi thiÖu:…các em sẽ hiểu tấm lòng của bạn nhỏ viết bức thư này. b.Luyện đọc đúng (8- 10’) - 1HS khá đọc mẫu toàn bài - Lớp đọc thầm. - Theo em, bức thư chia làm mấy đoạn? (3 đoạn ) - HS đọc nối tiếp các đoạn của bức thư (2 lần ) * Luyện đọc từng đoạn, kết hợp giải nghĩa từ: + Đoạn 1:(Từ đầu đến chia buồn vói bạn) - Đọc đóng : C©u 1: Quách Tuấn Lương (l); C©u 2: lũ lụt; ngắt hơi sau dấu phẩy ->GV hướng dẫn ->1HS đoc1c©u - Giải nghĩa: hi sinh /GV Hướng dẫn đọc đoạn 1: Giọng trầm buồn , chân thành ->1 dãy đọc + Đoạn 2:”Hồng ơi......những người bạn mới như mình” - Đọc đúng:Câu 1:Ngắt sau tiếng:hiểu, nào Câu 2:Ngắt sau tiếng tự hào ,ba; Đọc phát âm: nước lũ( n-l)->GV hướng dẫn ->HS đọc - Giải nghĩa: xả thân / SGK. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 26 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng - Hướng dẫn đọc đoạn 2: Giọng vừa phải ;ngắt nghỉ nhanh tự nhiên ;thể hiện sự thông cảm->1 d·y đọc + Đoạn 3: “ Còn lại” - Đọc đúng:Câu 1 quyên góp (uyên);Ngắt sau dấu phẩy tiếng xã; - Giải nghĩa : quyên góp,khắc phục /SGK. - Hướng dẫn đọc đoạn 3: Giọng tha thiết ,tình cảm ->1 dãy đọc =>HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm đôi *Luyện đọc cả bức thư -GV hướng dẫn :Giọng trầm buồn ,chân thành, thể hiện sự thông cảm , động viên ->3-5 em đọc -GV đọc mẫu cả bức thư c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 -> 12’) + Đọc thầm đoạn 1+câu hỏi 1: -Bạn Lương co biết ban Hồng từ trước không? -Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? + Đọc thầm đoạn còn lại+câu hỏi 2,3 -Tìm những câu cho thấy ban Lương rất thông cảm với ban Hồng? -Câu nào cho thấy ban Lương biết cach an ủi ban Hồng? +Nêu tác dụng của dòng mở đầu và kết thúc bức thư? =>GV chốt ý :Em thấy tình cảm của Lương đối với Hông ntn?->Ghi bảng :Ban Lương rất giàu tình cảm ,biết thông cảm quan tâm ,chia sẻ với bạn trong khi hoạn nạn, khó khăn. d/ Luyện đọc diễn cảm (10- 12’) -GV hướng dẫn đọc diễn cảm: Ngắt nghỉ ,nhấn giọng..... -> HSđọc đoạn theo dãy. - GVđọc mẫu bài. - 8-10 hs đọc theo đoạn, bài . e/ Củng cố - dặn dò (3-5’) - Em đã làm những việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa? - GV nhận xét giờ học Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. __________________ __________________________________________________ Thø ba ngµy 30 th¸ng 8 n¨m 2011 ChÝnh t¶ ( nghe - viÕt ). CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 27 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng I-Mục đích yêu cầu 1/ Nghe_ viết lại đúng chính tả bài thơ :Cháu nghe câu chuyên cña bà.Biêt trình bày đúng,đep các dòng thơ lục bát và các khổ thơ . 2/ Luyện viêt đúng các tiếng có âm đầu l/x (làm ,lưng,lạc, lối). vần tr/ch...(trước, chân ). II- Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ (bài 2/b) III-Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ(2-3') - Bảng con :khuc khuỷu,băn khoăn,gâp ghềnh. 2/ Bài mới a/ Giới thiệu bài ( 1-2' ): Nghe viết chính xác bài "Cháu nghe câu chuyện của bà " b/ Hướng dẫn chính tả( 10- 12' ) - GV đọc mẫu bài viết -cả lớp lắng nghe. ?Tinh cảm của 2 bà cháu đối với bà cụ lạc đường thể hiện qua câu thơ nào? - Tập viết chữ ghi tiếng khó: ->HS đọc +phân tích \ chuyện(ch – c+h)) \ gặp( ặp); \ nhiên (nh-n+h) \ nhoà (oa) \ lưng(l); \ lạc(l); - 1 hs đọc các tiếng -> GV xoá bảng, đọc cho học sinh viết bảng con c/ Viết chính tả (12- 14) -Bài thơ viêt theo thể thơ nào ?Cách trình bày? -GV hướng dẫn tư thế ngồi , tay cầm bút -GV đọc-HS viết bài vào vở d/ Hướng dẫn chữa, chấm (3-5') - GV đọc soát (1 lần )->chữa lỗi :chuyên, lưng ,lạc , gặp , nhiên , nhoà . ->HS ghi thống kê số lỗi ra lề vở ,chữa lỗi (nếu có) đ/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả (8-10') *Bài 2/27 (a) - HS đọc yêu cầu của bài - Làm mẫu câu 1 :tre , chịu->tương tụe HS làm lại vào vở ->Chữa bài ;GV+HS nhận xét (b) HS nêu yêu cầu-HS làm bài SGK - GV+HS cùng chữa ->1HS đọc bài cau chuyện->Nêu ý nghĩa ? -GV chấm vở HS (8_10 em) e/ Củng cố - dặn dò (1-2') - GV nhận xét giờ học. - VN: Luyện viết tiếng sai. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 28 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng ________________________________________________. LuyÖn tõ vµ c©u. TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I-Mục đích yêu cầu 1.HS hiểu sự khác nhau giữa tiếng và từ :tiếng dùng để tạo nên từ ,từ dùng để tạo nên câu ;tiếng có nghĩa hoặc không có nghĩa ,từ bao giờ cũng có nghĩa. 2.Phân biệt được từ đơn từ phức 3.Bước đầu làm quen với từ điển ,biết dùng từ điển để hiểu từ. II- Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ ( Bài 1/28 ). III- Các hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra bài cũ (3-5' ): Dấu hai chấm dùng để có tác dụng gì? Chữa bài 2/23. 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài : Để hiểu nghĩa của tiếng và từ; biết phân biểt từ đơn và từ phức.....->GV ghi yêu cầu bài. b/Hình thành khái niệm ( 10-12’) - HS đọc yêu cầu phần nhận xét (2) - Đếm xem có bao nhiêu từ trong câu văn ? -> Đọc ngắt từng từ. - Nhận xét về các từ? (1).Đọc yêu cầu phần 1 - Lấy vd từ có 1 tiếng ? 2 tiếng ? - HS gach 1 gạch dưới từ có 1 tiếng ; 2 gạch dưới từ có 2 tiếng . - HS nêu ->GV +HS nhận xét . ->GV chốt :Từ có thể có 1 tiếng (từ đơn), có 2 tiếng trở lên (từ phức) (2).HS nêu yêu cầu phần 2 - Làm mẫu ->HS thảo luận :Tiếng,từ dïng để làm gì?(nhóm đôi) - HS nêu ra kết quả thảo luận ->GV chốt :Tiếng dùng để cấu tạo nên từ ;Từ biểu thị ý nghĩa cấu tạo câu. =>HS nêu ghi nhớ/28 (3-5 em) c/ Hướng dẫn luyện tập (20_22') * Bài 1/28 (5_6' ) +HS nêu yêu cầu bài 1. - Đoc các từ 2 câu đầu ?Từ nào là từ đơn?từ phức? - HS lµm vở 2 câu cuối ->Nêu kết quả. +GV chữa ->Chốt: thế nào là từ đơn , từ phức. "Rất/công bằng/rất/thông minh/--Vừa/độ lượng/lại/ đa tình/đa mang/" * Bài tập 2/ 28 (6-7' ) +HS nêu yêu cầu bài 2-> GV giải thích "từ điển" - Lấy ví dụ từ đơn: buồn ,vui, no,.....; từ phức:hung dữ, đËm đặc - HS lµm vở ->Chữa bài. * Bài tập 3/28 ( 8' ) - HS đọc y/c bài 3 - HS đọc câu mẫu - HS nối tiếp đặt câu->Cả lớp +GV nhận xét *GV chốt :Câu được tạo bởi gì?(từ có nghĩa) 29. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng d/ Củng cố , dặn dò ( 2-4'): 1 HS đọc lại ghi nhớ Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. LÞCH Sö Bài 1: Nước văn lang I- Mục tiêu: HS biÕt: - Nước Văn Lang là một nhà nước đầu tiên trong LS nước ta. Nhà nước này ra đời cách đây khoảng bảy trăm năm TCN, là nơI người Lạc Việt sinh sống. - Biết sơ đồ về tổ chức XH thời Hùng Vương. - Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt. - Một số tục lệ của người Lạc Việt còn tồn tại tới ngày nay ở địa phương em II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ TNVN. - H×nh ¶nh SGK. - PhiÕu HS. III- Các hoạt động dạy học *Hoạt động1: Khởi động (2’) +GV giới thiệu buổi đầu dựng nước. *Hoạt động2: Làm việc cả lớp (7’-8’) +GV treo BĐTNVN lên bảng, YC HS đọc thầm SGK xác định địa phận của nước Văn Lang, và kinh đô của nước Văn Lang *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (8’-9’) +GV ®­a ra khung S§ YC HS ®iÒn c¸c giai tÇng trong XH V¨n Lang *GV chèt KTvÒ c¸c giai tÇng trong XH VL *Hoạt động 4: Thảo luận nhóm(8’-9’) +GV ®­a cho mçi nhãm 1 phiÕu bµi tËp cã khung b¶ng thèng kª trèng nh­ SGV trang18. YC: Tìm hiểu SGK để điền ND phản ánh đời sôngs vchất và tthần của người LViệt -> Hãy mô tả bằng lời về đời sống của người Lạc Việt? * Hoạt động 5: Làm việc cả lớp. (6’-7’) - Địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt? *Cñng cè-DÆn dß: (3’) - GV cho đọc phần ghi nhớ. - VÒ nhµ chuÈn bÞ tiÕt sau. ____________________________________________________________________. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 30 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng Thø t­ ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2012 KÓ chuyÖn. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I- Mục đích yêu cầu: 1/ Rèn kĩ năng nói : -Biết kể tự nhiên,bằng lời kể của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)đã nghe , đã đọc có nhân vật ,có ý nghĩa ,noi' về lòng nhân hậu ,tình cảm thương yêu ,đùm bọc lẫn nhau giũa người với người. -Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung ,ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoan truyện) 2/ Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II-Đồ dùng dạy học - GV+HS :1 số truyện kể về lòng nhân hậu - Bảng lớp:viết đầu bài. III- Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ (2-3') -Kể nối tiếp truyện "Nàng tiên ốc"(2HS) -Nêu ý nghĩa câu chuyện? 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài ( 1-2' ): Chúng ta sẽ kể 1 số câu chuyện về lòng nhân hậu. - Những bạn nào mang truyện đến lớp? Nªu tên truyện của mình đã chuẩn bị. b/ Hướng dẫn HS tìm hiểu y/c của đề bài ( 6-8 ' ) -HS đọc đề bài ->GV gạch chân từ trọng tâm Câu chuyện đã đươc nghe , đươc đọc......về lòng nhân hậu. - HS đọc thầm các gợi ý 1,2,3,4/SGK(29)->HS nêu lần lượt các gợi +Nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu +Kể chuyện +Tìm hiểu truyện về lòng nhân hậu +Trao đổi ý nghĩa *HS lần lượt nêu câu chuyện của mình định kê (trong sách) nếu ngoài sách phải có truyện mang theo. *Kể câu chuyện em cần trình bày theo thứ tù nào ? - HS nêu lại phần gợi ý 3. c/ HS kể chuyện ( 22-24' ) - HS kể chuyện cho nhau nghe ( nhóm đôi) -Lần lượt mời HS kể chuyện mình vừa chuẩn bị. GV+HS nhận xét (nội dung, ngôn ngữ ,điệu bộ) -Trao đổi ý nghĩa của câu chuyện bạn vừa kể. - C¸c câu chuyện vừa kể thÓ hiện điều gì? => Cả lớp bình chọn câu chuyện kể hay nhất . d/ Củng cố - dặn dò ( 3-5' ) -GVnhận xét tiết học. -VN:LuyÖn kể chuyện rành mạch, diễn cảm.. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 31 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. ____________________________________ Tập đọc. NGƯỜI ĂN XIN I-Mục đÝch yªu cầu 1, Đọc lưu loát toàn bài ,giọng đọc nhẹ nhàng ,thương cảm biểu hiện được cảm xúc ,tâm trang của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói 2, Hiểu nội dung ý nghĩa truyện :Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ II- Đồ dùng dạy học GV: Tranh minh hoạ SGK. III-Các hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra bài cũ (3-5') -Đọc bài : Thư thăm bạn (2-3 HS) Lương viết thư cho Hồng để làm gì ? 2/Dạy bài mới a/Giới thiệu bài (1_2') Các em cùng tìm hiểu ý nghĩa sâu sa của câu chuyện. b/Luyện đọc đúng (8_10') - 1HS khá đọc mẫu toàn bài - Lớp đọc thầm chia đoạn. - Câu chuyện chia làm mấy đoạn?(3 đoạn) - Đọc nối tiếp các đoạn của câu chuyện?(1 lượt) * Luyện đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ. + Đoạn 1: (từ đầu đến cứu giúp) - Đọc đúng: lọm khọm (l) - Giải nghĩa : lọm khọm, đỏ đọc,giàn giụa, thảm hại/ SGK - Hướng dẫn đọc đoạn: Ngắt nghỉ đúng dấu chấm phẩy, hạ giọng ở câu cảm -> 1dãy đọc. + Đoạn 2: ( từ ¤ng già .... để cho ông cả ) - Đọc đúng: Câu nói của bạn nhỏ: Giọng chậm thể hiện sự áy náy. - Giải nghĩa: run lẩy bẩy/ GV : yếu ớt không tự chủ được. - Hướng dẫn đọc đoạn; Giọng đọc thể hiện sự thương cảm, nhấn giọng : run lẩy bẩy -> 1dãy đọc. + Đoạn 3: (còn lại ) - Đọc đúng; nở, xiết lấy ; Cau thoại: Giọng ông lão chậm biết ơn. - Giải nghĩa: chằm chằm/ SGK - Hướng dẫn đọc đoạn: Giọng nhẹ nhàng, đọc đúng câu thoại -> 1 dãy đọc. * Học sinh đọc nhóm đôi vừa đủ nghe. * Luyện đọc cả bài. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 32 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng - GV hướng dẫn; Giọng chậm rãi,đọc đúng câu thoại, giọng thể hiện sự thương cảm -> 3-5 hs đọc. - GVđọc mẫu toàn bài. c/ Hướng dẫn tìm hiểu nội dung (10-12') + Đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1 Hình ảnh ông lãp ăn xin đáng thương ntn? + Đọc thầm đoạn 2 và câu hỏi 2 -> 1hs đọc to đoạn 2 - Cậu bé có lời nói, hành động ntn? - Điều đó chứng tỏ tình cảm gì của cậu bé? -> (hs xem tranh) + Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 4,4. - Ông lão nói gì với cậu bé? - Em hiểu cậu bé cho ông lão cái gì? - Theo em cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin? => GV chốt ý: Cậu bé không có tiền bạc cho ông lão nhưng đã có tấm lòng nhân hậu, yêu thương. d/ Luyện đọc diễn cảm (10-12') - GV hướng dẫn đọc diễn cảm: Ngắt nghỉ đúng; nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm ; đọc đúng câu thoại -> HSđọc đoạn theo dãy. - GVđọc mẫu bài. - 8-10 hs đọc theo đoạn, bài . e/ Củng cố dặn dò ( 2-4') - Nêu nội dung chính của câu chuyện/ - VN: Luyện đọc diễn cảm. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. ________________________________________________________________ Thø n¨m ngµy 6 th¸ng 9 n¨m 2012 TËp lµm v¨n. KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I- Mục đích yêu cầu: 1/ HS nắm được việc tác dụng của việc dùng lời nói , ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện.. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 33 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng 2/ Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp và gián tiếp. II- Đồ dùng dạy học. - Ghi sẵn đầu bài vào tờ giấy khổ to; Bảng phụ. III-Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ (3-5') - Tả ngoại hình bà cụ và nàng tiên ốc trong truyện " Nàng tiên ốc" - Nêu ghi nhớ. 2/ Dạy bài mới a/ Giới thiệu bài (1-2' ) Giới thiệu dựa vào mđ, y/c bài học: Tiết học này giúp các em hiểu khi kể về lời nói, ý nghĩ của nhân vật có những cách nào? -> ND bài học b/ Hình thành khái niệm ( 13-15' ) * Yêu cầu 1: - HS đọc y/c bài 1-> GVnhắc lại y/c -> gạch chân dưới từ trọng tâm. -HS làm việc cá nhân (VBT) -> hs nêu lần lượt : lời nói, ý nghĩ * Yêu cầu 2: -HS đọc y/c - GV làm rõ y/c . - Chia nhóm đôi hs thảo luận theo y/c. ? Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói nên điều gì về cậu? ( nhân hậu, giàu lòng thương ngưòi ) - HS nêu kết quả thảo luận của mình -> gv+ hs nhận xét. -> GVchốt: Lời nói, ý nghĩ của nhân vật nói lên tính cách nvËt và ý nghĩa truyện. * Yêu cầu 3: - HS nêu y/c bài 3 -> hs thảo luận tìm điểm khác nhau trong 2 cách kể. - HS báo cáo kết quả thảo luận -> nhạn xét về nội dung trong 2 cách kể. - GV chốt KT: Phần a, tgiả dẫn trực tiếp, nguyên văn câu nói của ông lão. Phần b/Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão. ? Vậy cần xưng hô ntn với mỗi cách kể trên? -> HS đọc ghi nhớ / 32 (3-5 em ) c/ Hướng dẫn luyện tập ( 17-19' ) * Bài1/32 (6') - HS nêu y/c -> GV gạch chân từ trọng tâm " dẫn trực tiếp và dẫn gián tiếp" - HS đọc câu chuyện- lớp đọc thầm. - HS làm việc cá nhân ( gạch chân SGK ) - HS trình bày phần bài của mình -> GV nhận xét; Nêu cách xưng hô phù hợp? ->Chốt kiến thức về lời dẫn gián tiếp và trực tiếp. * Bài 2/ 32 (6') - HS nêu y/c bài 2-> GV làm rõ : Chuyển từ dẫn gián tiếp sang dần trực tiếp là ntn? ( Thay đổi cách xưng hô, đặt lời dẫn trực tiếp sau dấu hai chấm, gạch đầu dòng ) - 1hs làm mẫu câu 1 -> Lớp làm VBT -> HS nêu câu trả lời. - GV+ HS nhận xét. ->Chèt: Lời nói , ý nghĩ nhân vật nói lên điều gì?. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 34 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng * Bài 3/32 (7') - HS nêu y/c bài -> GV+ HS nhận xét có gì khác với bài 2? - 1 hs làm mẫu câu 1 -> HS làm vở bài3 - Nêu bài làm -> GV+ HS nhận xét. ->Chèt: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp ->lời dẫn gián tiếp đổi cách xưng hô ntn? d/ Củng cố - dặn dò ( 2-4' ) - HS nêu lại ghi nhớ. - VN: Học thuộc ghi nhớ; chuẩn bị bài sau: Viết thư. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. ________________________________________________________________ Thø s¸u ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2012 LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: Nh©n hËu- Đoµn kÕ t I-Mục đích yêu cầu 1.Mở rộng vốn từ theo chủ điểm : Nhân hậu- Đoàn kết 2.Rèn luyện để sử dụng vốn từ ngữ trên II- Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ III- Các hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra bài cũ (3-5' ) - Xác định từ đơn , từ phức trong câu : " Tổ quốc tôi tươi đẹp vô cùng" - Nêu lại ghi nhớ 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài : (1'-2') : Dựa vào mục đích yêu cầu -> giới thiệu b/ Hướng dẫn thực hành : (32'-34') * Bài 1/33 (6'-8') - HS đọc yêu cầu bài - lớp đọc thầm - Nêu mẫu /SGK - HS tìm từ cá nhân (VBT) -> HS nêu từ lần lượt theo từng phần -> HS, GV nhận xét -> giải nghĩa 1 số từ HS tìm chưa chính xác ->GV chốt kiến thức : Những từ (a) nói về lòng nhân hậu , đoàn kết). Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 35 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng Những từ (b) có ý nghĩa trái ngược * Bài 2/33 (9'-11') - HS đọc yêu cầu bài 2+ phần chú thích - Nêu từ mẫu/ SGK: + Từ có nghĩa thể hiện nhân hậu >< từ trái nghĩa + Từ có nghĩa thể hiện đoàn kết - HS thảo luận nhóm đôi -> ghi phiếu học tập - HS ghi phần phân loại của mình -> GV +HS nhận xét -> GV ghi bảng phân loại ( Chú ý giải nghĩa từ học sinh chưa hiểu ) ->GV chốt KT: Các từ thể hiện lòng nhân hậu, sự đoàn kết * Bài 3/33(5'-6') - HS nêu yêu cầu của bài - 1 HS làm mẫu phần a: Hiền như đất -> HS làm vở bài 3 - Nhóm đôi nêu cách làm (1 HS nêu ý 1-1 HS nêu ý 2)-> NX ->GV chốt ý : Nêu tình huống sử dụng 4 thành ngữ , tục ngữ trên ? c/ Củng cố - dặn dò(2'-4') - Nêu các từ về chủ điểm " Nhân hậu –đoàn kết"? Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... .......................................................................................... TËp lµm v¨n. VIẾT THƯ I-Mục đích yêu cầu: - HS nắm chắc hơn mục đích của việc viết thư , nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của 1 bức thư - Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi trao đổi thông tin II- Đồ dùng dạy học. GV: Bảng phụ: để viết đề văn III- Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ (2- 3' ) - Đọc bài "Thư thăm bạn " - Nêu tác dụng của dòng mở đầu , kết thúc bức thư? 2/ Dạy bài mới a/ Giới thiệu bài (1-2' ) Giới thiệu dựa vào mđ, y/c bài học b/ Hình thành khái niệm ( 13-15' ) - HS đọc y/c mục I-> ( nhận xét) - 1 HS đọc lại bài "Thư thăm bạn" *Người ta viết thư để làm gì? ( Thăm hỏi, trao đổi thông tin, chia vui, chia buån…) 36. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng -> Đó là mục đích viết thư Nêu những câu thể hiện mục đích viết thư trong bài "Thư thăm bạn " *Để thực hiện mục đích viết thư, trong 1 bức thư cần cú những nội dung gỡ ? -> HS thảo luận nhóm đôi(ghi kq ra giấy) -> báo cáo -> GV chèt ý chÝnh trªn b¶ng-> Giíi thiÖu: §ã lµ phÇn chÝnh cña mét bøc th­ * Theo em, đâu là phần đầu của bức thư "Thư thăm bạn?"-> HS đọc 2 dòng đầu - PhÇn ®Çu th­ gåm nh÷ng ND g×? ( §Þa ®iÓm, thêi gian viÕt th­; Lêi th­a göi ) * Hãy đọc phần cuối của bức thư "Thư thăm bạn"-> HS đọc 3 dòng cuối - Người ta thường viết gì ở cuối thư? (Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn; Chữ kí và tªn …) => Mét bøc th­ gåm mÊy phÇn? ND tõng phÇn? - HS đọc ghi nhớ /SGK/34 c/ Hướng dẫn luyện tập ( 17-19' ) - HS nêu y/c -> GV gạch chân phần trọng tâm + Viết thư cho ai? Nêu cách x­ng hô cho phù hợp + Mục đích gì? + Em sÏ thăm hỏi b¹n những gì? + Em cần kể cho bạn nghe những gì về tình hình ở lớp, ở trường hiện nay? + Em sẽ trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với bạn ntn? + Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì ? => Học sinh thực hành viết thư vào vở - 1→ 2 HS đọc bức thư của mình → GV, HS nhận xét d/ Củng cố- dặn dò (2'-4'): Nêu các phần của bức thư? Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. _________________________________________________________________. tuÇn 4 Thø hai ngµy 10 th¸ng 9 n¨m 2012 Hoạt động tập thể sinh ho¹t líp I/ Mục đích yêu cầu: - Thèng kª nh÷ng mÆt tÝch cùc, nh÷ng mÆt cßn tån t¹i cña tuÇn 3. - Phương hướng hoạt động cho tuần 4 II/ ChuÈn bÞ - Bản thống kê kết quả hoạt động các mặt của tuần 3. - Nội dung phương hướng cho tuần 4. III/ Các hoạt động dạy và học 1/ Chµo cê, h¸t quèc ca. 2/ néi dung sinh ho¹t: - C¸n sù líp tr×nh bµy b¶n thèng kª. - GV nhận xét tuyên dương và nhắc nhở. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 37 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng + Tuyên dương : Tổ 1, tổ 3 ý thức học tốt. Cá nhân : Hằng, hiền, Trung, lương, Nam, Huy + Nhắc nhở : Vệ sinh : Hiếu, tùng, nhi, cường . Tổ 2. - Phương hướng hoạt động tuần 4( Phiếu) - líp th¶o luËn v¸ c¸n sù líp chèt ý kiÕn. - GV nhËn xÐt, nh¾c nhë. 3. Cñng cè, dÆn dß - Líp h¸t tËp thÓ. ______________________________________ Tập đọc. MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. I- Mục đích yêu cầu 1. Đọc lưu loát ,trôi chảy toàn bài .Biết đọc truyện với giọng kể thong thả,rõ ràng .Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực,ngay thẳng của Tô Hiến Thành. 2. Hiểu nội dung ,ý nghĩa truyện :Ca ngợi sự chính trực,thanh liêm ,tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành-vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.. II- Đồ dùng dạy học GV : Tranh minh hoạ SGK;Tranh ảnh về đền thờ Tô Hiến Thành. III- Các hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra bài cũ (3-5') - Đọc(thuộc) bài : " Người ăn xin " (2-3 HS) - Em hiểu bạn nhỏ đã cho ông lão gì?Và bạn cũng được nhận từ ông điều gì ? 2/Dạy bài mới a/Giới thiệu bài (1-2') - GV giới thiệu chủ điểm " Măng mọc thẳng " -> Giới thiệu bài : Môt người chính trực. b/Luyện đọc đúng (8-10') - 1HS đọc mẫu toàn bài - Lớp đọc thầm - Câu chuyện chia làm mấy đoạn ? (3 đoạn) - Đọc nối tiếp các đoạn của câu chuyện ? (2 lượt) * Luyện đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ. Trong quá trình đọc nối tiếp, từ nào HS sai nhiều GV luyện phát âm trong câu ->1HS đọc lại câu đó. + Đoạn 1: (Từ đầu .....vua Lý Cao Tông) - Đọc đúng: nổi tiếng(n); lập (l); triều Lý (l). - Giải nghĩa : di chiếu, thái tử, thái hậu/SGK. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 38 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng - Hướng dẫn đọc đoạn1: Giọng thong thả ,nhấn giọng từ thể hiện tính cách ,thái độ,ngắt nghỉ đúng -> 1 dãy đọc. + Đoạn 2: ( Phò tá Cao Tông......thăm Tô Hiến Thành được ) - Đọc đúng : lâm bệnh nặng(l-n); nên(n) - Giải nghĩa: phò tá, tham tri chính sự, gian nghị đại phu/SGK - Hướng dẫn đọc đoạn 2: Chậm, ngắt nghỉ đúng ->1 dãy đọc + Đoạn 3: (còn lại ) - Đọc đúng:Câu hỏi của thái hậu(Câu thoại 3):ngạc nhiên? - Giải nghĩa: tiến cử/ SGK - Hướng dẫn đọc đoạn: Giọng thái hậu ngạc nhiên, giọng Tô Hiến Thành điềm đạm nhưng dứt khoát, kiên định->1 dãy đọc. * Luyện đọc cả câu chuyện - GV hướng dẫn chung : Đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời giữa các nhân vật ->3 HS đọc - GVđọc mẫu cả chuyện c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài (10-12') + Đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1 - Đo¹n này kể chuyện gì? - Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện ntn? + Đọc thầm đoạn 2 và câu hỏi 2 - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ,ai thường chăm sóc ông? + Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 2,3 - Trong việc tìm người giúp nước, sù chính trực của ông ntn? - Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như Tô Hiến Thành? => GV chốt ý: Em thấy Tô Hiến Thành là vị quan ntn? d/ Luyện đọc diễn cảm (10-12') - GV hướng dẫn đọc diễn cảm: Ngắt nghỉ đúng; nhấn giọng ,lời nhân vật. - HS đọc diễn cảm theo đoạn - GVđọc mẫu bài. - 8-10 hs đọc theo đoạn->cả bài . e/ Củng cố dặn dò ( 2-4') - Em hiểu gì qua câu chuyên? - VN: Chuẩn bị bài : Tre Viêt Nam Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. ____________________________________________________________________ Thø ba ngµy 11 th¸ng 9 n¨m 2012 ChÝnh t¶ ( nhớ - viết). TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 39 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng. I-Mục đích yêu cầu 1/ Học sinh cần nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ " Truyện cổ nước mình" 2/ Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng các từ có âm đầu r/d/gi vần/âng. II- Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ (bài 2/38) III- Các hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra bài cũ (2-3') - Bảng con : chèo bên ,chích choè ,khung ảnh. 2/ Bài mới a/ Giới thiệu bài ( 1-2' ): Nêu mục đích ,yêu cầu của bài b/ Hướng dẫn chính tả( 10- 12' ) - GV đọc mẫu bài viết -> cả lớp đọc thầm. - Những bạn nào đã thuộc ? → 2-3 HS đọc lại đoạn viết - Tập viết chữ ghi tiếng khó: ->HS đọc + phân tích + Truyện cổ (tr) – âm đầu tr được viết bởi những con chữ nào?(t-r) + Sâu xa (s-x) + rặng (r); + nghiêng (ngh) âm đầu ngh được viết bởi những con chữ nào? (n-g-h) - 1 hs đọc các tiếng -> GV xoá bảng, đọc cho học sinh viết bảng con c/ Viết chính tả (12- 14) - GV tư thế ngồi viết - GV cho học sinh nhẩm 2'-3' trước khi viết - HS viết bài vào vở (GV có hiệu lệnh bắt đầu và kết thúc) d/ Hướng dẫn chữa, chấm (3-5') - GV đọc soát +chữa lỗi : truyện, sâu xa, rặng, nghiêng. -> HS ghi thống kê số lỗi ra lề vở ,chữa lỗi (nếu có) đ/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả (8-10') * Bài 2/38(a)- HS đọc yêu cầu của bài - GV làm mẫu 1 câu → Tương tự học sinh làm SGK (GV chữa bài ,chốt kq ( cơn gió , gió ,diều) - HS đọc yêu cầu bài - GV làm mẫu 1 phần→ HS làm vào vở -> GV+HS chữa, nhận xét (chân, dân, dâng) (vầng, sân, chân) e/ Củng cố -dặn dò(1'-2') - GV nhận xét giờ học - Luyện viết từ sai Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. ________________________________________. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 40 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng LuyÖn tõ vµ c©u. TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY. I- Mục đích yêu cầu 1/Nắm được 2 cách chính cấu tạo từ phức của tiếng việt : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép ); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm dầu và vần ) giống nhau từ láy 2/Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ láy với từ ghép ; tìm được các từ ghép(láy) đơn giản , tập đặt câu với từ đó. II- Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ( ghi phần nhận xét) III- Các hoạt động dạy học. 1/ Kiểm tra bài cũ (3-5' ) - Từ phức khác từ đơn ở điểm nào nêu ví dụ ? 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài : (1-2') : Từ phức có 2 loại là từ ghép và từ láy . Bài hôm nay sẽ giúp các em nắm cách cấu tạo 2 loại từ này b/ Hướng dẫn thực hành : (32-34') - Đọc y/c phần nhận xét (1 HS đọc to , lớp đọc thầm ) - Đọc các từ được in đậm ? → GV ghi bảng - Các từ in đậm thuộc từ gì ? Vì sao biết ? - Đọc gợi ý trang 39 (1-2HS) + Làm mẫu : Từ "truyện cổ" do những tiếng nào có nghĩa tạo thành? + Nhận xét về cách cấu tạo thành từ phức " thầm thì" - Tương tự HS thảo luận nhóm sắp xếp các từ theo 2 nhóm cấu tạo => HS nêu từ,GV+HS nhận xét ->chốt kết quả đúng - Gv chốt kiến thức => Hs đọc ghi nhớ /39 (3 - 4 em) c/Hướng dẫn luyện tập (20-22') * Bài 1 /39 (9-11') - GV làm mẫu :từ" ghi nhớ " thuộc loại từ nào ? vì sao? - Tương tự HS thảo luận nhóm đôi → làm phiếu bài tập - HS nêu đáp án →GV+HS nhận xét , chốt kq đúng -> ? thế nào là tư ghép ? từ láy ? * Bài 2/40 (11'-13') - HS nêu y/c - GV làm mẫu : Tìm từ ghép có tiếng "ngay"? (ngay th ẳng) Tìm từ láy có tiếng "ngay" ? (ngay ngắn) - HS làm vở bài 2/40 - HS nêu các từ ghép, từ láy vừa tìm -> GV, HS góp ý , bổ sung d/ Củng cố - dặn dò(2'-4') - 1 HS nêu lại ghi nhớ -> VN: tìm các từ ghép , từ láy. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 41 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. _______________________________________________________________ Thø t­ ngµy 12 th¸ng 9 n¨m 2012. KÓ chuyÖn MỘT NHÀ THƠ Ch©N CHÍNH I- Mục đích yêu cầu 1/Rèn kĩ năng nói - Dựa vào lời kể của GV + tranh minh hoạ HS trả lời các hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại được câu chuyện ( phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt 1 cách tự nhiên ) - Hiểu biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện 2/ Rèn kĩ năng nghe - Chăm chú nghe cô kể chuyện , nhớ chuyện. - Theo dõi , nhận xétđược bạn kể II- Đồ dùng dạy học - GV : Tranh minh hoạ truyện SGK; Bảng phụ ghi câu hỏi ( Bài 1/40) III- Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ (2-3') - Kể chuyện đã nghe hoặc đã học về lòng nhân hậu ?(1-2HS) - Nêu ý nghĩa của câu chuyện? 2/ Dạy bài mới a/ Giới thiệu bài : chúng ta tập kể chuyện về nhà thơ trung thực , thẳng thắn ... b/ Giáo viên kể chuyện ( 6- 8') - Giáo viên kể chuyện lần một : diễn cảm. - Giáo viên kể lần hai : ( HS quan sát tranh + đọc thầm câu hỏi ). - 3 HS kể nối tiếp 3 đoạn của câu chuyện . c/ Học sinh tập kể (22'-24') - Thực hiện từng bài tập * Bài 1/40 (12'-14) - Hs đọc yêu cầu bài 1 - Gv đặt câu hỏi –> Hs trả lời để nhớ nội dung chuyện - HS sinh hoạt nhóm 3 : Kể cho nhau nghe từng đoạn câu chuyện -> Các nhóm kể chuyện trước lớp (từng đoạn) -> Lớp nhận xét (điệu bộ, nội dung) * Bài 2/40(6'-8'): – H s đọc yêu cầu bài 2 - HS kể cho nhau nghe câu chuyện theo nhóm đôi -> Hs kể cả câu chuyện trước lớp * Bài 3/40 (3'-4') – Hs đọc yêu cầug bài 3 -> lớp thảo luận nhóm đôi về ý nghĩa câu chuyện. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 42 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng - HS nêu ý nghĩa : Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân chính của vương quốc Đaghét- xtan thà chết trên giàn thiêu chứ không chịu ca tụng vị vua tàn bạo => GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện d/ Củng cố- dặn dò(3'-5') : - Nhận xét tiết học - VN : Tập kể lại câu chuyện Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. _______________________________ Tập đọc. TRE VIỆT NAM. I-Mục đích yêu cầu 1 - HS biết đọc lưu loát toàn bài , giọng diễn cảm, phù hợp với néi dung, cảm xúc và nhịp điệu của bài thơ. 2 - Cảm và hiểu được nghĩa của bài thơ. 3 - Học thuộc lòng các câu thơ em thích. II- Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ SGK. III-Các hoạt động dạy học: 1/Kiểm tra bài cũ (3-5') - Đọc bài : Một người chính trực (2-3 HS ) - Nªu néi dung bµi? 2/Dạy bài mới a/Giới thiệu bài (1-2') Các em cùng tìm hiểu ý nghĩa sâu xa của câu chuyện. b/Luyện đọc đúng (8-10') - 1 HS khá đọc mẫu toàn bài - Lớp đọc thầm chia đoạn. - Câu chuyện chia làm mấy đoạn ? (4đoạn) - Đọc nối tiếp các đoạn của câu chuyện ? (1 lượt) * Luyện đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ. + Đoạn 1: (Từ đầu đến tre ơi ) - Đọc đúng: Câu hỏi mở đầu: chậm, sâu lắng Nghỉ hơi dài sau dấu chÊm löng : ChuyÖn ngµy x­a… - Giải nghĩa : tự: từ - Hướng dẫn đọc đoạn1: Giọng thong thả, nhẹ nhàng -> 1 dãy đọc. +Đoạn 2 đọc giọng tự nhiên gơi cảm hứng thi ca, nghỉ hơi nhẹ -> 1 dóy đọc + Đoạn3: đọc đúng: nắng nỏ, khuất mình Cả đoạn đọc ngắt nhịp 2/4 ; 4/4. Chú ý ở câu Tre xanh/...bóng râm. ngắt nhịp 2/6 - Gi¶ng tõ: luü thµnh (SGK). Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 43 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng - Hướng dẫn đọc đoạn3: Giọng sảng khoái, nhấn mạnh các từ ngữ khẳng định mang màu sắc cảm xúc: không đứng khuất mình, vẫn nguyên cái gốc->1 dóy đọc. + Đoạn 4: 4 dòng thơ cuối đọc ngắt nhịp đều đặn ở sau các dấu phẩy, tạo âm hưởng nối tiếp, liên tục của các thế hệ - C©u cuèi ng¾t h¬i: … xanh/ … m·i/ - Gi¶ng tõ manh ¸o céc: líp bÑ mäc bªn ngoµi cña m¨ng. - Hướng dẫn đọc đoạn: Giọng nhÑ nhµng, t×nh c¶m ->1 dãy đọc. * Luyện đọc cả bµi. -GV hướng dẫn đọc chung :Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng,cảm hứng thi ca - Gv đọc mẫu bài lần 1 c/ Hướng dẫn tìm hiểu nội dung (10-12') + Đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1 - Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre đối với người dân VN? + Đọc thầm đoạn 2 và đoạn 3 trả lời câu hỏi 2, 3 - Những hình ảnh nào của tre gợi lên những phẩm chấttốt đẹp của người dân VN? - Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính cần cù ? - Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất đoàn kết của người dân VN ? - Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính ngay thẳng ? - Tìm những hình ảnh em thích về cây tre và búp măng non? - Giải thích vì sao em thích hình ảnh đó? - Đoạn kết bài thơ có ý nghĩa gì? => GV nêu ý chính của bài. d/ Luyện đọc diẽn cảm và học thuộc lòng (10-12') - GV hướng dẫn đọc diễn cảm: giọng tha thiết, thể hiện niềm tự hào, nhấn giọng ở những từ miêu tả -> HSđọc đoạn theo dãy => GVđọc mẫu. - HS đọc từ 8-10 em : đọc diễn cảm theo đoạn , cả bài. * GV dành thời gian cho hs nhẩm thầm từng khổ thơ => HSđọc thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ =. GVghi điểm. e/ Củng cố - dặn dò (2-4') - Nêu ý nghĩa của bài thơ? Ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam qua hình ảnh cây tre : giàu tình thương, ngay thẳng, chính trực. - VN: Học thuộc lòng bài thơ. Rót kinh nghiÖm sau giê d¹y ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................... Thø n¨m ngµy 13 th¸ng 9 n¨m 2012 TËp lµm v¨n. CèT TRUYỆN. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. 44 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Lãng I- Mục đích yêu cầu: 1/ Học sinh nắm được thế nào là một cốt truyện và 3 phần cơ bản của cốt truyện. 2/ Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện, tạo thành cốt truyện. II- Đồ dùng dạy học. - GV: Bảng phụ: (BT1/ 43 ); VBT.. III- Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ (2- 3' ) - Một bức thư thường gồm những phần nào? - Nội dung mỗi phần là gì? 2/ Dạy bài mới a/ Giới thiệu bài (1-2' ) Giới thiệu dựa vào mđ, y/c bài học: Tiết học này giúp các em hiểu cốt truyện là yếu tố quan trọng trong câu chuyện. b/Hình thành khái niệm ( 13-15' ) - HS đọc y/c phần nhận xét-> GVnhắc lại y/c - HS đọc thầm câu chuyện " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" - Nêu sự việc chính thứ nhất? -> GV tóm tắt lên bảng. - HS thảo luận nhóm->HS làm vở bài tập -> hs nêu lần lượt các sự việc chính ->GVghi bảng -> 1 hs đọc lại các sự việc. - Các sự việc trên được sắp xếp ntn? nói lên điều gì? ( diễn biến câu chuyện ) - GV : Chuỗi sự việc trên gọi là cốt truyện. - Vậy cốt truyện là gì? => HS nêu ( 3- 4 em ) * HS đọc yêu cầu 3-> thảo luận nhóm. Từng nhóm nêu -> GV ghi tóm tắt lên bảng : - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc - Nêu lại phần mở đầu, diễn biến, kết thúc câu chuyện " Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"? - Nêu tác dụng của từng phần? => GV chốt kiến thức về cốt truyện => HSđọc ghi nhớ/13 ( 3-5 em ). c/ Hướng dẫn luyện tập ( 17-19' ) * Bài tập 1/43 (10-11') - HS nêu y/c -> GV phân tích. - 1 hs đọc các sự việc ( cả lớp đọc thầm, 1hs đọc to ) ? Sự việc nào diễn ra trước? ( Sự việc b: Cha mẹ chết, người anh chia gia tài, người em chỉ được cây khế ) - HS sắp xếp làm vở. - Lần lượt hs đọc phần sắp xếp của mình -> GV treo bảng phụ . -> Nêu phần mở đầu? phần diễn biến? phần kết thúc cña chuyÖn? *Bài tập 2/ 43 (8-9' ) - HS đọc y/c -> GV làm rõ y/c. - 1hs kể mẫu. 45. Gi¸o viªn: §oµn ThÞ BÐ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>