Ngày dạy: 03/01/2011 CHƯƠNG III: THỐNG KÊ
Tiết 41: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ. TẦN SỐ
A. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, về nội
dung); biết xác định vầ diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được ý nghĩa của các cụm từ "số các giá trị của
dấu hiệu" và "số các giá trị khác nhau của dấu hiệu", làm quen với khái niệm tần số của một giá trị.
- Kĩ năng : Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng
đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập được qua điều tra.
- Thái độ : Rèn thái độ nghiêm túc trong học tập.
B. CHUẨN BỊ
Bảng phụ: bảng1 (4),bảng2 (5),bảng3 (7)
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Tổ chức
7D
2. Kiểm tra
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV giới thiệu chương và cho HS đọc phần giới
thiệu về thống kê SGK.
- HS nghe giới thiệu chương và đọc phần giới thiệu
về thống kê SGK.
3. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu
- GV đưa bảng 1 SGK lên bảng phụ giới thiệu cho
HS về bảng số liệu thống kê ban đầu.
- Dựa vào bảng trên, cho biết bảng đó gồm mấy cột,
nội dung từng cột là gì?
- Cho HS thực hành: Thống kê điểm của tất cả các
bạn trong tổ của mình qua bài kiểm tra vừa rồi.
- GV: Tuỳ theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà
các bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau.

hàng ngày mà An đi từ nhà đến trường. Dấu hiệu đó
có 10 giá trị.
b) Có 5 giá trị khác nhau.
c) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 17; 18; 19;
20; 21.
3. Tần số của mỗi giá trị
- Yêu cầu HS làm ?5 và ?6
- Hướng dẫn HS định nghĩa tần số: Số lần xuất hiện
của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu được
gọi là tần số của giá trị đó.
- Giá trị của dấu hiệu kí hiệu là x, tần số của dấu
hiệu kí hiệu là n.
- Cho HS làm ?7.
- Yêu cầu HS làm bài 2 c.
- GV hướng dẫn HS các bước tìm tần số như sau:
+ Quan sát và tìm các số khác nhau trong dãy, viết
các số đó theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.
+ Tìm tần số của từng số bằng cách đánh dấu vào số
đó trong dãy rồi đếm và ghi lại.
- Cho HS đọc phần chú ý SGK.
?5. Có 4 số khác nhau trong cột số cây trồng được. Đó
là các số 28; 30; 35; 50.
?6. Có 8 lớp trồng được 30 cây.
Có hai lớp trồng được 28 cây.
Có 7 lớp trồng được 35 cây.
Có 3 lớp trồng được 50 cây.
- HS đọc định nghĩa tần số.
?7. Trong dãy giá trị ở bảng 1 có 4 giá trị khác nhau.
Các giá trị khác nhau là 28; 30; 35; 50.
Tần số tương ứng của các giá trị trên lần lượt là: 2; 8;

- Kĩ năng : Có kĩ năng thành thạo tìm giá trị của dấu hiệu cũng như tần số và phát hiện nhanh dấu hiệu chung
cần tìm hiểu.
- Thái độ : HS thấy được tầm quan trọng của môn học áp dụng vào đời sống hàng ngày.
B. CHUẨN BỊ
Bảng phụ, thước kẻ
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Tổ chức
7D
2. Kiểm tra
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- HS1:
a) Thế nào là dấu hiệu? Thế nào là giá trị của dấu
hiệu? Tần số của mỗi giá trị là gì?
b) Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề
mà em đã chọn. Sau đó tự đặt câu hỏi và trả lời.
- HS2:
Chữa bài 1 tr 3 SBT.
- GV cho HS nhận xét bài làm của 2 bạn và cho
điểm.
Bài 1
a) Để có được bảng trên người điều tra phải gặp lớp
trưởng của từng lớp để lấy số liệu.
b) Dấu hiệu: Số HS nữ trong một lớp.
Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 14; 15; 16; 17;
18; 19; 20; 24; 25; 28 với tần số tương ứng là: 2; 1;
3; 3; 3; 1; 4; 1; 1; 1.
3. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Luyện tập
- Cho HS làm bài 3 SGK.

N G A H O V I E C T D L B
4 2 4 2 3 1 1 2 2 2 1 1 1
4. Củng cố
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV đưa lên bảng phụ bài tập sau:
Bảng ghi điểm thi học kì I môn toán của 48 HS
lớp 7A như sau:
8 8 5 7 9 6 7 8 8 7 6 3
9 5 9 10 7 9 8 6 5 10 8 10
6 4 6 10 5 8 6 7 10 9 5 4
5 8 4 3 8 5 9 10 9 10 6 8
- GV yêu cầu HS tự đặt các câu hỏi có thể có cho
bảng ghi ở trên. Rồi tự trả lời các câu hỏi đó.
- HS quan sát bảng thống kê số liệu ban đầu. Đặt câu
hỏi:
1. Cho biết dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của
dấu hiệu.
2. Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần
số của chúng.
Trả lời:
1. Dấu hiệu là điểm thi học kì môn toán.
Có tất cả 48 giá trị của dấu hiệu.
2. Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 3; 4; 5; 6; 7;
8; 9; 10.
Tần số tương ứng với các giá trị trên là: 2; 3; 7; 7; 5;
10; 7; 7.
5. HDVN
- Học kĩ lí thuyết ỏ bài trước.
- Tiếp tục thu thập số liệu, lập bảng thống kê số liệu ban đầu và đặt các câu hỏi có kèm theo về kết quả thi học
kì môn văn của lớp.