Tuần1- Tiết 1
Ngày soạn : 1/9/2007
Ngày dạy: 8/9/2007
Bài 1. Vẽ trang trí
Chép hoạ tiết trang trí dân tộc
I. Mục tiêu bài học:
- Thông qua bài học , học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc
Việt Nam (ở cả miền xuôi và miền ngợc)
- HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và vẽ màu theo ý thích.
- Trân trọng giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc.
II. Chuẩn bị:
1. Tài liệu tham khảo
- SGVMT6
- Những mẫu trang trí đẹp ....
- Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết dân tộc.
+ HS : Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập( chì , tẩy , màu , giấy hoặc vở
vẽ)
2. Phơng pháp dạy học.
- Phơng pháp quan sát ,vấn đáp, trực quan , thực hành.
III. Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra đồ dùng dụng cụ học tập của học sinh , nhắc nhở HS cần chuẩn bị
đầy đủ và mang tới lớp đúng lúc, đúng giờ học.
3. Bài mới.
Trang trí làm đẹp hơn cho cuộc sống của con ngời , những đồ vật tởng chừng nh
rất đơn giản thô sơ nhng đợc trang trí bởi những hoạ tiết sáng tạo của con ngời lại
trở lên phong phú, đẹp lạ kì. Bài học này sẽ giúp các em nhận dạng đợc những hoạ
tiết trang trí dân tộc và biết cách áp dụng vào các bài trang trí của mình.
Hoạt động của thày
trang
trí
trong
sgk,
những
- Theo em thế nào là hoạ tiết tr
trí dân tộc? Có khác gì so với
những hoạ tiết tr trí khác?
- E thờng thấy những hoạ tiết tr
trí dân tộc đợc tr trí ở đâu?
Vậy có thể hiểu : Hoạ tiết tr trí
dân tôc là những hình ảnh tr trí mà hả
chủ yếu là hình hoa,con vật đặc trng
của dân tộc: (sen , cúc, rồng, s tử,
trâu ...) Hoạt động 2.Hớng dẫn cách vẽ
- Làm thế nào để vẽ đợc những
hoạ tiết cho giống với mẫu ?
- Phải quan sát cho kĩ để tìm ra
đặc điểm , hình dáng của mẫu .
- Không nên vẽ tuỳ tiện mà phải
qui hoạ tiết về những hình cơ
bản nh : tam giác , tròn, vuông,
bán nguyệt...
- Phác khung hình , kẻ đờng trục.
- Phác hình bằng các nét thẳng ,
không nên vẽ giống ngay.
- Nhìn mẫu và điều chỉnh cho
giống , sả hình cho giống và vẽ
màu theo ý thích.
cho đồ vật , cho một bộ
bớc
mẫu
trên
bảng
ở một
hoạ
tiết cụ
thể.
- Một
c. Hoạt động 3. Hớng dẫn hs TH
- GV yêu cầu : hãy chọn những
mẫu hoạ tiết trong sgk mà em
thích và vẽ vào vở vẽ, tô màu
theo ý thích.
- Kích thớc lớn hơn mẫu trong
sgk 3 lần, sắp xếp hình ảnh sao
cho cân đối với giấy(không lệch
trên , dới , phải, trái so với mép
giấy)
- Làm bài theo đúng trình tự các
bớc nh hớng dẫn, không nên vẽ
theo cách vẽ tự nhiên , không in
hình.
+B4: Hoàn thiện hình và vẽ
màu.
3. Thực hành
- Chọn hình và vẽ vào vở vẽ /
giấy,
- Vẽ theo đúng các bớc và vẽ
màu tuỳ ý.
1. GV: SGV, tranh bài 2 (ĐDDH), mĩ thuật - lợc sử mĩ thuật
( giáo trình đt gvTHCS.) Các hình ảnh su tầm về MT Việt
Nam thời cổ đại.
2. HS : su tầm t liệu và hình ảnh về bài học .
3. Phơng pháp dạy học:
- Trực quan , vấn đáp , làm việc theo nhóm.
III.Tiến trình dạy học.
1.ổn định tổ chức.
6A 6B
2. Kiểm tra bài cũ
- Hãy cho biết hoạ tiết trang trí là gì, hoạ tiết tr trí dân tộc khác nh thế nào?
- Nhận xét một số bài vẽ của bạn, đánh giá của em về bài của bạn.
- Nhận xét , đánh giá chung của gv.
3. Bài mới.
Việt Nam đợc biết đến là một trong những cái nôi của sự phát triển loài ngời,
lịch sử dân tộc gắn liền với sự phát triển của lịch sử mĩ thuật dân tộc đó . Hãy cùng
tìm hiểu về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại có những nét gì đặc sắc.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Thiết bị
tài liệu
a. hoạt động 1.Tìm hiểu một
vài nét lịch sử Việt Nam
thời kì cổ đại
?Em biết gì về thời kỳ cổ đại
*Tìm hiểu Tk đồ đá:
-Cuộc sống của ngời nguyên
thuỷ đợc cải tiến dần bằng
những công cụ hết sức thô
sơ.Đó chính là sản phẩm đầu
1.Tìm hiểu một vài nét về lịch
sử Việt Nam thời kì cổ đại
? Hãy cho biết qua hình ảnh trong
sgk, ngời cổ đại dùng những nét
khắc trên đá, hang động nhằm
mục đích gì?
- Em thấy gì qua những hình ảnh
đó?
Bằng những chất liệu và công
cụ hết sức thô sơ,ngời cổ đạiđã vô
tình để lại những tác phẩm nghệ
thuật điêu khắc tr trí đầu tiên trên
đá , hang động để gửi gắm tình
cảm của mình trên đó.
- Nét vẽ còn thô sơ nhng cách sắp
xếp bố cục cân xứng , có sự hài
Các hình khắc mặt ngời trên
đá ở hang Đồng Nội, những
viên đá cuội khắc hình mặt
ngời (Na Ca- Thái Nguyên)
- Đồ đá cũ: vẫn là quá trình
nguyên thuỷ , thô sơ.
Đồ đá mới : với kĩ nghệ mài
công cụ đá ngày càng hoàn
thiệnvà đã chế tác ra đồ gốm.
+ Thời kì đồ đồng
- Chia làm 4 giai đoạn:
- Phùng Nguyên, Đồng
Đậu, Gò Mun, Đông Sơn
- Trống đồng Đông Sơn,
tiêu biểu cho văn hoá
Đông Sơn, đã đạt tới đỉnh
sức tinh tế.
- hoạt động chủ đạo trong các
hoạ tiết là hình ảnh con ngời với
nhiều hoạt động khác nhau
thuật thời kì đồ đồng.
- Làm thay đổi cơ bản Xh Việt
Nam , đó là sự chuyển dịch từ
hình thái XH nguyên thuỷ sang
hình thái Xh văn minh.
- Các công cụ sản xuất:Rìu, thạp,
dao găm, trống đồng...
- Đợc tr trí bằng những hoa văn
tinh tế: chim lạc, hoa dây, sóng
nớc, hoa cúc, các hoạt động của
con ngời cũng đợc chọn lọc làm
hoạ tiết ttrí.
+ Sự độc đáo ở cách thể hiện
một công cụ truyền âm thanh
với bố cục chia làm 2 phần:
- Mặt trống : Hình tròn với
những hình đồng tâm đợc trtrí
ngôi sao nhiều cánh ở chính giữa
, hoa văn tr trí là : chim hạc,
những hoạt động cuả con ngời
trong quá trình lđ, sản xuất(giã
gạo, chèo thuyền, bắn cung tên,
múa..)
- Thân trống : Hình trụ, tang
trống cũng đợc tt với những hình
ảnh là các hoạt động của con ng-
1.Ôn định tổ chức
6A 6B
2.Kiểm tra bài cũ
? Tại sao nói mĩ thuật ra đời và phát triển cùng lịch sử loài ngời?
? Hãy nêu giá trị nghệ thuật của hiện vật trống đồng Đông Sơn?
3. Bài mới
- Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần , chúng ta sẽ tìm hiểu về lxg để thấy
đợc sự thay đổi của mọi vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn.
Hoạt động của thày Hoạt động của trò Thiết bị
tài liệu
a.Hoạt động 1. Hớng dẫn hs
quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu, hớng dẫn hs quan
sát các hình trong sgk.
? Em có nhận xét gì về những hàng
cột , đờng ray , những pho tợng?
- gv tiếp tục cho hs quan sát
những hàng cây, hàng cột
điện qua tranh minh hoạ
trong sgk.
1. Quan sát nhận xét
-Những hình ảnh ở phía trớc:
nhìn thấy cao , to, rõ ràng
-những hả ở phía sau: nhìn thấy
thấp, bé ,nhỏ ,mờ dần, khoảng
cách giữa chúng ngày càng thu
ngắn lại và cuối cùng nh tụ lại
tại 1 điểm.
-Thực tế không phải nh vậy ,
? Hãy cho biết ngoài thực tế những
hớng nhtn ?
- Đối với vật ở trên đtm thì
những đờng thẳng // với mặt
đất sẽ có hớng nhtn?
- Và đối với vật ở ngang đtm?
d. hoạt động 3.Hớng dẫn
thực hành .
- quan sát một số hình hộp ở
các vị trí khác nhau so với
đờng tầm mắt.
phụ thuộc vào độ cao, thấp,
ngắn ,dài của vật chứ không phụ
thuộc vào khoảng cách xa hay
gần.
*Khi vẽ tranh cần chú ý nguyên
tắc sau:
+ Gần : To. Xa: nhỏ
+ Gần : Rõ . Xa : mờ
+ Gần : cao, Xa thấp
+ vật ở gần che khuất vật ở
xa
+ hình dáng các vật cũng
thay đổi khi nhìn ở các góc
độ , vị trí khác nhau.trừ hình
cầu.
2. Đờng tầm mắt và điểm
tụ
- Xđịnh những đờng thẳng phân
chia ranh giới giữa trời,đất, trời,
biển.
- thực hành vẽ hình hộp ở 3 vị
trí vào giấy.
khác nhau so với đtm vào
giấy/vở bt.
4. Củng cố.
- GV hớng dẫn hs cách nhận xét về hình ảnh ở xa, gần,vật ở trên đtm, dới
đtm, ngang đtm, nhận xét một số hình vẽ của hs.
- Động viên, khen thởng những hs có ý thức làm bài nghiêm túc, nhắc nhở
những hs còn cha có ý thức tự giác.
5. Hớng dẫn về nhà.
- Làm bài tập quan sát và vẽ hình vật ở các vị trí khác nhau so với tầm mắt.
- Vẽ hình cái ca, cốc và quả ở các vị trí đã học.
-------------------------------------------------------------------------
Tuần 4- Tiết 4.
Ngày soạn :12/9/2007
Ngày dạy :29/9/2007
Bài 4:Vẽ theo mẫu
Cách vẽ theo mẫu.
I.Mục tiêu bài học
- Học sinh hiểu đợc thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo
mẫu.
- HS vận dụng những hiểu biết chung về phơng pháp vẽ theo mẫu vào bài vẽ
của mình .
- Hình thành cho hs cách nhìn , cách làm việc khoa học.
II.Chuẩn bị
1. Tài liệu tham khảo.
-Phơng pháp giảng dạy MT(chơng vẽ theo mẫu)-Nguyễn quốc Toản
- SGK, sgv
ở các vị trí cao, thấp có thể
nhìn thấy là hình elíp, nét
cong hay thẳng..
- Thân ca khi thấp, cao
? Thế nào là vẽ theo mẫu:
Hoạt động 2:Tìm hiểu cách vẽ
theo mẫu
+ Quan sát,nhận xét mẫu
?trong hình 1 hãy tìm hvẽ đúng
với mẫu (GV đặt mẫu), các hình
còn lại sai ở điểm nào?
1Khái niệm : Vẽ theo mẫu
-vẽ nh vậy cha đúng vì có thể
bài vẽ sẽ sai về tỉ lệ, không đúng
hình.
-Hình không giống nhau vì ngời
vẽ nhìn ở các vị trí khác nhau.
ở các vị trí cao, thấp khác nhau,
hình vẽ có thể thay đổi về hình
dáng, kích thớc của vật.
-Là mô phỏng lại vật mẫu có
ngay trớc mắt, bằng hình vẽ để
diễn tả lại hình dáng, đặc điểm,
cấu tạo,màu sắc của vật mẫu.
-Hình 1b : Cao, hẹp ngang
-Hình 1c: Miệng rộng, sai lxg.
-Hình1d: miệng rộng , thân
thấp, hợp lí , đúng góc độ nhìn
từ trên cao
-Hình e: tỉ lệ , kích thớc đúng ,
chính xác, hợp lí với mẫu?
GV có thể phác nhanh một số
hình lên bảng để hs quan sát.
+ Để diễn tả chất liệu của mẫu
bằng chì đen ta phải làm thế nào?
-Độ đậm nhất không có nghĩa là
đen nhất của chì, phải luôn so
sánh độ đậm của các mẫu với
nhau, độ nhạt giữa chúng để diễn
tả đúng chất liệu( gỗ khác thuỷ
tinh)
- vẽ đậm nhạt tuỳ theo cấu
trúc của mẫu
gần , che khuất nhau quá nhiều,
có vật ở trớc, sau hợp lí.
+ B2: Sắp xếp bố cục trên giấy
sao cho cân đối với trang giấy ,
sắp xếp vật mẫu có khoảng cách
hợp lí, không quá xa, gần, bị che
khuất.
-Hình c
-Tỉ lệ giữa các bộ phận sai, hình
vẽ sẽ không đúng đặc điêm của
mẫu.
+ B3: So sánh tỉ lệ , phác hình,
vẽ hình chi tiết
- ớc lợng tỉ lệ của khung
hình(khung hình là hình bao
quát toàn bộ vật mẫu)
-Dựa vào khung hình chung vẽ
5. Hớng dẫn về nhà
- Làm bài tập sau: Đặt mẫu là một cái bát, một quả có dạng hình tròn lên vị trí
ngang tầm mắt và vẽ theo các bớc tiến hành nh đã học.
- Chuẩn bị cho bài sau.Su tầm tranh đề tài.
Tiết 5.
Ngày soạn :
Ngàydạy:
Bài 5:Vẽ tranh
Cách vẽ tranh đề tài
I. Mục tiêu bài học.
- Học sinh cảm thụ và nhận biết đợc các hoạt động trong đời sống
- Học sinh nắm đợc những kiến thức cơ bản đê tìm bố cục tranh
- Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài.
II. Chuẩn bị
1. Tài liệu tham khảo .
-Phơng pháp giảng dạy MT
- Kí hoạ và bố cục
2.Đồ dùng dạy học:
+ Giáo viên: Chuẩn bị một số tranh của hoạ sĩ vẽ tranh về đề tài.
- Tranh vẽ của học sinh lớp trớc đã vẽ về các đề tài trong cuộc sống và thiên
nhiên.
- Hình minh hoạ về các bớc tiến hành.
+ Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập .
3.Phơng pháp dạy học
- Phơng pháp quan sát, nhận xét, gợi mở , thực hành.
III. Tiến trình dạy học.
1. ổn định tổ chức
6A 6B 6C 6D 6E 6G
2. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
phong cảnh,
lễ hội, chân
dung ....
- GV giới thiệu cho hs một
số tranh của hoạ sĩ trong
nớc, những bức tranh dân
gian Đông Hồ, Hàng
Trống để hs hiểu đợc sự
phong phú của nội dung
và cách thể hiện, từ đó
thấy đợc các thể loại của
tranh: Sinh hoạt, phong
cảnh, chân dung, tĩnh
vật...
b. Hoạt động 2.Huớng dẫn hs
cách vẽ
+ Bớc 1: Tìm bố cục(xắp đặt
mảng chính, mảng phụ)
- GV phân tích cho hs thấy rằng
muốn thể hiện đợc nội dung cần
phải vẽ những gì: Hình ảnh cần
thể hiện đợc cái động, cái tĩnh
của ngời và cảnh vật nh thế nào,
vẽ ở đâu( trong nhà, ngoài cánh
đồng, làng bản, thành phố, nhà
trờng...) đâu là hình ảnh chính
của chủ đề, hả phụ hỗ trợ để làm
cho nd phong phú.
- Hả chính, phụ thờng đợc qui
vào các mảng to, nhỏ để làm rõ
trong những mảng hình đó
- Hình ảnh chính cần thể
hiện to, rõ ràng ,hả phụ
nên vẽ mờ hơn, nhỏ, thấp
bé hơn và tuân theo lxg.
- Hình vẽ không nên rời
rạc, không lặp lại quá
GV phác
hình lên bảng
sau mỗi bớc
gợi ý
+ Bớc 3: Vẽ màu.
- Màu sắc trong tranh có thể rực
rỡ, êm dịu tuỳ theo đề tài và cảm
xúc của ngời vẽ.
nhiều về hình dáng , hình
ảnh sẽ gây nhàm chán.
+ Bớc 3. Vẽ màu:
- Tuỳ vào nội dung thể hiện ,
cảm xúc của ngừơi vẽ mà thể
hiện màu cho êm dịu hoặc
mạnh mẽ
4.Củng cố.
- GV treo một số tranh đề tài mà ở năm học trớc hs khá, giỏi đã vẽ về các đề
tài nh lao động, sinh hoạt, lễ hội....để hs quan sát và đặt câu hỏi:
? Em có cảm nhận nh thế nào về bức tranh đó?
?Bạn thể hiện nội dung đề tài đã rõ cha? Nếu là em , em sẽ thể hiện nội dung đề
tài này với những hả nh thế nào?
?Em có nhận xét gì về cách sx bố cục trong tranh?
- GV nhận xét các câu trả lời của hs, củng cố bài học.
sát, nhận xét.
- GV giới thiệu một số hình ảnh về
cách sắp xếp trong trang trí hội
trờng , lớp học, nhà cửa... và
trong trang trí các vật dụng hàng
ngày, những đồ vật quen thuộc:
ấm , chén, bát đĩa , lọ hoa,sách
vở... để hs thấy đợc sự đa dạng
trong bố cục trang trí.
- ? Theo em thế nào đợc gọi là
trang trí cơ bản, và trang trí ứng
dụng?
+TT cơ bản là sự sắp xếp các hoạ tiết
vào các hình cơ bản nh hình vuông ,
hình tròn, hình chữ nhật... tạo cho hình
sự cân đối và đẹp về màu sắc.
+TT ứng dụng là vận dụng trang trí hình
cơ bản vào tr trí cho các đồ vật, sản
phẩm , đồ dùng hàng ngày của con ngời
nh trang trí nhà của , lớp học, hội trờng,
góc họctập, bát đĩa , ẩm chén, nhãn vở...
+ GV giới thiệu một số cách sx trong
trang trí , yêu cầu hs quan sát vào hình
2- sgk.
- Có nhiều cách làm cho bài vẽ sinh
động hơn nhờ vào sự sx hoạ tiết trong
bài.
? Hãy quan sát hình 2a. nếu nh trong
một hình cơ bản em chỉ sử dụng một
hoặc 2 hoạ tiết rồi lặp lại nh điệp khúc
cạnh nhau và lặp lại theo mảng hình thì
bài tt sẽ rất sinh động và đẹp mắt .
+Xen kẽ hoạ tiết là sự sắp xếp các hoạ
tiết khác nhau về hình,về màu sắc cạnh
nhau trong cùng một hình .
? Hình 2c minh hoạ cho nguyên tắc đối
xứng hoạ tiết , từ đó cho biết thế nào là
sx hoạ tiết đối xứng ?
? Hình mảng không đều là cách sx hoạ
tiết nh thế nào?
? Trong một bài trang trí có thể áp dụng
đơn lẻ một nguyên tắc đợc không?
- Lu ý: khi trang trí thì nên sx các
mảng hình có to, nhỏ, các mảng
hình trống không nên nhiều quá .
- Các hoạ tiết giống nhau nên
bằng nhau vẽ cùng một màu ,
cùng độ đậm nhau .
B. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách
trang trí các hình cơ bản.
- GV cho hs xem một số bài trang trí cơ
bản, và ứng dụng: hình tròn, hình chữ
nhật, cái đĩa, gạch nền đá hoa...
- GV chỉ ra cách làm bài trang trí cơ
bản: có thể phác nhanh các bớc lên
bảng để hs tiện theo dõi.
+ Bớc 1:Vẽ hình , kẻ trục dọc, chéo,
ngang, để tìm mảng hình.
+ Bớc 2:Từ những mảng hình dựa vào
trục đx , vẽ hoạ tiết .
mảng , chọn hoạ tiết và vẽ màu
sao cho nổi bật hình ảnh trọng
tâm của bài tr trí.
3. Thực hành
- Trang trí một bài cơ bản tuỳ chọn
4. Củng cố
+ Đánh giá kết quả học tập .
- Dựa vào việc hs áp dụng tr trí hình cơ bản GV xem xét việc các em nắm bắt
nội dung bài học đến đâu , tuỳ từng đối tợng để gợi ý các em làm bài, củng
cố kiến thức.
- Làm thế nào để bài vẽ sinh động ?
5. Hớng dẫn về nhà .
- Học bài và làm bài tập trên lớp nếu cha xong, làm thêm bài khác nếu muốn.
- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ cho bài vẽ theo mẫu tuần sau.
Tiết 7
Ngày soạn :
Ngày dạy:
Bài 7: Vẽ theo mẫu: Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu(vẽ hình)
I. Mục tiêu bài hocj
- HS biết đựơc cấu trúc của hình hộp , hình cầu, và sự thay đổi hình dáng , kích
thớc của chúng khi nhìn ở các vị trí khác nhau .
- HS biết cách vẽ hình hộp , hình cầu, và vận dụng vào vẽ đồ vật có dạng tơng
đơng
- HS vẽ đợc hình hộp và hình cầu gần đúng với mẫu.
II.Chuẩn bị.
+ Đồ dụng dạy học
+GV: chuẩn bị mẫu vẽ gồm hình hộp vuông, hình lập phơng, một trái cây bất kì có
dạng hình cầu , ;một số bài vẽ của hoạ sĩ , học sinh để đối chứng.
+HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
II. Tiến trình dạy học
?Nếu qui các vật mẫu về một hình cơ
bản thì ở vị trí của em khung hình
chung có dạng hình gì?
+ Hãy so sánh tỉ lệ của mẫu với nhau:
chiều ngang, chiều dọc
b. Hoạt động 2: Hớng dẫn hs cách vẽ
+ GV nhắc hs cách vẽ bài này cũng tiến
hành theo trình tự đã hớng dẫn ở bài 4
cụthể là :
+ Vẽ phác khung hình chung vào tờ
giấy cho cân đối
+ Vẽ phác khung hình của hình hộp và
hình cầu, chú ý đối chiếu theo chiều
1. Quan sát nhận xét
HS quan sát tìm ra những bố cục hợp lí
- HS nhận xét
- Một bố cục hợp lí là các mẫu đặt
cạnh nhaukhông quá tách rời
hoặc quá xa, che khuất mà có vật
ở phía trớc , có sau, có khoảng
cách giữa các vật để tạo không
gian.
+ Khung hình chung có dạng hình chữ
nhật đứng, hình vuông là tuỳ vào vị trí
của mỗi ngời .
2. Cách vẽ
+ Ước lợng tỉ lệ để phác khung hình
chung vào giấy cho phù hợp, đối chiếu
theo chiều ngang , dọc để có tỉ lệ phù
hợp
5. Hớng dẫn về nhà
- Không tự điều chỉnh mẫu hoặc sửa hình , đánh bóng nếu không có mẫu.
- Chuẩn bị cho bài sau.
Tiết 8
Ngày soạn :
Ngày dạy:
Bài 8: Thờng thức mĩ thuật
Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý(1010-1225)
I.Mục tiêu bài học:
- HS hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý.
- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu
quý những di sản văn hoá của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo
của nghệ thuật dân tộc.
II. Chuẩn bị
1. Tài liệu tham khảo:
+ Lịch sử 6,7
+ lợc sử mĩ thuật và mĩ thuật học.
+Một số tranh ảnh về hiện vật thuộc mĩ thuật thời Lý
2. Phơng pháp dạy học
- Thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình
III. Tiến trình dạy học
1. Ôn định tổ chức
6A 6B 6C 6D 6E 6G
2. Kiểm tra bài cũ
- Nhận xét xếp loại một số bài vẽ tiết 7 của hs.
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
a. Hoạt động 1: Hớng dẫn hs tìm hiểu
khái quát về hoàn cảnh xã hội thời Lý
? Thông qua các bài học lịch sử , hãy
- Đạo phật đi vào cuộc sống đã khơi
nguồn cho nghệ thuật phát triển, thời kì
này đã có nhiều công trình nghệ thuật
kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ đặc sắc ra
đời
- Mở rộng giao lu với các nớc láng
giềng , kinh tế, xã hội , vhnt phát
triển
2. Tìm hiểu khái quát về mĩ thuật Lý
+ Nghệ thuật kiến trúc
+ Nghệ thuật điêu khắc trang trí
+ Gốm, một số tác phẩm hội hoạ
- Thời kì này Phật giáo là quốc
giáo, do vậy kiến trúc phật giáo
và kiến trúc cung đình phát triển
rực rỡ.
+Vua Lý Thái Tổ cho xd kinh đô TL với
qui mô to lớn và tráng lệ. Là một quần
thể kiến trúc gồm 2 lớp :lớp bên trong là
hoàng thành, là nơi ở và sinh hoạt của
vua và hoàng tộc, lớp ngoài là kinh
thành , xung quanh kinh thành còn có
nhiều công trình kiến trúc khác nh
Tháp Báo Thiên, Văn miếu Quốc Tử
Giám...
+ Các công trình đều có quy mô to lớn,
đợc đặt ở nơi có cảnh quan đẹp.
+ Điển hình: Chùa Một Cột,, Chùa Phật
Tích, Chùa Dạm, Chùa Hơng Lãng,
Chùa Long Đọi...
đẹp , thoáng đãng
+ Điêu khắc, trang trí và đồ gốm đã phát huy đợc nghệ thuật truyền thống kết hợp
với tinh hoa nghệ thuật cuả các nớc láng giềng nhng vẫn giữ đợc bản sắc dân tộc
5. Hớng dẫn về nhà.
- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk.
- Chuẩn bị cho bài học sau.
Tiết 9
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 9: Vẽ tranh: Đề tài Học tập
I. Mục tiêu bài học
- HS thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè trờng lớp qua tranh
vẽ .
- Luyện cho hs khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề .
- HS vẽ đợc tranh về đề tài Học tập.
II. Chuẩn bị
1. Đồ dùng dạy học
+ Gv chuẩn bị một số tranh về đề tài học tập của hs các khoá trớc đã vẽ đạt kết quả
cao.
- Bộ tranh trong đồ dùng dạy học về đề tài học tập của hoạ sĩ và hs .
+ Hs chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập
2. Phơng pháp dạy học:
- Phơng pháp vấn đáp, pp trực quan, luyện tập.
III.Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
6A 6B 6C 6D 6E 6G
2. Kiểm tra bài cũ
? Các công trình kiến trúc thời Lý có đặc điểm gì ? vì sao kiến trúc Phật giáo thời
Lý phát triển ?
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật điêu khắc thời Lý?
- tranh của hs thờng cha hoàn
chỉnh về bố cục, hình vẽ , màu
sắc nhng thờng ngộ nghĩnh , tơi
sáng...
- Học ở trờng, trong lớp , trên sân
trờng, gốc cây...
- Học ở nhà, ở góc học tập...
- Trên đờng tới trờng truy bài cùng
với bạn..
- Học nhóm, học tập thể , cá nhân,
? Hãy miêu tả bằng lời bức tranh em
định vẽ ?
? Trong đề tài này theo em hình ảnh nào
là chính, phụ?
- Do có nhiều nội dung cùng phản
ánh đề tài nên khi vẽ cần chọn
lọc nội dung mình thấy yêu thích
để vẽ mà thôi.
b. Hoạt động 2: Hớng dẫn
cách vẽ tranh.
- Là bài vẽ áp dụng các bớc tiến
hành của cách vẽ tranh đề tài nên
giáo viên kết hợp vừa trình bày lý
thuyết với các bớc vẽ lên trên
bảng để hs vừa nhìn , vừa nghĩ.
+ GV phác nhanh từng bớc lên bảng.
c. Hoạt động 3: Hớng dẫn hs thực hành
- Nêu yêu cầu của tiết học: Vẽ một
bức tranh về đề tài học tập theo ý
thích và vẽ màu.
- Vẽ màu: tập trung vào những
màu tơi vui , trong sáng song
cũng nên chú ý đậm nhạt trong
tranh, chú ý diễn tả nền tranh để
bài có không gian
3. Thực hanhf.
- Chọn nội dung đề tài và thể hiện ý t-
ởng trên giấy / vở vẽ và vẽ màu theo ý
thích.
Copyright: Tài liệu đại học ©