SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG
---*---
---*---
TỔNG KẾT
TỔNG KẾT
TẬP HUẤN GIÁO VIÊN DẠY HỌC
TẬP HUẤN GIÁO VIÊN DẠY HỌC
VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO
VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO
CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
MÔN
MÔN
GIÁO DỤC CÔNG DÂN
GIÁO DỤC CÔNG DÂN
(TH
(TH
CS
CS
)
)

A. TẦM QUAN TRỌNG CỦA TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN
THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG
I. Tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng tạo điều kiện
cho giáo viên trong công tác dạy học: Xem đây là kim chỉ nam

:
:
+
+
Trước hết, giáo viên phải dạy cho tất cả học sinh nắm kiến thức chung, cơ bản
Trước hết, giáo viên phải dạy cho tất cả học sinh nắm kiến thức chung, cơ bản
nhất của bài giảng;
nhất của bài giảng;
+ Học sinh khá, giỏi, ngoài kiến thức chuẩn, giáo viên phải mở rộng thêm để phát
huy tính sáng tạo của các em.
- Giáo viên cũng không nên có quan niệm dạy gì thi đó mà phải chú trọng
dạy những kỹ năng và phương pháp tư duy. Do đó, nếu hiểu không đúng và vận dụng
tài liệu này không khéo thì giáo viên sẽ làm học sinh thui chột khả năng tư duy, sáng
tạo…

B. MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỐNG NHẤT TRONG MÔN
B. MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỐNG NHẤT TRONG MÔN
GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS NĂM HỌC 2010-2011
GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS NĂM HỌC 2010-2011
I. Yêu cầu Dạy học bám sát Chuẩn kiến thức, kỹ năng
I. Yêu cầu Dạy học bám sát Chuẩn kiến thức, kỹ năng
1.
1.
Giáo viên
Giáo viên
bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng
bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng
để
để
thiết kế bài

khai thác sâu kiến thức,kỹ năng phải phù hợp với
khả năng tiếp thu của học sinh.
khả năng tiếp thu của học sinh.
2. Thiết kế
2. Thiết kế
,
,
tổ chức
tổ chức
,
,
hướng dẫn học sinh
hướng dẫn học sinh
thực hiện các hoạt động
thực hiện các hoạt động
học tập với
học tập với
các hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn, phù
các hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn, phù
hợp với đặc trưng bài học, với đặc điểm, trình độ học sinh, với
hợp với đặc trưng bài học, với đặc điểm, trình độ học sinh, với
điều kiện cụ thể của lớp, trường, địa phương…
điều kiện cụ thể của lớp, trường, địa phương…
II. Yêu cầu Kiểm tra, đánh giá bám sát
II. Yêu cầu Kiểm tra, đánh giá bám sát
Chuẩn kiến thức, kỹ năng
Chuẩn kiến thức, kỹ năng

chính xác, khách quan, công bằng; không hình thức, đối phó nhưng
chính xác, khách quan, công bằng; không hình thức, đối phó nhưng
cũng không gây áp lực nặng nề
cũng không gây áp lực nặng nề
, vừa có khả năng
, vừa có khả năng
phân hóa cao
phân hóa cao
; kiểm
; kiểm
tra
tra
kiến thức kỹ năng cơ bản
kiến thức kỹ năng cơ bản
, năng lực
, năng lực
vận dụng kiến thức
vận dụng kiến thức
của người
của người
học, thay vì chỉ kiểm tra học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc kiến thức
học, thay vì chỉ kiểm tra học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc kiến thức
3
3
.
.
Kết hợp thật hợp lí các hình thức kiểm tra
Kết hợp thật hợp lí các hình thức kiểm tra
: Thi vấn đáp, tự
: Thi vấn đáp, tự