TẬP HUẤN VỀ PHƯƠNG PHÁP, KĨ
THUẬT DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC
CHO GIÁO VIÊN THPT HÈ 2010
Điện Biên, tháng 8 năm 2010

I. Mục tiêu của lớp tập huấn
1. Kiến thức
- Mở rộng nâng cao nhận thức về D & HTC
- Hiểu rõ khái niệm, mục đích, ý nghĩa, tác dụng, cách tiến
hành của một số phương pháp và kĩ thuật D&HTC: Học
theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án và các kĩ
thuật dạy học.

2. Kĩ năng
- Lựa chọn nội dung bài học phù hợp với các PP: Học theo
góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án và các hoạt động
phù hợp với các kĩ thuật dạy học.
- Thiết kế bài học áp dụng PPDH: Học theo góc; Học theo
hợp đồng ; Học theo dự án và các kĩ thuật dạy học mang
tính hợp tác.
- Tổ chức hướng dẫn học sinh : Học theo góc; Học theo hợp
đồng ; Học theo dự án và các kĩ thuật dạy học.
I. Mục tiêu của lớp tập huấn

I. Mục tiêu của lớp tập huấn
3. Thái độ
- Tích cực tham gia các hoạt động tập huấn
- Nhiệt tình sáng tạo trong việc áp dụng đổi mới PPDH
-
Có ý thức hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp áp dụng tại các cơ sở.


sau 3 tuần
70% 72% 85%
Những gì bạn nhớ
sau 3 tháng
10% 32% 65%
* Những yếu tố khác biệt giữa
dạy học thụ động với dạy học
tích cực là gì?
I. Dạy và học tích cực
1. Tại sao phải áp dụng D & HTC?
a) Sự khác biệt giữa dạy học thụ động với dạy và học tích cực
*Dạy học thụ động tập trung vào sự truyền đạt kiến thức một
chiều của giáo viên
Người dạy Người học
Học tập ở mức nông cạn, hời hợt.
*Dạy & Học tích cực tập trung vào hoạt động của người học
Người dạy Người học Người dạy
Học tập ở mức độ sâu – Học độc lập
I. Dạy và học tích cực
1. Tại sao phải áp dụng D & HTC?

b) Các biểu hiện thể hiện Học tích cực
● Tìm tòi, khám phá, làm thí nghiệm…
● So sánh, phân tích,tính toán, kiểm tra
● Thực hành, xây dựng…
● Giải thích, trình bày, thể hiện, hướng dẫn…
● Giúp đỡ, làm việc chung, liên lạc…
● Thử nghiệm, giải quyết vấn đề, phá bỏ…
● Học sâu, học độc lập,…
I. Dạy và học tích cực