ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG
MÔN LI LUẬN DẠY HỌC VẬT LÝ1
1. THỜI LƯNG : 30 TIẾT(20LT+10TH)
2. PHÂN BỐ : 6 CHƯƠNG
CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU (1/0)
CHƯƠNG II: NHIỆM VỤ DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC( 3/0)
CHƯƠNG III: NHIỆM VỤ DH VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS ( 5/3 )
CHƯƠNG IV: SỬ DỤNG BÀI TOÁN VẬT LÍ TRONG DH VẬT LÍ
( 3/2)
CHƯƠNG V: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (3/2)
CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3)

CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU
1.Đối tượng của lý luận dạy học vật lý
i t ng c a Lí lu n d y h c v t lí tr ng THCS là Đố ượ ủ ậ ạ ọ ậ ở ườ
quá trình d y h c b môn v t lí tr ng THCSạ ọ ộ ậ ở ườ
•
Trong (QTDH), muốn biến nội dung môn học thành vốn
liếng của cá nhân học sinh thì phải xét sự vận động của nội
dung dạy học trong mối liên hệ với mục đích dạy học và
phương pháp dạy học:
•

MỤC ĐÍCH NỘI DUNG
PHƯƠNG PHÁP

CHƯƠNG I. MỞ ĐẦU
2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa
học khác

của toán học. Toán học là một công cụ không thể thiếu
trong nghiên cứu vật lý học. Sự thiếu hiểu biết về toán học
sẽ gây khó khăn lớn cho học sinh trong học tập môn vật lý
của học sinh. Nội dung chương trình vật lý ở cấp THCS
phải dựa vào những kiến thức toán học mà hoc sinh đã
được trang bò, và nhất thiết trong dạy học vật lý người thầy
cần chú tâm đến sự hiểu biết về toán học của học sinh.

Trích đoạn Một bài học có thể chia ra từ 4 đến 7 hoạt động, trong đó có 3 hoạt động mà mỗi bài học đều có ( dành cho Đưa ra những nhận xét Các em về nhà nghiên cứu trả lời C 9 vào vở bài tập.

---