Trường Tiểu học Long Hưng A
PHÒNG GD&ĐT Bù Gia Mập
TRƯỜNG TH LONG HƯNG A
===0===
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
===0===
Long Hưng, ngày 21/5/2010.
BÁO CÁO TỔNG KẾT CUỐI NĂM
NĂM HỌC 2009 – 2010
I. Phát triển số lượng:
1. Số liệu chung:
1.1. Trường, lớp, học sinh:
Khối
TS lớp TS HS cuối năm
HS
khuyết
tật
Đội viên
T
S
Tăng/gi
ảm so
với đầu
năm
TS Nữ
Tăng/giả
m so với
năm học
trước
Tăng/

Chuyển
đến
Chuyển đi Bỏ học
Giảm (hoặc
tăng) do
nguyên nhân
TS Nữ TS Nữ TS Nữ TS Nữ TS Nữ
Tỷ
lệ
%
1 126 63 126 62 2 0 2 1 0 0
2 100 54 90 52 2 0 12 1 0 0
3 108 52 109 52 1 0 0 0 0 0
4 108 55 106 53 5 0 6 2 0 0
5 85 42 85 42 1 1 1 1 0 0 Chết 1
Tổng 527 266 516 261 11 1 21 5 0 0
- Số Học sinh 6 tuổi/tổng số trẻ 6 tuổi trên đòa bàn : 104/104.Tỷ lệ : 100%
2. Trường, lớp hai buổi, bán trú, lớp ghép :
2.1. Trường lớp 2 buổi/ngày:
- Số lớp học 2 buổi / ngày: 0
- Số học sinh học (TS / nữ): 0
Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2010 1
Trường Tiểu học Long Hưng A
- Số trường, lớp, học sinh học trên 5 buổi / tuần: 0
2.2. Trường, lớp và học sinh học bán trú (TSHS / nữ): 0
2.3. Số lớp và học sinh học lớp ghép (TS / nữ và DT / nữ DT): 0
II. Chất lượng giáo dục:
1. Nhận xét đánh giá thực hiện chương trình:
Thực hiện soạn giảng đầy đủ, đúng theo phân phối chương trình, lòch báo
giảng. Vận dụng linh hoạt việc thực hiện chương trình cho vùng miền, điều chỉnh

4. Đánh giá việc sử dụng thiết bò dạy học, thiết bò tự làm:
Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2010 2
Trường Tiểu học Long Hưng A
Chỉ đạo giáo viên sử dụng triệt để thiết bò hiện có, đảm bảo thiết thực, có hiệu
quả. Tổ chức làm đồ dùng dạy học được 50 đồ dùng .
5/ Tình hình phát triển giáo dục vùng khó:
- Dạy cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn: Miễn giảm những khoản đóng góp
theo quy đònh, thành lập quỹ tình thương, xây dựng vòng tay bè bạn, giúp đỡ bạn
nghèo bằng các hình thức (áo trắng tặng bạn, tặng quà trong các dòp lễ tết, …). p
dụng triệt để dự án trẻ khó khăn đối với các em. Kết hợp với thôn, xã, hội chữ
thập đỏ, các cơ quan kinh tế đóng trên đòa bàn, giúp đỡ các em về mặt vật chất:
(tặng đồ dùng học tập – lương thực, quần áo, …). Tổ chức hình thức lớp học linh
hoạt (học sinh có thể tham gia học vào bất cứ lúc nào tại trường nếu như buổi học
chính khóa các em mắc việc gia đình)
- Học sinh khuyết tật: p dụng phương pháp dạy học cho học sinh khuyết tật
học hòa nhập. Tạo môi trường học hòa nhập và thân thiện, làm cho các em có
hứng thú trong học tập. Dành nhiều thời gian gần gũi, thương yêu, ân cần chỉ bảo.
Tùy theo khả năng, năng lực của từng trẻ khuyết tật, gv xem xét giảm hoặc miễn
một số nội dung học tập, điều chỉnh kế hoạch dạy học, phân phối chương trình và
phương pháp dạy học cho phù hợp theo kế hoạch chỉ đạo của Hiệu trưởng. Đánh
giá kết quả học tập phù hợp với đối tượng học sinh dựa trên sự tiến bộ, chủ yếu là
động viên và khích lệ.
6/ Công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí và giáo viên:
- Vận động và tổ chức phong trào tự học tự rèn, bồi dưỡng qua các lớp học
(ĐH từ xa, CĐ liên thông, …), tham khảo tư liệu chuyên môn – hội thảo – trao đổi
rút kinh nghiệm, cập nhật tốt những thông tin về đổi mới phương pháp, những kinh
nghiệm, những ý tưởng sáng tạo trong phương pháp giảng dạy.
- Vận động và tổ chức cho GV tham gia học tin học, đònh hướng tốt việc sử
dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao hiệu quả và tính khoa học trong giảng dạy
• Các chuyên đề đã được bồi dưỡng:

- Nhà trường kiểm tra toàn diện 10 đ/c, kết quả cụ thể:
o Xếp loại tốt: 4 đ/c
o Xếp loại khá: 6 đ/c
- Tăng cường kiểm tra hồ sơ giáo viên, tổ khối. Mỗi tháng tổ khối kiểm tra hồ sơ
giáo viên một lần. Hai tháng nhà trường kiểm tra một lần hồ sơ tổ khối và hồ sơ giáo
viên. Sau mỗi lần kiểm tra đều có tư vấn yêu cầu bổ sung, ghi nhận xét trực tiếp vào
trong sổ của giáo viên và lưu trong hồ sơ kiểm tra của nhà trường để theo dõi.
o Tổng số hồ sơ được kiểm tra: 41 bộ
o Tốt: 15 bộ
o Khá: 25 bộ
o Trung bình: 1 bộ
- Kiểm tra chuyên đề:
+ Kiểm tra công tác PCGDTH – XMC.
+ Kiểm tra công tác quản lí chuyên môn
+ Kiểm tra công tác thư viện – thiết bò
+ Kiểm tra công tác quản lí tài chính
+ Kiểm tra công tác thi đua.
+ Tuỳ nội dung kiểm tra mà phân công số lượng người tham gia, các thành viên là
những người nằm trong tổ mạng lưới chuyên môn của trường.
+ Chọn thời điểm kiểm tra phù hợp, phân chia thời gian kiểm tra hợp lí, thể hiện đầy
đủ nội dung biên bản trong các lần kiểm tra, có nhận xét, đánh giá kết quả, xếp loại
mức độ hoàn thành nhiệm vụ của người được kiểm tra, đảm bảo công bằng, công
khai và dân chủ thực sự. Nội dung kiểm tra sẽ được lưu giữ làm cơ sở để đánh giá,
xếp loại CB – GV – CNV theo chỉ thò 40 và xét thi đua khen thưởng cuối năm.
Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2010 4
Trường Tiểu học Long Hưng A
- Số tiết thao giảng: 112tiết. Trong đó chia ra:
+ K1: 24: Giỏi: 8; Khá: 15; Trung bình: 1
+ K2: 24: Giỏi 7; Khá: 15; Trung bình: 2
+ K3: 20: Giỏi 7; Khá: 12; Trung bình: 1

- Thực hiện giáo dục học sinh qua khẩu hiệu, biểu ngữ và năm điều Bác Hồ dạy.
- Có biện pháp uốn nắn kòp thời những học sinh có hành vi không đúng với
chuẩn mực đạo đức
- Duy trì và phát huy hiệu quả các buổi sinh hoạt đội, đọc báo đội, nêu gương
điển hình và học sinh lớp có chất lượng
Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2010 5