Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011 Tiết: 01 - Vẽ trang trí.
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của họa tiết dân tộc và phương pháp chép
họa tiết trang trí dân tộc.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của họa tiết, chép được họa
tiết theo ý thích.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái
độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hoá của dân tộc.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Sưu tầm một số họa tiết dân tộc, phóng to một số mẫu họa tiết, bài vẽ của HS
năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức:
2/. Kiểm tra bài cũ:
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật trang trí luôn gắn bó mật thiết với cuộc sống hàng ngày. Nói đến
trang trí là nói đến họa tiết. Mỗi quốc gia, mỗi dân tộc đều có những đặc sắc riêng về nghệ thuật
trang trí nói chung cũng như đường nét của họa tiết nói riêng. Để hiểu rõ hơn và nắm bắt được đặc
trưng tiêu biểu của họa tiết trang trí dân tộc, hơm nay thầy và các em cùng nghiên cứu bài “Chép
họa tiết dân tộc”.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.
- GV cho HS xem một số mẫu
vẽ được lưu truyền từ đời này
sang đời khác. Họa tiết dân tộc
rất đa dạng và phong phú về
hình dáng, bố cục thường ở
dạng cân đối hoặc không cân
đối.
- Họa tiết dân tộc Kinh có
đường nét mềm mại, màu sắc
nhẹ nhàng.
- Họa tiết các dân tộc miền núi
đường nét thường chắc khỏe
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
1
CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
(hình kỷ hà), màu sắc ấn tượng,
tương phản mạnh.
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách chép họa
tiết dân tộc.
+ Vẽ hình dáng chung.
- GV cho HS nhận xét về hình
dáng chung và tỷ lệ của họa tiết
mẫu.
- GV phân tích trên tranh ảnh
để HS hình dung ra việc xác
chung.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS quan sát tranh ảnh
và nhận xét chi tiết về
đường nét tạo dáng và
đường trục của họa tiết.
- Quan sát GV phân
tích cách vẽ nét bao
quát.
- Quan sát GV vẽ minh
họa.
- HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của họa
tiết mẫu.
- HS quan sát và nêu
II/. Cách chép họa tiết dân
tộc.
1. Vẽ hình dáng chung.
2. Vẽ các nét chính.
3. Vẽ chi tiết.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
2
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
dáng của bài vẽ mẫu.
- GV vẽ minh họa và nhắc nhở
dáng đặc trưng, không phức
tạp.
- GV quan sát và giúp đỡ HS
xếp bố cục và diễn tả đường
nét.
- HS làm bài tập.
III/. Bài tập.
- Chép 3 họa tiết dân tộc và tô
màu theo ý thích.
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ khác
nhau và cho HS nêu nhận xét
và xếp loại theo cảm nhận của
mình.
- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
- HS nêu nhận xét và
xếp loại bài vẽ theo
cảm nhận của mình.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
3
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo:
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hồn thành bài tập. Sưu tầm và chép họa tiết dân tộc theo
ý thích.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Sơ lược về mỹ thuật cổ đại Việt Nam”. Sưu tầm tranh
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu về
bối cảnh lịch sử.
- GV cho HS nhắc lại kiến
thức lịch sử của Việt Nam
thời kỳ Cổ đại.
- GV phát phiếu học tập, cho
HS thảo luận và nêu nhận
xét về các giai đoạn phát
triển của lịch sử Việt Nam.
- HS nhắc lại kiến thức lịch
sử của Việt Nam thời kỳ Cổ
đại.
- HS thảo luận và nêu nhận
xét về các giai đoạn phát triển
của lịch sử Việt Nam.
I/. Vài nét về bối cảnh lịch
sử:
- Việt Nam được xác định là
một trong những cái nôi
phát triển của loài người có
sự phát triển liên tục qua
nhiều thế kỷ.
- Thời đại Hùng Vương với
nền văn minh lúa nước đã
đánh dấu sự phát triển của
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
4
SƠ LƯỢC VỀ MT CỔ ĐẠI VIỆT NAM
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
hình ảnh về các viên đá cuội
cĩ khắc hình mặt người.
- GV tĩm tắt lại đặc điểm của
MT thời kỳ đồ đá và phân
tích kỹ hơn về nghệ thuật
diễn tả của các viên đá ấy.
+ Mỹ thuật Việt Nam thời
kỳ đồ đồng.
- GV cho HS thảo luận và
trình bày về mỹ thuật Việt
Nam thời kỳ đồ đồng.
- GV yêu cầu các nhóm khác
góp ý và phát biểu thêm về
những gì mình biết về MT
thời kỳ này.
- GV giới thiệu một số hình
ảnh về các công cụ sản xuất,
vũ khí thời kỳ đồ đồng.
- Yêu cầu HS phát biểu cảm
nhận về các hiện vật ấy.
- HS thảo luận và trình bày về
mỹ thuật Việt Nam thời kỳ đồ
đá.
- Các nhóm góp ý và phát
biểu thêm về những gì mình
biết về MT thời kỳ này.
- HS quan sát và nêu cảm
nhận về một số hình vẽ trên
đá và một số hình ảnh về các
viên đá cuội có khắc hình mặt
cuội có khắc hình mặt
người tìm thấy ở Naca (Thái
Nguyên) và các công cụ sản
xuất như rìu đá, chày, bàn
nghiền…
2. Mỹ thuật Việt Nam thời
kỳ đồ đồng.
- Sự xuất hiện của kim loại
đã cơ bản thay đổi xã hội
Việt Nam. Nhiều tác phẩm
đồ đồng thời kỳ này như:
Rìu, dao găm, mũi lao, thạp,
giáo được tạo dáng và trang
trí rất tinh tế, kết hợp nhiều
loại họa tiết như Sông nước,
thừng bện, hình chữ S…
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
5
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
- GV hướng dẫn HS quan sát
và nêu nhận xét về nghệ
thuật tạo hình và trang trí
của các tác phẩm thời kỳ
này.
- GV cho HS quan sát và nêu
cảm nhận của mình về hình
ảnh Trống đồng Đông Sơn.
- GV yêu cầu HS nhận xét
chi tiết về họa tiết trang trí
Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho HS nhắc lại kiến
thức đã học.
- GV cho một số HS lên
bảng và nhận xét chi tiết về
các tác phẩm mỹ thuật thời
kỳ đồ đá và đồ đồng.
- GV biểu dương những
nhĩm hoạt động tích cực.
Nhận xét chung về buổi học.
- GV hướng dẫn HS về nhà
sưu tầm tranh ảnh về các
hiện vật thời kỳ cổ đại.
- HS nhắc lại kiến thức đã
học.
- HS lên bảng và nhận xét chi
tiết về các tác phẩm mỹ thuật
thời kỳ đồ đá và đồ đồng.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
).
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh về các hiện vật thời kỳ cổ đại.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
6
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Sơ lược về luật xa gần”. Sưu tầm tranh ảnh về cảnh
vật ở xa và gần khác nhau. Chuẩn bị chì, thước kẻ, vở bài tập.
Tiết: 03 – Vẽ theo mẫu.
I/. MỤC TIÊU:
trụ, hình cầu, hình hộp) và yêu
cầu HS nêu nhận xét về hình
dáng khi nhìn theo nhiều hướng
khác nhau.
- GV tóm tắt lại đặc điểm về
hình dáng của các vật thể trong
không gian.
- HS nhận xét về hình
dáng, kích thước, đậm
nhạt của các vật thể ở xa
và gần.
- HS nêu nhận xét về
hình dáng vật mẫu khi
nhìn theo nhiều hướng
khác nhau.
I/. Thế nào là luật xa gần
- Luật xa gần là một khoa học
giúp ta hiểu rõ về hình dáng
của mọi vật trong không gian.
Mọi vật luôn thay đổi về hình
dáng, kích thước khi nhìn theo
“Xa gần”. Vật càng xa thì hình
nhỏ, thấp và mờ. Vật ở gần thì
hình to, rõ ràng. Vật trước che
khuất vật ở sau.
12
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu về
đường chân trời và điểm tụ.
- GV cho HS quan sát một số đồ
vật ở dưới, trên và ngang đường
tầm mắt.
- GV cho HS xem tranh có
nhiều hình ảnh về nhà cửa, hình
hộp để HS nhận ra nhiều điểm
tụ trên đường tầm mắt.
đồng rộng lớn và cảnh
biển từ đó nhận ra
đường chân trời.
- HS nhận ra sự thay đổi
về hình dáng của vật
theo hướng nhìn và tầm
mắt cao hay thấp.
- HS xem một số tranh
ảnh và nhận ra điểm tụ.
- HS xem tranh có nhiều
hình ảnh về nhà cửa,
hình hộp để HS nhận ra
nhiều điểm tụ trên
đường tầm mắt.
ngang, song song với mặt đất
ngăn cách giữa đất và trời
hoặc giữa nước và trời. Đường
thẳng này ngang với tầm mắt
người nhìn cảnh nên còn gọi
là đường tầm mắt. Đường tầm
mắt cao hay thấp phụ thuộc
vào vị trí của người nhìn.
2. Điểm tụ.
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ ba khối hộp ở ba hướng nhìn khác nhau.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Cách vẽ theo mẫu”, chuẩn bị vật mẫu: Chai, Lọ,
Quả…, chì, tẩy, vở bài tập.
Tiết: 04 – Vẽ theo mẫu.
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái niệm và hiểu rõ phương pháp vẽ theo mẫu.
2. Kỹ năng: Học sinh nhận biết được vẻ đẹp của vật mẫu, sắp xếp mẫu hợp lý, thể hiện bài
vẽ đẹp về bố cục, đúng hình dáng và tỷ lệ.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện cách làm việc khoa học, nhận ra vẻ đẹp
của các vật thể trong cuộc sống và trong bài vẽ theo mẫu.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Một số vật mẫu, bài vẽ của học sinh năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập: Vẽ ba khối hộp ở ba hướng nhìn.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong thiên nhiên mỗi vật đều có một vẻ đẹp riêng, để giúp các em biết cách
nhận xét vẻ đẹp và nắm bắt cách vẽ các vật ấy, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài
“Cách vẽ theo mẫu”.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
10
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào
phỏng lại vật mẫu đặt
trước mặt bằng hình vẽ
thông qua cảm nhận,
hướng nhìn của mỗi người
để diễn tả đặc điểm, hình
dáng, màu sắc và đậm
nhạt của vật mẫu.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
9
CÁCH VẼ THEO MẪU
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
27
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ theo
mẫu.
+ Quan sát và nhận xét.
- GV sắp xếp mẫu theo nhiều cách
và cho HS nhận ra cách xếp mẫu
đẹp và chưa đẹp. Từ đó rút ra kinh
nghiệm về sắp xếp vật mẫu.
- GV yêu cầu HS quan sát và nhận
xét kỹ vật mẫu về: Hình dáng, vị
trí, tỷ lệ, màu sắc và đậm nhạt.
+ Vẽ khung hình.
- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật
mẫu, so sánh tỷ lệ giữa chiều cao
và chiều ngang để xác định hình
dáng và tỷ lệ của khung hình.
kỹ đến vật mẫu để vẽ cho chính
xác về hình dáng của mẫu. Chú ý
- HS nhận ra cách xếp
mẫu đẹp và chưa đẹp, rút
ra kinh nghiệm về sắp xếp
vật mẫu.
- HS quan sát và nhận xét
kỹ vật mẫu về: Hình dáng,
vị trí, tỷ lệ, màu sắc và
đậm nhạt.
- Quan sát mẫu và xác
định hình dáng, tỷ lệ của
khung hình.
- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ khung hình chung và
riêng.
- HS nhận xét hình vẽ của
GV
- HS so sánh tỷ lệ các bộ
phận của vật mẫu.
- Học sinh nêu tỷ lệ các
bộ phận vật mẫu.
- HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của mẫu
- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ nét cơ bản.
- HS quan sát bài vẽ mẫu,
quan sát vật mẫu rồi nhận
xét cụ thể về đường nét
tạo hình của vật mẫu.
nét đậm nhạt (Thẳng, cong) cho
phù hợp với hình khối của mẫu.
- GV phân tích việc dùng nét chì
vẽ đậm nhạt cần phải chú ý độ
xốp đặc trưng của chất liệu. Nhắc
nhở HS khơng nên dùng tay hoặc
giấy chà lên bề mặt của bài vẽ làm
mất đi sự trong trẻo của chất liệu
bút chì.
- Quan sát GV vẽ minh
họa và hướng dẫn vẽ chi
tiết.
- HS nhận xét độ đậm
nhạt của mẫu vẽ.
- HS nhận xét cách vẽ
đậm nhạt ở bài vẽ mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ đậm nhạt.
- Quan sát GV hướng dẫn
cách vẽ nét đậm nhạt phù
hợp hình khối của vật
mẫu.
5. Vẽ đậm nhạt.
a/. Xác định hướng
chiếu của ánh sáng.
b/. Xác định ranh giới
các mảng đậm nhạt.
c/. Vẽ độ đậm trước, từ
đó tìm các sắc độ còn
lại.
1/. Giáo viên: Tranh ảnh một số tranh về đề tài khác nhau, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập VTM
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Cuộc sống xung quanh ta diễn ra rất sôi động với nhiều hoạt động khác nhau. Để
đưa các hoạt động đó vào tranh vẽ sao cho đúng, phù hợp với nội dung và diễn tả được cảm xúc
của mình thì các em cần phải nắm bắt đặc điểm của từng hoạt động cụ thể. Do đó hôm nay thầy và
trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Cách vẽ tranh”.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
15
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu về
tranh đề tài.
- GV cho HS quan sát một số
thể loại tranh ở các phân môn
như: Vẽ trang trí, vẽ theo mẫu,
vẽ theo đề tài. Yêu cầu HS thảo
luận nhóm nhận ra đặc điểm
của tranh đề tài và những yếu
tố có trong tranh đề tài.
- GV tóm tắt đặc điểm và
- HS quan sát một số thể loại
tranh, thảo luận nhóm nhận
+ Hình vẽ.
- GV cho HS nhận xét về hình
ảnh trong tranh đề tài trên một
số bài vẽ mẫu.
- GV phân tích trên tranh ảnh
để HS nhận thấy hình vẽ trong
tranh cần có to, nhỏ, chính, phụ
để tranh nổi bật trọng tâm, nội
dung cần thể hiện.
+ Bố cục.
- GV cho HS quan sát tranh và
giới thiệu về bố cục.
- GV yêu cầu HS nhận xét về
bố cục trên một số tranh ảnh
mẫu.
- GV phân tích trên tranh ảnh
và nhấn mạnh bố cục là sự sắp
xếp có chủ ý của người vẽ
nhằm làm nổi bật trọng tâm của
đề tài.
+ Màu sắc.
- GV cho HS nhận xét về màu
sắc trong tranh ảnh mẫu.
- GV phân tích về đặc điểm
màu sắc trong tranh đề tài.
Phân tích kỹ về cách dùng màu
theo cảm xúc, không nên lệ
thuộc vào màu sắc của tự nhiên
và cách diễn tả màu theo lối
mảng miếng hoặc vờn khối,
- Bố cục là sự sắp xếp các
hình tượng trong tranh sao
cho có to, nhỏ, chính, phụ,
xa, gần để nổi bật nội
dung cần thể hiện.
4. Màu sắc.
- Màu sắc trong tranh rực
rỡ hay êm dịu tùy thuộc
vào cảm xúc của người vẽ
và nội dung của đề tài.
Tranh đề tài nên sử dụng
ít màu sắc và không nên lệ
thuộc vào màu sắc của tự
nhiên.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
13
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
22
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ tranh
đề tài.
+ Tìm và chọn nội dung.
- GV cho HS xem một số tranh
về đề tài khác nhau, yêu cầu
HS nhận xét những hình tượng
trong mỗi tranh.
- GV phân tích trên bài vẽ mẫu
để HS thấy được việc lựa chọn
- GV cho HS quan sát tranh
mẫu và yêu cầu các em nhận
xét về màu sắc.
- GV phân tích việc dùng màu
trong tranh đề tài cần theo cảm
xúc của người vẽ, tránh lệ
thuộc vào màu sắc của tự nhiên
và phù hợp không khí, tình cảm
- HS xem một số tranh về đề
tài khác nhau và nhận xét
những hình tượng trong mỗi
tranh.
- Quan sát GV hướng dẫn
chọn góc độ vẽ tranh phù
hợp với sở thích và nội dung
đề tài.
- HS nhận xét về cách sắp
xếp hình mảng trong một số
tranh mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
sắp xếp hình mảng.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS nhận xét về hình tượng
trong tranh mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
cách chọn hình tượng.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS quan sát tranh mẫu và
nhận xét về màu sắc.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ tranh theo ý thích.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Cách sắp xếp (bố cục) trong trang trí”, sưu tầm
một số đồ vật được trang trí đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.
Tiết: 06 – Vẽ trang trí.
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số cách sắp xếp trong tráng trí và phương pháp
tiến hành làm một bài trang trí cơ bản.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn lựa cách sắp xếp phù hợp với mục đích
trang trí, thể hiện bố cục chặt chẽ, có khả năng làm một bài trang trí tốt.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích cái đẹp, hiểu được tầm quan trọng của
nghệ thuật trang trí trong cuộc sống.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Một số đồ vật trang trí trong cuộc sống, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật trang trí, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
15
CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC) TRONG
TRANG TRÍ
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập VTĐT: Đề tài tự chọn.
có sự sắp xếp các hình
mảng, màu sắc, họa tiết,
đậm nhạt một cách hợp lý.
các hình mảng có độ to
nhỏ, họa tiết có nét thẳng,
nét cong. Màu sắc có
nóng, có lạnh, có đậm
nhạt rõ ràng tạo nên sự
nổi bật về nội dung trang
trí.
10
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu một số
cách sắp xếp trong trang trí.
+ Nhắc lại.
- GV cho HS quan sát và nêu đặc
điểm về cách sắp xếp nhắc lại trên
đồ vật được trang trí.
- GV phân tích trên tranh ảnh để
HS nhận thấy cách sắp xếp nhắc
lại là sự lặp lại và đảo ngược họa
tiết.
+ Xen kẽ.
- GV cho HS quan sát và nêu đặc
điểm về cách sắp xếp xen kẽ trên
đồ vật được trang trí.
- GV phân tích trên tranh ảnh để
HS nhận thấy cách sắp xếp xen kẽ
lại là sự xen kẽ và lặp lại họa tiết.
- Họa tiết được vẽ giống
nhau và đối xứng với
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
16
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
điểm về cách sắp xếp đối xứng
trên đồ vật được trang trí.
- GV phân tích trên tranh ảnh để
HS nhận thấy cách sắp xếp đối
xứng là họa tiết được vẽ giống
nhau và đối xứng với nhau qua 1
hay nhiều trục.
+ Mảng hình không đều.
- GV cho HS quan sát và nêu đặc
điểm về cách sắp xếp mảng hình
không đều trên đồ vật được trang
trí.
- GV phân tích trên tranh ảnh để
HS nhận thấy cách sắp xếp mảng
hình không đều là họa tiết được vẽ
không đều nhau nhưng vẫn hài
hoà, thuận mắt.
xứng trên đồ vật được
trang trí.
- Quan sát GV phân tích
cách sắp xếp đối xứng.
- HS quan sát và nêu đặc
điểm về cách sắp xếp
mảng hình không đều trên
- Quan sát GV phân tích
cách sắp xếp mảnh hình.
- HS nhận xét về họa tiết
trên bài vẽ mẫu.
III/. Cách làm bài trang
trí cơ bản.
1. Tìm bố cục.
2. Vẽ họa tiết.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
17
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011
- GV phân tích việc vẽ họa tiết
cần phải có nét thẳng, nét cong và
sự ăn ý giữa họa tiết chính và phụ.
Nhắc nhở HS vẽ họa tiết cần nhất
quán theo một phong cách.
+ Vẽ màu.
- GV cho HS nhận xét về màu sắc
trên bài vẽ mẫu.
- GV phân tích việc vẽ màu cần
chú ý tránh dùng nhiều màu, vẽ
màu đậm trước, nhạt sau, cần nhất
quán theo một phong cách.
- Quan sát GV phân tích
cách vẽ họa tiết.
- HS nhận xét về màu sắc
trên bài vẽ mẫu.
- Quan sát GV phân tích
- HS nhắc lại kiến thức đã
học.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hồn thành bài tập.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu”, chuẩn bị vật
mẫu vẽ theo nhóm (hộp bánh và quả cam), chì, tẩy, vở bài tập.
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
18
Trường THCS Gia Huynh Năm học: 2010 - 2011 Tiết: 07 – Vẽ theo mẫu.
I/. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật
mẫu kết hợp.
2. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể hiện bài vẽ
đúng tỷ lệ, mềm mại và nổi bật hình khối cơ bản của mẫu.
3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của đồ vật và bài vẽ theo
mẫu, rèn luyện thói quen làm việc khoa học từ tổng thể đến chi tiết.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Vật mẫu, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.
I/. Quan sát và nhận xét:
+ Hình dáng.
+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.
5
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc lại
- HS nhắc lại phương pháp vẽ
II/. Cách vẽ:
Giáo viên Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 6
19
MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP
VÀ HÌNH CẦU
Copyright: Tài liệu đại học ©