Trờng tiểu học Hng Lam Hng Nguyên Nghệ An
Phòng giáo dục hng nguyên cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
trờng tiểu học hng lam Độc lập -Tự do - Hạnh phúc
Kế hoạch chỉ đạo
bồi dỡng học sinh giỏi
thực hiện các cuộc thi -phụ đạo
học sinh yếu kém và dạy thêm học thêm
năm học: 2009 - 2010
Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của Phòng về việc nâng cao chất lợng giáo dục
toàn diện và thi học sinh giỏitừ lớp1 đến lớp 5. Nh vậy việc phát hiện và bồi dỡng học
sinh giỏi, bồi dỡng nhân tài cho đất nớc và việc phụ đạo học sinh yếu kém là nhiệm
vụ thờng xuyên của thầy cô giáo, của nhà trờng.
Căn cứ vào nhiệm vụ của ngành giáo dục và đào tạo Nghệ An và nhiệm vụ
năm học 2009 - 2010 của phòng giáo dục Huyện.
Căn cứ vào hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của trờng tiểu
học Hng Lam .
Chuyên môn chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học
sinh yếu kém và dạy thêm học thêm nh sau.
I. Kế hoạch chung
Quán triệt quan điểm nghị quyết của Đảng, định hớng của Bộ, Sở và Huyện về
sự phát triển giáo dục nói chung và phát triển học sinh giỏi nói riêng. Trờng tiểu học
Hng Lam thực hiện tốt việc đổi mới chơng trình giáo dục tiểu học nâng cao chất lợng
toàn diện, chất lợng đại trà một cách vững chắc. Trên cơ sở đó phát hiện và bồi dỡng
học sinh giỏi nhiều về số lợng tăng về chất lợng. Tổ chức dạy thêm học thêm phụ đạo
học sinh yếu thực hiện tốt cuộc vận động 2 không của Bộ trởng BGD &ĐT
Chỉ tiêu: - Học sinh giỏi 10 - 15%
- Chất lợng đại trà 97,2% trở lên. Không quá 2,8% học sinh yếu kém
( theo chỉ tiêu giao khoán chất lợng)
II. kế hoạch cụ thể
A. Bồi dỡng học sinh giỏi.
1. Nâng cao chất lợng đại trà

các em cha thuộc bài, làm bài. Có câu hỏi, bài tập vừa sức để các em làm và khen
ngợi các em. Từ đó mà khích lệ các em vơn lên đạt kết quả cao trong học tập .
- Kiên quyết không giải quyết bất cứ 1 trờng hợp nào là học sinh yếu kém đợc
lên lớp. Chỉ đạo giáo viên phụ đạo để học sinh đạt chuẩn và tổ chức thi lại xét lên lớp.
Đối với học sinh ở lại lớp giáo viên phụ trách lớp đó phải có biện pháp thích hợp
động viên khích lệ học sinh biết vơn lên trong học tập. Không để học sinh chán nản
dẫn đến bỏ học.
- Mỗi đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp phải có bản cam kết với nhà trờng về
việc thực hiện "Hai không với 4 nội dung" trong giáo dục; cam kết bồi dỡng học sinh
khá giỏi và phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu kém đảm bảo dạy đến mọi học sinh trên
từng nhóm đối tợng đảm bảo nâng cao chất lợng và chỉ tiêu lên lớp nh đăng ký.
- Mỗi đồng chí giáo viên đứng lớp phải nắm bắt chơng trình, bám sát nội dung
và chuẩn kiến thức để dạy cho tất cả các em học sinh.
2. Bồi dỡng học sinh giỏi:
Ngời gửi : Võ Đình Khởi Năm học :2009-
2010
2
Trờng tiểu học Hng Lam Hng Nguyên Nghệ An
Trên nền chất lợng đại trà đó giáo viên phát hiện học sinh giỏi sớm thông qua
các bài giảng dạy và kiểm tra lập danh sách học sinh khá giỏi báo cáo với lãnh đạo
nhà trờng để có kế hoạch tổ chức bồi dỡng ngay từ đầu năm học.
* Chỉ tiêu:
- Học sinh giỏi trờng: 104/254 đạt tỷ lệ 40,5%

- Học sinh giỏi huyện (Riêng lớp 4,5): 26/254 em đạt tỷ lệ 10,2%
L4: 5 em Tỷ lệ : 10,4%
L5: 6 em Tỷ lệ : 10,3%
* Biện pháp cụ thể
Ngay sau một tháng học nhà trờng năm danh sách học sinh khá giỏi, tổ chức
họp phụ huynh học sinh khá giỏi với mục đích: Kết hợp giáo dục giữa nhà trờng và

giỏi là gì? Khắc sâu khai thác nh thế nào
Xây dựng nhóm bạn học tốt môn Toán, môn Tiêng Việt,..để các em giúp nhau
trong học tập.
Thờng xuyên báo cáo kiểm tra định kỳ cũng nh đột xuất và bồi dỡng kịp thời.
Qua kiểm tra để thấy đợc học sinh còn hổng chỗ nào để kịp thời có kế hoạch bồi d-
ỡng phù hợp. Qua kiểm tra thấy đợc sự tiến bộ của học sinh kịp thời khen ngợi khích
lệ học sinh vơn lên đạt kết quả cao hơn. Kiểm tra là việc làm thờng xuyên, không
buông lỏng không kiểm tra lấy lệ, hời hợt.
Kết hợp với phụ huynh để nâng cao chất lợng.Việc kết hợp giáo dục giữa giáo
viên và gia đình là một điều không thể thiếu trong việc nâng cao chất lợng dạy học
nói chung và bồi dỡng học sinh giỏi nói riêng. Giáo viên có trách nhiệm phải thông
báo cho phụ huynh biết một cách cụ thể về kế hoạch bồi dỡng cũng nh kết quả bồi d-
ỡng.
Việc bồi dỡng học sinh giỏi phải đợc coi là một nhiệm vụ thờng xuyên và là
trách nhiệm của chính mình. Ngời giáo viên phải xây dựng cho học sinh khá giỏi
cách học, phơng pháp học chú trọng việc tự học, tự bồi dỡng cho các em.
2.3 Trách nhiệm của phụ huynh.
- Mỗi gia đình có con em là học sinh giỏi cùng với nhà trờng phải quan tâm
con em đúng mức. Cụ thể:
- Chăm lo sức khoẻ cả về thể chất lẫn tinh thần cho học sinh.
- Tạo điều kiện về thời gian cho học sinh luyện tập, thực hành thêm. Nếu có
điều kiện thì kèm cặp, hớng dẫn giúp các em nắm bắt kiến thức một cách tích cực, tự
giác.
- Thờng xuyên kiểm tra việc học của con em.
- Thờng xuyên liên hệ với giáo viên, nhà trờng để trao đổi về kết quả, phơng
pháp cũng nh cách học của con em, giúp con em ngày càng tiến bộ.
- Nếu con em cha hiểu, cha nắm chắc kiến thức hay cha giải đợc bài tập thì
tuyệt đối không đợc mắng nạt, trách phạt các em. Phải tìm cách gợi ý, hớng dẫn giúp
các em hiểu bài, làm bài.
2.4 Trách nhiệm của mỗi học sinh giỏi:

tựơng; Tránh tình trạng soạn qua loa, đối phó.
Lãnh đạo trờng đặc biệt là phó hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra đột xuất định
kỳ ở tất cả mọi hoạt động dạy học thêm : Từ khâu soạn bài đến khâu lên lớp . Kiểm
tra kết quả của việc dạy thêm học thêm của học sinh ... từ đó có kế hoạch biện pháp
cụ thể cho việc nâng cao chất lợng dạy thêm học thêm.
Cụ thể: Kiểm tra đột xuất 1 lần / tháng
Kiểm tra định kỳ 1 lần / kỳ
Dự giờ có kiểm tra chất lợng học sinh sau mỗi lần. Công tác dự giờ chú trọng
góp ý xây dựng cả về phơng pháp lẫn nội dung, hình thức tổ chức dạy học; Bồi dơng
học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yêu kém
C. Phụ đạo học sinh yếu kém .
1. Kế hoạch chung.
Thực hiện nhiệm vụ của ngời giáo viên là dạy đến mọi học sinh; dạy cho học
sinh từ chỗ các em cha biết đọc, biết viết ... đến chỗ các em biết đọc, biết viết thành
thạo, biết làm toán, làm văn. Nhà trờng quán triệt quan điểm trên đến tất cả mọi
đồng chí giáo viên (GV1 cũng nh GV2 ) đặc biệt là ngời giáo viên phải có tinh thần
trách nhiệm cao, có lòng yêu thơng trò. Từ đó mà xây dựng cho mình ý thức trách
nhiệm, và tự xác định đợc xác định dạy cho học sinh yếu là trách nhiệm chính của
Ngời gửi : Võ Đình Khởi Năm học :2009-
2010
5