phòng giáo dục lệ thủy
trờng thcs Dơng thủy
--------------------------------
kế hoạch
phụ đạo học sinh yếu kém
Năm học 2007-2008
Tổ: Khoa học Xã hội
Dơng Thủy, tháng 10 năm 2007
kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém
Năm học 2007-2008
Năm học 2007 - 2008 là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động hai không với
bốn nội dung của Bộ Giáo dục và đào tạo. Là năm học triển khai thực hiện cuộc vận
động học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh của Bộ Chính trị. Căn cứ vào
kế hoạch chỉ tiêu thực hiện nhiệm vụ năm học 2007 - 2008 của Phòng giáo dục Lệ
Thủy mà trọng tâm là việc ôn tập tập phụ đạo học sinh yếu kém. Đồng thời căn cứ vào
thực tế đơn vị trờng trong năm học 2007 - 2008, nhằm giảm thiểu học sinh yếu kém,
khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp, nâng cao chất lợng dạy học. Tổ KH tự
nhiên lập kế hoạch dạy học phụ đạo cho học sinh yếu kém với một số nội dung sau:
I. Thực trạng tình hình:
1. Thuận lợi:
Đã từ nhiều năm ngành giáo dục Lệ Thủy cũng nh trờng THCS Dơng Thủy đã
tập trung làm công tác chất lợng. Đặc biệt từ năm học 2006 - 2007 hởng ứng cuộc vận
Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục của Bộ Giáo
dục và đào tạo, toàn ngành, các trờng cũng nh các giáo viên đã có kế hoạch cụ thể cho
việc nâng cao chất lợng dạy và học.
Bên cạnh đó là tinh thần trách nhiệm cao, ý thức thực hiện nghiêm túc cuộc vận
động hai không của đội ngũ thầy cô giáo trong tổ. Các bài kiểm tra, kỳ kiểm tra đã đợc
tổ chức khá nghiêm túc, chặt chẽ và có hiệu quả thiết thực.
Cùng với sự đồng thuận cao của nhân dân, phụ huynh và các tổ chức xã hội khác
trên địa bàn là sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phơng.
2. Khó khăn:

9A
9B
9C
8A
8B
8C
7A
7B
7C
6A
6B
6C
Lịch
sử
9A
9B
9C
8A
8B
8C
7A
7B
7C
6A
6B
6C
Địa
lý
9A
9B

9C
8A
8B
8C
7A
7B
7C
6A
6B
6C
ThÓ
dôc
9A
9B
9C
8A
8B
8C
7A
7B
7C
6A
6B
6C
Mü
thuËt
9A
9B
9C
8A

b. Nhiệm vụ:
- Làm tốt công tác tuyên truyền cuộc vận động Hai không trong giáo viên, học
sinh, phụ huynh và nhân dân địa phơng.
- Huy động mọi lực lợng tích cực vận động học sinh bỏ học trở lại trờng, thờng
xuyên quan tâm, giúp đỡ, phụ đạo cho đối tợng học sinh yếu kém, giúp các em có ý
thức say mê học tập và học tập tiến bộ.
- Tập trung khắc phục tình trạng học sinh yếu kém, nâng dần khả năng tiếp nhận
chơng trình của đối tợng này, đồng thời gắn với việc nâng cao chất lợng thực chất.
c. Những giải pháp chủ yếu:.
* Đối với tổ chuyên môn:
- Tổ chức khảo sát chất lợng đầu năm học 2007-2008.
- Hội thảo rút kinh nghiệm từng bộ môn, hoặc theo nhóm, định hình cách dạy
phụ đạo học sinh yếu kém, nội dung dạy học sinh yếu kém.
- Tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm các tiết dạy phụ đạo học sinh yếu kém.
- Theo dõi tiến độ vơn lên của các đối tợng học sinh yếu kém.
- Có kế hoạch bổ sung kịp thời cách dạy của giáo viên và cách học cho học sinh
yếu kém.
* Đối với giáo viên:
- Tích cực dạy học phụ đạo cho học sinh yếu kém, quan tâm đến đối tợng này
trong các tiết dạy học chính khóa
- Lập chơng trình phụ đạo học sinh yếu kém bộ môn mình phụ trách.
- Thực hiện nghiêm túc việc soạn bài và giảng dạy trên lớp theo kế hoạch của
chuyên môn.
- Tổ chức kiểm tra, chấm chữa bài làm của học sinh yếu kém.
- Theo dõi tiến độ học tập của học sinh trong diện phụ đạo.
- Giáo viên phụ trách lớp (Chủ nhiệm) theo dõi việc học tập vơn lên của học sinh
yếu kém trong lớp mình phụ trách để có biện pháp kịp thời tác động đến học
sinh, phụ huynh, nhằm duy trì tốt việc học của học sinh.
2, Kế hoạch cụ thể: