PP tuyển chọn & huấn luyện học sinh giỏi TDTT - GV: Lê Viết Sơn
A.ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề tài
Cùng với chiến lược phát triển kinh tế xã hội thì chiến lược phát triển
con người toàn diện luôn được Đảng và nhà nước quan tâm. Như nghị
quyết Đại hội Đảng lần thứ VIII đã khẳng định: “Chăm lo giáo dục cho
thế hệ trẻ là trách nhiệm của Đảng, Nhà nước và tất cả các tổ chức trong
hệ thống chính trị, kinh tế, giáo dục, gia đình, nhà trường và toàn xã hội”
.
Công tác giảng dạy thể dục trong trường trung học cơ sở nhằm giúp
học sinh:
• Có sự tăng tiến về sức khỏe, thể lực, đạt tiêu chuẩn rèn
luyện thân thể theo lứa tuổi, giới tính và thể hiện khả năng
của bản thân về thể dục thể thao
• Biết được một số kiến thức, kỹ năng cơ bản để luyện tập
giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực.
• Rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ
luật, thói quen tự giác tập luyện thể dục thể thao, giữ vệ
sinh.
• Vận dụng ở mức nhất định những điều đã học vào nếp sinh
hoạt ở nhà trường và ngoài nhà trường.
Giáo dục thể chất trong nhà trường là một bộ phận không thể thiếu
được của nền giáo dục, góp phần đào tạo con người mới, phát triển toàn
diện phục vụ đắc lực cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
Lúc sinh thời Hồ Chí Minh là một tấm gương trong việc thường
xuyên tập luyện thể dục thể thao và trong rất nhiều văn kiện cũng như hội
nghị Người đã thường xuyên nhắc nhở và nhấn mạnh : Giữ gìn dân chủ,
xây dưng nước nhà gây đời sống mới, việc gì cũng cần sức khoẻ mới thành
công...” Sự nghiệp tăng cường và giữ gìn sức khoẻ nhân dân, cải tạo thể
chất cho nòi giống tiên rồng được Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt nhiều hy
vọng vào tuổi trẻ. Người rất quan tâm đến công tác phát triển thể chất, tăng

tay thô kệch vụng về sẽ khó đạt thành công trong lãnh vực hội họa, điêu
khắc hay những ngành nghề cần sự khéo léo và tinh tế của đôi tay.
Khả năng thiên phú không chỉ thể hiện ở mặt thể chất mà còn thể
hiện ở tính chất chẳng hạn như sự thông minh, nhớ giỏi, tính toán, óc sáng
tạo v.v... Chính vì sự định hình năng khiếu như vậy loài người đã có những
thiên tài lỗi lạc ở nhiều ngành khác nhau như Toán Học, Vật Lý Học, Hóa
Học, Vi Trùng Học, Nguyên Tử Học, Nhạc, Họa, Ðiêu khắc, Võ Học....
Khi đã may mắn được trời ban cho một khã năng đặc biệt, bản thân
người ấy phải biết phát hiện và trau dồi, nếu không tài năng non trẻ ấy sẽ
bị lãng quên vào quá khứ. Sự chuyên cần tuy đứng hàng thứ hai nhưng rất
cần thiết có một lập trường kiên định, quyết thực hiện đến cùng mục tiêu
đã đề ra. Nếu không có tính kiên nhẫn để vượt khó thắng khổ trong quá
Trường THCS Lý Tự Trọng
2
PP tuyển chọn & huấn luyện học sinh giỏi TDTT - GV: Lê Viết Sơn
trình học tập và rèn luyện, ta dễ đầu hàng nghịch cảnh để rồi về sau cứ mãi
nuối tiếc vì đã phí hoài một tài năng chớm nở.
Hai yếu tố vừa kể trên có tính chủ quan, trong khi yếu tố thứ ba là
Phương pháp rèn luyện lại có tính khách quan. Nó tùy thuộc vào khả năng
truyền đạt của người Thầy, khả năng nắm bắt tâm lý để có những biện
pháp thích hợp tạo điều kiện cho người học tiếp thu được dể dàng, biết
khuyến khích động viên trước những biểu hiện chán nản lười học, cũng
như biết sáng tạo những bài tập cho phù hợp để từng học sinh được tiến bộ
và phải biết bồi dưỡng những nhân tố xuất sắc để nhanh chóng đào tạo
người tài giỏi cho đất nước .
2. Cơ sở thực tiễn:
Trong thực tế hàng năm tổ chức hội khỏe phù đổng cấp huyện hay
hội thi học sinh giỏi thể dục thể thao (TDTT), nhiều đơn vị rất có tiềm
năng đạt các thành tích cao nhưng đôi lúc chưa có kinh nghiệm hay một số
lí do khách quan khác như điều kiện kinh phí, đường xá đi lại nên khi lựa

chọn học sinh giỏi TDTT. Thường thì chỉ thông qua các cuộc thi ta mới có
thể thấy hết được các tố chất thể lực của học sinh hay các năng khiếu tiềm
tàng của các em. Trong những năm qua vẫn có một số đơn vị không tổ
chức hội khỏe phù đổng cấp trường mà việc tham gia cấp huyện là giao
hết cho giáo viên thể dục tự tuyển chọn. Trong quá trình giảng dạy tôi
thấy có một số học sinh có năng khiếu rất tốt nhưng trong quá trình học
các em ít thể hiện ra năng khiếu của các em mà chỉ khi được tham gia các
cuộc thi các em mới thể hiện hết mình. Lí do cũng có thể do các em ngại,
tâm lí rụt rè, hoặc chưa ý thức được về sự yêu thích bộ môn thể dục… Vì
vậy việc tổ chức hội khỏe phù đổng cấp trường là rất cần thiết.
Sau khi đã tuyển chọn được học sinh giáo viên dựa vào kết quả cuộc
thi năm trước để chọn ra các học sinh tham gia các nội dung của năm nay.
Làm được việc này thì trong cuộc thi của năm trước giáo viên cần ghi lại
các kết quả cao nhất của học sinh các trường đã đạt được để làm căn cứ
tuyển chọn cho năm học tiếp theo.
Trường THCS Lý Tự Trọng
4
PP tuyển chọn & huấn luyện học sinh giỏi TDTT - GV: Lê Viết Sơn
2.Tiến hành luyện tập
Sau khi tiến hành các khâu tuyển chọn và xác định nội dung tham gia
và học sinh tham gia nội dung phù hợp, giáo viên tiến hành lên lịch tập
luyện cho học sinh. Đây là công việc mà phần lớn giáo viên ít thực hiện vì
nó chiếm rất nhiều thời gian của giáo viên. Tuy nhiên nếu học sinh có
thành tích thì uy tín của giáo viên sẽ được nâng cao đồng thời trong các đợt
xét khen thưởng, thi đua chúng ta sẽ được đề cử qua đó cũng bù đắp được
phần nào công sức bỏ ra luyện tập cho học sinh. Như chúng ta biết, muốn
thi đấu đạt thành tích cao thì công việc đầu tiên của người huấn luyện viên
là phải tổ chức tập luyện cho vận động viên. Công tác huấn luyện cũng
như “con dao hai lưỡi”, nếu huấn luyện đúng thì thành tích lên, huấn luyện
sai thì thành tích không lên, thậm chí đi xuống. Vậy để công tác huấn