TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
Son ngy:/ 8 Ging ngy :/ 8 /2011
Tun 1- Tiết1 Chơng: I
đại cơng về kỹ thuật trồng trọt
Bài 1
Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu đợc vai trò của trồng trọt, biết đợc nhiệm
vụ của trồng trọt hiện nay.
- Kỹ năng: Biết đợc một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ troòng trọt
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới bài học
- tham khảo t liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới
- HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổn định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò T/g Nội dung ghi bảng
HĐ1: GV giới thiệu bài học;
HĐ2: Tìm hiểu vai trò của ngành trồng
trọt trong nền kinh tế.
GV: Giới thiệu hình 1 SGK cho học sinh
nghiên cứu rồi lần lợt đặt câu hỏi cho h/s
hoạt động nhóm trong thời gian 5 phút.
H: Em hãy kể tên một số loại cây lơng thực,
I) Vai trò của trồng trot
H v tờn Giỏo viờn :
1
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
thực phẩm, cây công nghiệp trồng ở địa ph-

nuôi.
- Cung cấp nông sản cho xuất
khẩu.
II. Nhiệm vụ của trồng trọt
- Nhiệm vụ 1,2,4,6
III. Để thực hiện nhiệm vụ
của trồng trọt cần sử dụng
những biện pháp gi?
H v tờn Giỏo viờn :
2
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
trọt mục đích làm gì?
HS: Suy nghĩ trả lời các câu hỏi
GV: Gợi ý câu hỏi phụ
H: Sử dụng giống mới năng xuất cao bón
phân đầy đủ, phòng trừ sâu bệnh kịp thời
nhằm mục đích gì?
HS: Nhằm tăng năng suất..
GV: Tổng hợp ý kiến của học sinh kết luận
+ Tăng diện tích đất canh tác
+ Tăng năng xuất cây trồng
+ Sản xuất ra nhiều nông sản
4. Củng cố và dặn dò
- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và KT địa phơng
- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK
- Đọc và xem trớc bài 2 khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng.

Son ngy:/ 8 Ging ngy :/8 /2011
H v tờn Giỏo viờn :

H: Lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng
không? Tại sao?
HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi
GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận
GV: Nhấn mạnh chỉ có lớp bề mặt tơi, xốp
của trái đất thực vật sinh sống đợc
HĐ3. Vai trò của đất trồng:
GV: Hớng dẫn cho học sinh quan sát hình 2
SGK.
H: Đất trồng có tầm quan trọng nh thế nào
đối với cây trồng?
HS: Trả lời.
H: Ngoài đất ra cây trồng còn sống ở môi tr-
ờng nào nữa?
HS: Trả lời.
GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận.
HĐ4. Nghiên cứu thành phần của đất
trồng.
GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ 1 phần II SGK
H: Dựa vào sơ đồ em hãy trả lời đất trồng
gồm những thành phần gì?
HS: Trả lời
H: Không khí có chứa những chất nào?
HS: Trả lời
GV: Chia nhóm học sinh làm bài tập trong
SGK.
H v tờn Giỏo viờn :
5
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
4) H ớng dẫn và dặn dò:

( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét )
HS: Trả lời
GV: ý nghĩa thực tế của thành phần cơ giới
đất là gì?
HS: Trả lời
HĐ3. Phân biệt thế nào là độ chua, độ
kiềm của đất.
GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu
hỏi
GV: Độ PH dùng để đo cái gì?
HS: Trả lời
GV: Trị số PH dao động trong phạm vi nào?
HS: Trả lời
GV: Với giá trị nào của PH thì đất đợc gọi
Bài 3
I. Thành phần cơ giới của đất
là gi?
- Thành phần vô cơ và hữu cơ
- Thành phần của đất là phần rắn
đợc hình thành từ thành phần vô
cơ và hữu cơ.
II.Thế nào là độ chua, độ kiềm
của đất.
- Dùng để đo độ chua, độ kiềm
của đất.
- Độ PH dao động trong phạm vi
từ 0 đến 14.
- Căn cứ vào độ PH mà ngời ta
chia đất thành đất chua, đất kiềm
H v tờn Giỏo viờn :

- Đất cát: Kém.
IV. Độ phì nhiêu của đất là gì?
- Độ phì nhiêu của đất là khả
năng của đất cho cây trồng có
năng xuất cao.

4. Củng cố và dặn dò:
- GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
H v tờn Giỏo viờn :
8
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
- Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá bài học
- Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bàiđọc và xem trớc
Bài 4 ( SGK).
Soạn ngày:
Giảng ngày://
Tiết: 4 ; Tuần: 2
Bài 4
Thực hành xác định thành phần cơ giới của đất
bằng phơng pháp vê tay
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định đợc thành phần cơ giới của đất bằng
phơng pháp vê tay.
H v tờn Giỏo viờn :
9
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận chính
xác.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Nghiên cứu SGK, ống hút nớc

sinh
III. Thực hành
- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ
sinh.
- Xếp loại mẫu đất
4. Củng cố và dặn dò.
- GV: Nhận xét đánh giá giờ thực hành về sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn
vệ sinh lao động.
- Về nhà học bài, đọc và xem trớc bài 5 ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ
thực hành
- Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, độ kiềm của đất.






.
Soạn ngày: Giảng ngày
H v tờn Giỏo viờn :
11
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
Tiết: 5 ; Tuần: 3 Bài 5
Th xác định độ ph của đất bằng phơng pháp so
màu
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh xác định đợc độ PH bằng phơng pháp so màu.
- Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng quan sát, thực hành và có ý thức lao động chính xác
cẩn thận.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:

sinh, giáo viên đánh giá chấm điểm.
- Đánh giá nhận xét giờ thực hành.
+ Sự chuẩn bị
+ Thực hiện quy trình
+ An toàn lao động và vệ sinh môi trờng.
+ Kết quả thực hành.
5
/
30
/
5
/
I. Vật liệu và dụng cụ cần
thiết:
- Thể hiện các loại mẫu đất,
dụng cụ đã chuẩn bị ở nhà.
II. Quy trình thực hành.
- Thực hiện quy trình nh 3 bớc
trong SGK.
- Làm lại 3 lần ghi vào bảng
trong SGK.
III. Đánh giá kết quả
- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ
sinh khu vực thực hành.
- Tự đánh giá kết quả thực hành
của mình xem thuộc loại đất nào
( Đất chua, đất kiềm, Đất trung
tính).
4. Củng cố và h ớng dẫn về nhà 1
/

/
1
/
H v tờn Giỏo viờn :
14
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
HĐ1.Tìm hiểu tại sao phải sử dụng đất một
cách hợp lý.
- Sau khi đọc song SGK- HS có thể trả lời đợc
do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày càng
tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn Phải
hợp lý.
GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích của
các biện pháp sử dụng đất SGK có thể đặt câu
hỏi.
GV: Thâm canh tăng vụ trên diện tích đất
canh tác có tác dụng gì?
HS: Trả lời
GV: Không bỏ đất hoang có tác dụng gì?
HS: Trả lời
GV: Chọn giống cây phù hợp với đất có tác
dụng gì?
HS: Trả lời.
GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng
gì?
HS: Trả lời.
HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo và bảo vệ
đất.
GV: Giới thiệu một số loại đất cần cải tạo ở n-
ớc ta.

GV: Trồng xen cây nông nghiệp giữa các
băng cây phân xanh có tác dụng gì?
HS: Trả lời
GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liên tục, thay
nớc thờng xuyên.
GV: Bón vôi với mục đích gì?
- Chống xoáy mòn dửa trôi
- Tăng đọ che phủ, chống xoáy
mòn ( Đất dốc)
- Không sới đất phèn, hoà tan
chất phèn thờng yếu khí, tháo
nớc phèn ( Đất phèn).
- Khử chua, áp dụng đối với đất
chua.
4. Củng cố và dăn dò 3
/
.
- Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Nêu câu hỏi củng cố bài để học sinh trả lời
- Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và câu hỏi SGK
- Đọc và xem trớc Bài 7 SGK.






.
H v tờn Giỏo viờn :
16

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm về phân bón.
GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau đó nêu
câu hỏi;
GV: Phân bón là gì? gồm những loại nào?
HS: Trả lời
GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm
những loại nào?
HS: Trả lời
- Để khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để
học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu trong
SGK vào các nhóm phân tơng ứng.
GV: Cây điều tranh, phân trâu bò thuộc
nhóm phân nào?
HĐ2.Tìm hiểu tác dụng của phân bón:
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 6 SGK
và trả lời câu hỏi;
GV: Phân bón có ảnh hởng nh thế nào tới
2
/
15
/
15
/
- Tăng đọ phì nhiêu
- Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu
cơ
I.Phân bón là gì?
- Là thức ăn cung cấp cho cây
trồng.
- Gồm 3 loại chính: phân hữu cơ

/
- Nhờ có phân bón đất phì nhiêu
hơn, có nhiều chất dinh dỡng,
cây trồng phát triển, sinh trởng
tốt cho năng xuất cao, chất lợng
tốt.
5. H ớng dẫn về nhà 2
/
.
- Về nhà học bài theo câu hỏi SGK và phần ghi nhớ SGK.
- Đọc và xem trớc bài 8 SGK và chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm.
Soạn ngày:
Giảng ngày
Tiết: 8 ; Tuần: 4
Bài 8
H v tờn Giỏo viờn :
19
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
Th nhận biết một số loại phân bón hoá
học thông thờng
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song học sinh phân biệt đợc một số loại phân bón th-
ờng dùng.
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích và có ý thức bảo đảm an toàn lao động
và báo vệ môi trờng.
II.Chuẩn bị của thầy và trò:
- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm
- HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành.
III. Tiến trình dạy học:
1. ổ n định tổ chức 1

HĐ3.Đánh giá kết quả.
- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết quả
theo mẫu của mình.
4. Củng cố.
GV: Đánh giá kết quả của học sinh và nhận
xét đánh giá giờ học về chuẩn bị quy trình
thực hành và an toàn lao động, kết quả thực
hành.
2
/
30
/
3
/
2
/
I. Tổ chức thực hành.
II.Quy trình thực hành.
- Bớc 1: Học sinh quan sát
- Bớc 2: Học sinh thao tác.
III Kết quả:
- Thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh.
- Ghi kết quả vào vở theo mẫu.
5.H ớng dẫn về nhà 1
/
.
H v tờn Giỏo viờn :
21
TrngTHCS: Giỏo ỏn Cụng ngh Lp 7 (2010-2011)
- Về nhà học bài đọc và xem trớc bài 9 SGK

đạm và phân kali?
GV: Bằng Cách nào để phân biệt đợc phân
lân và vôi ( không tan ).
3.Tìm tòi phát hiện kiến thức mới:
GV: Giới thiệu bài học.
HĐ1:Tìm hiểu một số cách bón phân.
GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ
SGK- phân biệt cách bón phân và trả lời câu
hỏi.
GV:Căn cứ vào thời kỳ phân bón ngời ta
chia làm mấy cách bón phân.
HS: Trả lời.
GV: Giangt giải cho học sinh thấy cách bón
phân trực tiếp vào đất
HS: Trả lời
GV: Rút ra kết luận.
HĐ2. Giới thiệu một số cách sử dụng các
phân bón thông th ờng.
GV: Giảng giải cho học sinh thấy khi bón
phân vào đất
GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.
GV: Những đặc điểm chủ yếu của phân hữu
cơ là gì?
5
/
2
/
13
/
10

HS: Trả lời
GV: Vì sao phải dùng bùn ao để phủ kín
đống phân ủ?
HS: Trả lời.
4. Củng cố:
- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhứ sgk
- Nêu câu hỏi củng cố bài học
- Có mấy cách bón phân
- Để bảo quản phân bón thông thờng ta áp
dụng nh thế nào?
- Đảnh giá giừ học.
10
/
2
/
- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thơng
dùng để bón thúc, nếu bón lót thì
chỉ bón lợng nhỏ
- Phân lân thờng dùng để bón lót.
III. Bảo quản các loại phân
bón thông th ờng.
- Xảy ra phản ứng làm hỏng chất
lợng phân.
- Tạo điều kiện cho vi sinh vật
phân giải, hạn chế đạm bay, giữ
vệ sinh môi trờng.
5.H ớng dẫn về nhà 1
/
:
- Trả lời câu hỏi cuối bài.

25