MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
------------------------------------
MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết: CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Nắm được nghóa của những từ ngữ mới.
- Nắm được diễn biến và ý nghóa của câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Đọc đúng các từ có vần khó.
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.
II. Chuẩn bò
- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Mít làm thơ.
- HS đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết Tuốt?
- Em có thích Mít không? Vì sao?
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Thầy treo tranh.
Đây là giờ viết bài của lớp 1A. Bạn Lan và Mai vẫn
viết bút chì. Khi cô cho bạn Lan bút mực. Khi lấy xong Lan
gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy ra với Lan, chúng ta tìm
hiểu qua bài tập đọc hôm nay
Phát triển các hoạt động (28’)
 Hoạt động 1: Luyện đọc

+ Quyết đònh
Đoạn 3:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghóa.
+ Ngạc nhiên
 Hoạt động 2: Luyện đọc
 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài.
 Phương pháp: Luyện tập
* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ.
Ngắt câu dài
- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô
giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và
không ai có/
- Nhưng hôm nay/ cô đònh cho em viết bút mực/ vì
em viết khá rồi.
- Luyện đọc bài
4. Củng cố – Dặn do ø (2’)
- Thầy tổ chức cho từng nhóm HS thi đua.
- Chuẩn bò: Tiết 2.
- HS đọc đoạn 3
- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay
hoay.
 không biết nên làm thế nào
 dứt khoát chọn 1 cách.
- HS đọc đoạn 4
- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực
 lấy làm lạ.
- Hoạt động cá nhân.
- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến
hết bài.

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài
 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.
* ĐDDH: Phiếu giao việc.
- Thầy giao việc cho từng nhóm.
Đoạn 1:
- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong
được viết bút mực?
Đoạn 2:
- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?
- Cuối cùng Mai quyết đònh ra sao?
Đoạn 3:
- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực,
Mai nghó và nói thế nào?
-
- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?
 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
 Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
 Phương pháp: Thực hành
* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn.
- Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5.
- Hát
- HS đọc.
- Hoạt động nhóm
- HS thảo luận, đại diện trình
bày.
- HS đọc đoạn 1
- Thấy Lan được cô cho viết bút
mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn

 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A
B
C
D
P
Q
E I
G HNM
MÔN: TOÁN
Tiết: HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS.
- Nhận dạng được hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hoặc hình dạng tổng thể, chưa
đi vào đặc điểm các yếu tố của hình)
- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn)
2. Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình.
3. Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mó
II. Chuẩn bò
- GV: 1 số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)

A
C
B
P Q
E
I
M N
G
H
A
B
C
D
E
A
B
C
D
M
N
M N
GH
Q
K
D
E
- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA.
* Giới thiệu hình chữ nhật.
- Thầy cho HS quan sát hình và cho biết có mấy cạnh,
mấy đỉnh? Các cạnh ntn với nhau?

khung ảnh.
- Có 4 đỉnh A, B, C, D
- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA.
- Hình chữ nhật ABCD, MNQP,
EGHI.
- Đều có 4 đỉnh và 4 cạnh.
- Nối các điểm để được hình tứ
giác, hình chữ nhật.
- HS nối.
- Tô màu vào các hình trong
hình vẽ.
- HS tô
a) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong
hình để được 1 hình chữ nhật
và 1 hình tam giác.
b) 3 hình tứ giác.
- 4 cạnh, 4 đỉnh
- 4 cạnh, 4 đỉnh
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS biết được: Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc
sống gọn gàng, ngăn nắp.
2. Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3. Thái độ:Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng,
ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt
II. Chuẩn bò
- GV: Phiếu thảo luận
- HS: Dụng cụ, SGK.
III. Các hoạt động

- Khi làm những việc có lỗi.
- Các nhóm HS quan sát tranh và
thảo luận theo phiếu.
Chẳng hạn:
1. Bạn nhỏ trong tranh đang cất
sách vở đã học xong lên giá sách.
2. Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo
quản sách vở, làm cho sách vở
luôn phẳng phiu. Bạn làm thế để
giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học
tập của mình.
- Đại diện các nhóm lên trình bày
kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa
các nhóm.
giờ ra chơi”
 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện
 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện.
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện
và thảo luận để trả lời câu hỏi:
1. Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
-
2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu
quả gì?
- GV đọc (kể ) câu chuyện.
- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.
- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm
mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng
khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn

kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa
các nhóm.
- Chia nhóm, phân công nhóm
trưởng, thư ký và tiến hành thảo
luận.
- Đại diện các nhóm trình bày cách
xử lí của nhóm mình.
 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết: CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài.
- Luyện qui tắc viết chính tả về nguyên âm đôi ia/ ya. Viết đúng và nhớ cách viết những
tiếng có âm, vần dễ lẫn.
- Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy.
2. Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch.
3. Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mó
II. Chuẩn bò
- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ.
- HS: Bảng con, vở
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)

- Lan quên bút ở nhà
- Bạn Mai
- Những chữ đầu bài, đầu dòng,
đầu câu, tên người
- Dấu chấm, dấu phẩy.
- HS viết bảng con: viết, bút mực,
oà khóc, hóa ra, mượn.
- HS viết bài vào vở.
- HS sửa bài
* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ.
- Nêu yêu cầu bài 2
- Nêu yêu cầu bài 3
- Nêu yêu cầu bài 4
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Thầy nhận xét, khen ngợi những HS chép bài
sạch, đẹp.
- HS chép chính tả chưa đạt chép lại
- Sửa lỗi chính tả.
- Chuẩn bò: “Cái trống trường em”
- Điền ia hay ya vào chỗ trống
- HS 2 đội thi đua điền trên bảng.
- Tìm những tiếng có âm đầu l/n
- HS thi đua tìm
- Điền dấu phẩy cho đúng chỗ.
- HS nêu.
- HS làm bài.
- Lớp nhận xét
 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

lục cho chúng ta biết trong đó có những bài gì?
trang nào, bài ấy là của ai?
- Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em cách
đọc mục lục sách.
Phát triển các hoạt động (28’)
 Hoạt động 1: Luyện đọc.
 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó. Biết nghe và chuyển
giọng, tên tác giả, tên truyện trong mục lục.
 Phương pháp: Phân tích, luyện tập.
* ĐDDH: Bảng phụ
- Tên truyện, số thứ tự trang.
- Nêu những từ khó phát âm?
- Nêu những từ khó hiểu?
- Mục lục
- Tuyển tập
- Hương đồng cỏ nội
- Vương quốc
- Tác giả
- Hát
- HS nêu.
- HS trả lời.
- Hoạt động lớp
- HS đọc – lớp đọc thầm
- Cỏ nội, truyện Phùng Quán
vắng
- HS nêu
 Phần ghi tên các bài, các truyện
trong sách, để dễ tìm.
 Quyển sách gồm nhiều bài hoặc
truyện được dòch.

trong sách muốn đọc truyện hay 1 mục trong sách
thì tìm chúng ở trang nào.
- Tập xem mục lục.
- Chuẩn bò: Cái trống trường em
 Nơi cho ra đời cuốn sách.
 Truyện kể về ngày xưa.
- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nối
đến hết bài.
- HS đọc – Lớp nhận xét
- HS thảo luận trình bày.
- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương
đồng cỏ nội. Bây giờ bạn ở đâu.
Người học trò cũ. Như con cò vàng
trong cổ tích.
- Tên người viết truyện đó, còn gọi
là tác giả hay nhà văn.
- Trang 52
- Quang Dũng
- Cho biết cuốn sách viết về cái gì,
có những phần nào, trang bắt đầu
của mỗi phần là trang nào. Từ đó
ta nhanh chóng tìm những mục cần
đọc.
- Hoạt động nhóm (đôi)
- HS tra và trình bày.
 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* ĐDDH: Bộ thực hành Toán.
- Thầy đính trên bảng
- Cành trên có 5 quả cam
- Cành dưới có 5 quả cam và nhiều hơn 2 quả nữa.
Ta nói số cam ở cành dưới “nhiều hơn” số cam ở
cành trên là 2 quả.
- Thầy đặt bài toán cành trên có 5 quả cam. Cành
dưới có nhiều hơn cành trên 2 quả. Hỏi cành dưới
có mấy quả cam?
/--------------------------------/
/---------------------------------------------/
? quả cam
- Để biết số cam ở cành dưới có bao nhiêu ta làm
sao?
- Hát
- Hoạt động lớp
- HS quan sát
- Lấy số cam ở cành trên cộng với
2 quả nhiều hơn ở cành dưới.
5 + 2 = 7 (quả)