MỤC LỤC
Bảng kê chữ viết tắt : : 2
Mở đầu : :3
Chương I: Công Nghiệp Hoá . Hiện Đại Hoá đất nước : :4
1. Tìm hiểu về Công Nghiệp Hoá , Hiện Đại Hoá đất nước : :4
1.1. Khái Niệm : :4
1.2. Đặc điểm : :4
1.3. Một số nội dung cơ bản của Công Nghiệp Hoá , Hiện Đại Hoá : :4
1.3.1. Chuyển đổi cơ cấu Kinh Tế theo hướng Hiện Đại hoá hợp lý và
hiệu quả cao hơn : :5
1.3.2. Đào tạo nguồn nhân lực : :5
1.3.3. Đònh hướng xã hội chủ nghóa .
2. Một số đòi hỏi , yêu cầu trong quá trinh Công Nghiệp Hoá , Hiện Đại
Hoá đất nước : :5
2.1. Thực trang về đất nước : :6
2.2 .Những yêu cầu đòi hỏi trong từng lónh vực : :7
Chương II: Yêu cầu về năng lực sáng tạo của con người : :9
1. Tìm hiểu về sự sáng tạo : :9
1.1. Quan niệm của Chủ Nghóa Duy Tâm : :9
1.2. Triết học Mácxít : :9
2. Những nhân tố ảnh hưởng sự sáng tạo của con người : :10
2.1. Nhân tố thẫm mỹ – xã hội : :10
2.2. Nhân tố thẫm mỹ – tự nhiên : :11
Kết luận : :14
Danh mục tài liệu tham khảo : :15
Bảng kê chữ viết tắt
- Chính trò : CT
1
- Nhà xuất bản : NXB
-Công nghiệp hoá : CNH
- Hiện đại hoá : HĐH

•Thứ ba : CNH trong điều kiện cơ chế thò trường có sự điều tiết của
nha ønước .
•Thứ tư : CNH, HĐH trong nền kinh tế mở cửa phát triển các quan hệ
kinh tế với nước ngoài.
1.3. Một số nội dung cơ bản của công nghiệp hoá , hiện đại hoá .
1.3.1. Chuyển đổi cơ cấu kinh tế thoe hướng hiện đại hoá hợp lý và
hiệu quả cao .
Cơ cấu KT là mối quan hệ hữu cơ giữa các ngành KT , các vùng
KT , các TPKT , … . Cơ cấu KT hợp lý là điều kiện để nền KT tăng trưởng
phát triển .
Cơ cấu KT hợp lý thì đáp ứng được các nhu cầu :
• Nông nghiệp giảm dần về tỉ trọng , tăng dần về công nghiệp ,
xây dựng và dòch vụ .
• Trình độ kỹ thuật của nền KT tiến bộ phù hợp với sự tiến bộ
khoa học và công nghệ trên Thế Giới .
4
• Khai thác tối đa tiềm năng của đất nước , các ngành , đòa
phương …
• Tạo dựng “cơ cấu mở” .
1.3.2. Đào tạo nguồn nhân lực .
Bao gồm những người có đức có tài , ham học hỏi , thông minh ,
sáng tạo , làm việc quên mình vì nền độc lập , phồn vinh của Tổ Quốc , có
kiến thức , thành thạo về nghiệp vụ.
Đầu tư cho giáo dục , đào tạo , đi đôi việc đó phải bố trí và sử dụng
tốt nguồn nhân lực đã được chọn , phát huy đầy đủ khả năng học hỏi , tìm
tòi , dặc biệt là sự sáng tạo của con người .
Để đóng góp xứng đáng vào sự ngiệp CNH , HĐH thì đặc biệt coi
trọng việc đào tạo nguồn nhân lực .
1.3.3. Đònh hướng xã hội chủ nghóa .
CNH , HĐH ở nước ta nhằm mục tiêu xây dựng CNXH : củng cố ,

nghệ thay vì chỉ chú ý đến nhập khẩu công nghệ đã trở thành vấn đề cấp
thiết .
2.2. Những yêu cầu , đòi hỏi trong từng lónh vực .
Không chỉ giới hạn trong lónh vực sản xuất , nhằm tăng năng suát lao
động , tăng sản phẩm xã hội , mà còn được mở rộng ra tất cả các lónh vực
hoạt động của xã hội loài người , tạo ra hiệu quả cao .
CNH , HĐH cũng làm thay đổi đời sống vật chất , tinh thần , làm hình
thành những giá trò chuẩn mực mới .
6
Đầu tiên là đổi mới về công nghệ , theo đánh giá của bộ khoa học –
công nghe . Việt Nam đang ở trình độ lạc hậu so với các nước tiên tiến nhất
Thế Giới khoảng 100 năm , so với các nước đang phát triển thì trung bình
khoảng là 2 đến 3 thế hệ , hoặc 4 đến 5 thế hệ tuỳ từng lónh vực cụ thể . Do
đó đây là vấn dề trở nên rất cáp bách và nổ lực rất lớn .
Không chỉ yêu cấu phát huy sáng tạo trong lónh vực công nghệ mà còn
liên quan đến chính những yêu cầu sáng tạo trong quản lý san xuất . Tuỳ
những trình độ khác nhau mà có những phương pháp , phương tiện khác
nhau . Đồng thời , các thành tựu khao học – công nghệ khi được áp dụng
vào các lónh vực khác nhau của hoạt động xã hội cũng kéo theo những yêu
cầu mới đối với các hoạt động đó .
Sự nghiệp CNH , HĐH được thực hiện trong cơ chế thò trường nên
những yêu cầu vế sáng tạo càng trở nên cấp thiết hơn . Cơ chế thò trường
tạo ra những điều kiện thuận lợi cho sự phát triển kinh tế , năng lực sáng
tạo của con người , cũng dồng thời đẩy nhanh sự phân cực giàu nghèo , bất
bình đẳng xã hội , sự lệch pha giữa kinh tế và đạo đức , các năng lực thực
tiễn và sự phát triển tinh thần nhân cách con người …
Đònh hướng xã hội chủ nghóa mà dân tộc ta lựa chọn chính la giải pháp
khắc phục những nghòch lý của CNH , HĐH nên đòi hỏi dân tộc Việt Nam
những nổ lực tìm tòi sáng tạo rất lớn cả về mặt lý luận cũng như vế thực
tiễn , và đảng đã khẳng đònh rằng CNH , HĐH đất nước là sự nhiệp của

cách của trò chơi.
Hêghen là nhà triết học đầu tiên chỉ ra rằng chủ nghóa tư bản là thù
đòch với hoạt động sáng tạo nghệ thuật.
Triết học mácxit đặt ra nhiệm vụ đấu tranh cho thắng lợi XHCN
không chỉ vượt qua một xã hội lỗi thời-xã hội tư bản chủ nghóa ,mà đồng
thời giải phóng sức sáng tạo của con người khỏi những điều kiện thiếu
nhân tố thẩm mó .
2. Những nhân tố thẩm mó ảnh hưởng sự sáng tạo con người .
2.1. Nhân tố thẩm mó – xã hội.
Nhân tố thẩm mó – xã hội của môi trường sáng tạo có quan hệ mật
thiết với hàng loạt các khoa học về quản lý ,sáng tạo,mỹ học … mà chúng
chỉ ra những giải pháp xây dựng xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp giữa
người với người .
Khía cạnh thẩm mó - xã hội của môi trường sáng tạo ở cấp độ chung
hơn ,có liên quan đến bản thân chế độ xã hội,liên qua đến cuộc đấu tranh
giải phóng của các dân tộc ,giai cấp giải phóng ,quản lí xã hội ở tầm vó
mô.Nước ta hiện xã hội phát triển theo đònh hướng XHCN cũng chính là sự
khắc phục nghòch lí của sự phát triển một bên là tăng trưởng kinh tế, tiến
bộ công nghệ với một bên là sự xuống cấp về mặt thẩm mó đạo đức của các
quan hệ người .
9
Môi trường xã hội được thẩm mó hoá đó sẽ kích thích tố cho sự phát
huy năng lực sáng tạo của con người .
2.2. Nhân tố thẩm mó –tự nhiên .
Khía cạnh thẩm mó tự nhiên của môi trường sáng tạo chủ yếu bao
gồm nhừng thuộc tính tự nhiên của môi trường được cuốn vào quan hệ thẩm
mó của con người trong qúa trình lao động sáng tạo của họ.
Mối quan hệ thẩm mó của con người với tự nhiên đã có lòch sử lâu đời
như chính lòch sự con ngưới . Nhưng ảnh hưởng lên sự thể hiện và phát huy
năng lực sáng tạo của con người thì mới được tính đến một cách có ý thức

xuất , khai thác và kết hợp được tính hợp lý và vẻ đẹp thẫm mỹ .
• Mỹ học sản xuất xây dựng các nguyên tắc tổ chức sản xuất nhằm
tạo ra những điều kiện thuận lợi nhất về mặt môi trường giúp cho
việc duy trì sức khoẻ , tinh thần sảng khoái, góp phần duy trì cảm
hứng và tăng cường độ sáng tạo.
11
KẾT LUẬN
Nước ta đang trong giai đoạn CNH , HĐH đất nước , mặc dù còn gặp
nhiều khó khăn nhưng vai trò của con người rất quan trọng . Sự sáng tạo
cuủa con người trong lao độngsản xuất sẽ làm tăng năng suất , khả năng
hoàn thiện về sản xuất … giúp cho việc CNH , HĐH đất nước phát triển
ngày càng nhanh chóng .
Nhưng trong việc phát huy vai trò sáng tạo của con ngưới chúng ta cũng
phải chú ý đến sức khỏe tinh thần , …. Để con người ngày càng phát huy vai
trò sáng tạo , thúc đẩy CNH , HĐH đất nước đưa nước ta thoát khỏi tình
trạng chậm phát triển , nghèo đói.
12
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
- GS.TS. Phạm Quang Phan , PGS.TS. Vũ Anh Tuấn , TS. Tô Đức
Hạnh ,( Đồng chủ biên ) , (2005) , Hướng dẫn môn học KT – TC
Mác – Lênin , NXB Thống Kê .
- TS. Nguyễn Ngọc Thu , TS, Bùi Bá Linh , TS. Lê Thanh Sinh ( Đồng
chủ biên ) , ( 2004 ) , Triết học với cuộc sống , NXB CT Quốc Gia .
- Giáo trình Triết học Mác – Lênin , NXB CT Quốc Gia .
- Văn kiện Đại Hội Đại Biểu toàn quốc lần thứ IX , NXB CT Quốc Gia
.
13
14