Download miễn phí Luận văn Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý ở Công ty Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà



MỤC LỤC
Phần I: Lời Mở Đầu 1
Chương I: Cơ sở lý luận chung về công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý 3
I. Khái quát về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. 3
1. Một số khái niệm 3
1.1. Nguồn nhân lực 3
1.1.1. Nhân lực: 3
1.1.2. Nguồn nhân lực: 3
1.1.3. Cán bộ quản lý 3
1.2. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 4
1.3. Đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý. 5
2. Vai trò và ý nghĩa của đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp 6
2.1. Vai trò của công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp. 6
2.2. Ý nghĩa của công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý đối với doanh nghiệp. 7
3. Những quan điểm chung trong đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý. 8
4. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong doanh nghiệp. 9
4.1. Các nhân tố thuộc môi trường bên ngoài doanh nghiệp. 9
4.2. Các nhân tố thuộc môi trường bên trong doanh nghiệp. 11
4.2.1. Quan điểm của lãnh đạo của công ty và các chính sác, chiến lược phát triển của doanh nghiệp. 11
4.2.2. Bầu không khí văn hoá của doanh nghiệp. 12
4.2.3. Đặc điểm sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp. 12
II. Các phương pháp đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong doanh nghiệp. 12
1. Đào tạo trong công việc. 12
1.1.Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc. 13
1.2. Kèm cặp và chỉ bảo. 13
1.3. Luân chuyển công việc và thuyên chuyển công việc. 14
2. Đào tạo ngoài công việc. 14
2.1. Gửi đến các lớp chính quy. 14
2.2. Các bài giảng, thảo luận, hội nghị ngắn ngày. 15
2.3. Đào tạo chương trình hoá với sự trợ giúp của máy tính. 15
2.4. Đào tạo với sự trợ giúp của các phương tiện nghe nhìn. 15
2.5. Đào tạo theo kiểu “phòng thí nghiệm”. 16
2.6. Đào tạo kỹ năng xử lý công văn giấy tờ. 16
III. Tổ chức thực hiện công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong doanh nghiệp. 16
1. Xác định nhu cầu đào tạo. 17
2. Xác định mục tiêu đào tạo. 18
3. Xác định đối tượng đào tạo. 18
4. Xác định nội dung đào tạo và lựa chọn phương pháp đào tạo 19
5. Lựa chọn và đào tạo giảng viên. 19
6. Dự tính chi phí đào tạo. 20
7. Tổ chức thực hiện và quản lý chương trình đào tạo. 20
8. Đánh giá kết quả của chương trình đào tạo. 20
Chương II: Phân tích thực trạng công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong công ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà. 23
I. Giới thiệu khái quát về công ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà. 23
1. Sơ lược về quá trình hình thành và phát triền của Công ty. 23
2. Chức năng nhiệm vụ của công ty Cổ phần Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà. 24
3. Những đặc điểm của Công ty ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong Công ty. 25
3.1. Bộ máy quản lý của Công ty. 25
3.2. Đặc điểm sản xuất kinh doanh của công ty. 27
3.3. Tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh của Công ty. 28
3.4. Đặc điểm Nguồn nhân lực trong công ty. 29
3.4.1. Quy mô, cơ cấu đội ngũ lao động. 29
3.4.2. Chất lượng nguồn nhân lực trong Công ty 31
II. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong Công ty. 32
1. Tình hình thực hiện công tác đào tạo trong thời gian qua. 32
1.1. Quy mô đào tạo. 32
1.2. Cơ cấu đào tạo theo lĩnh vực. 33
1.3. Chất lượng của công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý. 34
2. Tiến trình tổ chức, thực hiện công tác đào tạo Cán bộ quản lý tại công ty cổ phần Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà. 36
2.1. Xác định nhu cầu đào tạo. 37
2.2. Xác định mực tiêu đào tạo. 38
2.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý . 39
2.4. Xây dựng nội dung và lựa chọn phương pháp đào tạo, phát triển. 41
2.4.1. Xây dựng nội dung. 41
2.4.2. Lựa chọn phương pháp đào tạo. 41
2.5. Lựa chọn và đào tạo giảng viên giảng dạy. 44
2.6. Tình hình sử dụng nguồn kinh phí cho đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý. 46
2.8. Các hình thức đánh giá kết quả chương trình đào tạo, phát triển Cán bộ quản lý. 48
III. Đánh giá chung về công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong công ty cổ phần Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà. 50
1. Những kết quả đã đạt được trong công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý. 50
2. Những tồn tại trong công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý cùng những nguyên nhân. 52
2.1 Những tồn tại trong công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý. 52
2.2. Những nguyên nhân. 53
2.2.1 Nguyên nhân chủ quan. 53
2.2.2. nguyên nhân khách quan. 54
Chương III: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong công ty cổ phần Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà. 55
I. Định hướng phát triển sản xuất kinh doanh và kế hoạch đào tạo phát triển Cán bộ quản lý trong những năm tới. 55
1. Định hướng phát triển kinh doanh. 55
2.Định hướng đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong thời gian tới. 57
II. Các kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong Công ty cổ phần đầu tư phát triển đô thị và khu công nghiệp Sông Đà. 58
1.Hoàn thiện cách xác đinh nhu cầu đào tạo 58
2. Xác định rõ mục tiêu đào tạo, phát triển. 63
3.Xác định đúng đối tượng đào tạo. 64
4. Đa dạng hoá các hình thức đào tạo. 67
5.Hoàn thiện công tác xác định nội dung đào tạo. 68
6.Hoàn thiện việc lựa chọn và đào tạo giảng viên 69
7. Lập và quản lý tốt nguồn kinh phí cho đào tạo. 70
8. Hoàn thiện hệ thống đánh giá chương trình và kết quả đào tạo,phát triển . 71
9. Một số kiến nghị khác với công tác đào tạo, phát triển Cán bộ quản lý. 75
Kết Luận 78
 
 


http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2013-11-18-luan_van_hoan_thien_cong_tac_dao_tao_va_phat_trien.0NdEUU58HR.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-46033/
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí

Tóm tắt nội dung tài liệu:

vẫn tăng với số lượng lớn nhất(năm 2005 tăng 33 lượt người, năm 2006 là 27 lượt người). Điều đó cho thấy nhu cầu Cán bộ quản lý kinh tế kỹ thuật của Công ty còn thiếu, đặc biệt là Cán bộ quản lý kỹ thuật. Cơ cấu đào tạo phải căn cứ yêu cầu cụ thể của sản xuất kinh doanh. Một cơ cấu đào tạo hợp lý là cơ cấu tạo được đội ngũ lao động hợp lý; Tức là lĩnh vực nào thiếu thì được đào tạo và đã đào tạo lĩnh vực nào là lĩnh vực đó thiếu. Ngược lại, một cơ cấu đào tạo không hợp lý là đào tạo lĩnh vực không cấn nhưng lĩnh vực cần lại không đào tạo. Muốn biết được cơ cấu đào tạo có hợp lý không ta phải dựa vào cơ cấu lao động cần thiết trong tổ chức hiện tại và trong tương lai. Qua bảng cân đối nhân lực của Công ty (phụ lục 03) thì cơ cấu đào tạo năm 2004 là không hợp lý vì lao động quản lý hành chính quá nhiều, cơ cấu đào tạo các năm sau hợp lý hơn.
1.3. Chất lượng của công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý.
Chất lượng của công tác đào tạo Cán bộ quản lý được tính dựa trên mức độ đáp ứng của công việc của những lao động đã qua đào tạo và kết quả của khoá đào tạo.
Bảng 6: Bảng tổng kết thành tích học tập Cán bộ quản lý.
ĐVT: %
Xếp loại
2004
2005
2006
Trung bình
30
17
8
Khá
60
72
80
Giỏi
8
9
10
Xuất sắc
2
2
2
Nguồn: Báo cáo công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trong các năm2004, 2005,2006.
Qua số liệu trên ta thấy công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý của Công ty chưa thật sự tốt. Lựa chọn phương pháp đào tạo, giảng viên, và xây dựng nội dung đào tạo chưa phù hợp với đối tượng đào tạo. Chính vì vậy thành tích học tập của học viên vẫn còn tồn tại học viên xếp loại trung bình, và tỷ trọng học viên xếp loại khá giỏi vẫn còn thấp( năm cao nhất cũng chỉ chiếm 12%).
Bảng 7: Mức độ phù hợp công việc của Cán bộ quản lý trước và sau khi đào tạo.
ĐVT: %
Mức độ phù hợp
2004
2005
2006
Trước
Sau
Trước
Sau
Trước
Sau
1.Rất phù hợp
3
4
4
5
5
6
2.Phù hợp
37
39
35
37
39
42
3.Tương đối phù hợp
53
52
55
54
51
50
4.Không phù hợp
7
5
6
4
5
3
Nguồn: Phòng tổ chức – Hành chính
Qua số liệu trên cho thấy số lượng lao động được qua đào tạo mức độ phù hợp công việc có tăng lên và lượng lao động không phù hợp công việc có giảm, tuy nhiên còn hạn chế. Có thể nói, công tác đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý ở Công ty đã đạt được một thành tích nhất định góp phần làm tăng kết quả sản xuất kinh doanh của Công ty. Nhưng kết quả thu được từ công tác này còn chưa cao. Đó có thể do một số những hạn chế trong tiến trình tổ chức, thực hiện công tác đào tạo, cũng có thể do một số nguyên nhân khác như chưa tạo được động lực trong lao động, ….
Chúng ta cùng tìm hiểu về tiến trình tổ chức, thực hiện công tác đào tạo Cán bộ quản lý ở Công ty để có thể biết được nguyên nhân thật sự đã làm giảm kết quả đào tạo.
2. Tiến trình tổ chức, thực hiện công tác đào tạo Cán bộ quản lý tại công ty cổ phần Đầu tư Phát triển Đô thị và Khu công nghiệp Sông Đà.
Sơ đồ 3: Quy trình tổ chức thực hiện công tác đào tạo Cán bộ quản lý.
Quy định mở lớp hay chấp nhận kế hoạch đào tạo
Kế hoạch sản xuất đơn vị
Đánh giá chương trinh đào tậo
Nhu cầu đào tạo đơn vị
Kế hoạch sản xuất kinh doanh
Tổ chức thực hiện và quản lý
Xác định đối tượng đào tạo
Xác định nhu cầu đào tạo
Nhu cầu đào tạo của Công ty
Xác định chương trình đào tạo
Nguồn: Quy chế tổ chức đào tạo, phát triển 9/2005 của phòng tổ chức hành chính
2.1. Xác định nhu cầu đào tạo.
Xác định nhu cầu đào tạo Cán bộ quản lý được đánh giá là một trong những bước quan trọng nhất của trình tự tổ chức xây dựng kế hoạch về đào tạo và phát triển. Nhu cầu đào tạo và phát triển phải được xác định chính xác dựa trên yêu cầu của sản xuất kinh doanh tránh gây ra lãng phí tiền bạc, thời gian của doanh nghiệp. Việc xác định nhu cầu đào tạo Cán bộ quản lý của Công ty căn cứ vào các cơ sở sau:
- Tình hình sản xuất kinh doanh, kế hoạch sản xuất kinh doanh và ứng dụng những kỹ năng mới vào sản xuất kinh doanh trong thời gian tới. Từ đó, rút ra nhu cầu đào tạo cho từng bộ phận Công ty.
- Dựa trên ý kiến về nhu cầu đào tạo về ngành nghề cần được đào tạo cũng như kỹ năng cần thiết đối với một vị trí nào đó của ban lãnh đạo.
- Nhu cầu đào tạo cũng có thể được xác định dựa vào sự tự nguyện của người lao động, có nhu cầu nâng cao trình độ kỹ năng, chuyên môn nghiệp vụ. Họ sẽ làm đơn xin Giám đốc duyệt.
Sơ đồ 5: Quy trình xác định nhu cầu đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý của Công ty
-Căn cứ vào đơn xin đi học của lao động
-Căn cứ vào ý kiến của lãnh đạo.
-Căn cứ vào nhu cầu của các bộ phận.
-Căn cứ vào kế hoạch sản xuất kinh doanh của Công ty.
- Đơn vị quản lý trực tiếp cho ý kiến về nhu cầu của đơn vị mình đối với các vị trí và ngành nghề đào tạo. Gửi lên ban lãnh đạo của Công ty.
Ban lãnh đạo Công ty xem xét sự phù hợp của các ngành nghề đào tạo với nhu cầu của Công ty. Và ra quyết định phê duyệt.
Ví dụ như, trong năm 2007 Công ty có kế hoặch tăng doanh thu lên 20% so với năm 2006. Mà muốn đạt được như vậy thì doanh thu của xí nghiệp thiết kể phải tăng lên 7% so với mức hiện tại, tức là số bản thiết kế hoàn thành đạt tiêu chuẩn phải tăng hơn trước 150 bản. Để có thể thiết kế tăng thêm 150 bản thì cán bộ trong xí nghiệp cần là bao nhiêu, trình độ như thế nào? Và hiện tại thì có bao nhiêu người đã đáp ứng được yêu cầu? còn thiéu bao nhiêu người? họ thiếu kỹ năng gì? … Qua đó Giám đốc xí nghiệp thiết kế sẽ gửi lên phòng Tổ chức- Hành chính bản kế hoạch nhu cầu đào tạo của đơn vị mình.
Mặt khác một số cán bộ trong công ty có thể tự viết đơn xin được đào tạo cụ thể kỹ năng, nghiệp vụ, hình thức đào tạo, và trình độ kỹ năng hiện tại , sau đó nộp về phòng Tổ chức -Hành chính.
Ban giám đốc Công ty có thể đưa công văn về phòng Tổ chức – Hành chính về ngành nghề, hay kỹ năng cho một vị trí nào đó mà ban giám đốc cho rằng cần thiết.
Phòng Tổ chức- hành chính có nhiệm vụ tổng hợp thành một danh sách cụ thể với các kỹ năng , nghiệp vụ cần được đào tạo và trình lên giám đốc.
2.2. Xác định mực tiêu đào tạo.
Mực tiêu đào tạo của công ty xác định ở mức sơ sài, thường chỉ đặt ra ở mức độ thời gian đào tạo, số lượng đào tạo. Những yêu cầu về kiến thức chung chung, chưa đưa ra mục tiêu thật sự cụ thể.
Bảng 8: Một số mục tiêu của các chương trình đào tạo và phát triển Cán bộ quản lý trong Công ty.
TT
Tên chương trình đào tạo
Yêu câu
A
Khoá do Công ty tự ở lớp
1
Tiếng Anh nghe nói cho các cán bộ có trình độ C
Cán bộ sau khoá học có thể làm việc được với các chuyen gia nước ngoài
2
Tin học văn phòng & ứng dụng tin học trong các lớp quản lý
Sử dụng thành thạo tin học văn phòng & ứng dụng tin học trong quản lý
B
Các khoá học cho học viên tại các cơ sở đào tạo bên n...

---