ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH
TRƯỜNG MẦM NON 14

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài: Họ và tên: Nguyễn Thị Tuyết Vân
Chức vụ: Giáo viên lớp Mầm
Đơn vị công tác: Trường Mầm Non 14

Năm học 2012 – 2013
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẦM NON 14 Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Bình Thạnh, ngày 07 tháng 01 năm 2013
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Giáo dục lễ giáo có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển
nhân cách cho trẻ sau này, là nền tảng vững chắc giúp trẻ phát triển một cách toàn
diện. Hiện nay xã hội ta đang báo động về tình trạng xuống cấp đạo đức, thiếu lễ phép
của một số không ít học sinh các cấp khiến cho các bậc phụ huynh, các nhà giáo dục

giáo dục lễ giáo của lớp để giáo dục trẻ những hành vi văn hóa ứng xử trong
cuộc sống, những chuẩn mực đạo đức của con người theo lứa tuổi của trẻ,
giúp trẻ có thái độ đúng đối với người lớn, bạn bè và với mọi sự vật, hiện
tượng xung quanh. Hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu về nhân cách con người
mới XHCN, góp phần đào tạo thế hệ trẻ thành những công dân tốt cho xã hội.
3/ Những việc đã làm khi thực hiện sáng kiến:
 Để thực hiện được mục tiêu trên, tôi đã thực hiện các biện pháp sau:
o a) Giáo dục lễ giáo thông qua giờ học:
Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào các môn học nhằm hình thành cho trẻ
những thói quen, hành vi văn minh.
Ví dụ: qua giờ khám quá khoa học “Cây xanh và môi trường sống”
Qua lợi ích của cây xanh, tôi giáo dục cháu không ngắt hoa bứt lá, mà phải biết
bảo vệ chăm sóc cây xanh, để cho cây ra hoa kết trái.
 Đối với giờ học phát triển thể chất: tôi giáo dục trẻ siêng năng tập thể dục để
giúp cho cơ thể khỏe mạnh, trong lúc tập các con phải xếp hàng ngay ngắn,
không chen lấn, xô đẩy bạn.
 Trong giờ học tạo hình “Vẽ người thân trong gia đình”, tôi giáo dục trẻ biết yêu
thương kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhìn em bé, …
 Giờ làm quen văn học qua chuyện “Tấm Cám”, tôi giáo dục cháu lòng thật thà,
chăm lo lao động, dạy cháu yêu cái thiện, ghét cái ác, hình thành cho trẻ lòng
nhân ái đối với mọi người xung quanh
 Giờ học âm nhạc: bài “Bông hoa mừng cô”, cô giáo dục trẻ khi nhận hoặc trao
vật gì đó cho người lớn, nên trao hoặc nhận bằng hai tay, khi nhận các con phải
nói lời cảm ơn.
Sau một thời gian thực hiện, những thói quen về lễ giáo, chất lượng lớp tôi tăng lên rõ
rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, biết yêu mến cô giáo và
bạn bè, tôi thấy rất vui và tiếp tục áp dụng
o b) Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi:
Đối với trẻ lứa tuổi này, trẻ học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui chơi, trẻ
được thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống của người

tôi sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo, dán vào cho trẻ xem,
kèm theo một bài thơ hay câu chuyện phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh tôi
cho trẻ đến xem và trò chuyện với trẻ về những hành vi văn minh qua ảnh.
Hàng tháng tôi thay đổi tranh ảnh cho phù hợp với chủ điểm lễ giáo của tháng.
Ngoài ra tôi còn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh và nội
dung về lễ giáo làm một album giáo dục lễ giáo để đến giờ hoạt động góc trẻ có
thể mở ra xem.
 Góc tuyên truyền: tôi cũng dành một góc để tuyên truyền , giáo dục lễ giáo cho
phụ huynh nắm, từ đó phụ huynh sẽ kết hợp với giáo viên để giáo dục lễ giáo
cho trẻ ở nhà
o e) Xây dựng cảnh quang sư phạm trong lớp học:
Cùng với toàn ngành thực hiện chủ đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực, thì việc tạo cảnh quang sư phạm trong phòng học, môi trường xung
quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng trong năm học này. Tôi luôn chú
ý tạo cảnh quang sư phạm trong phòng học, đồ dùng đồ chơi được sắp xếp gọn
gàng ngăn nắp. Đặc biệt là góc thiên nhiên, được trang trí và trồng nhiều cây
cảnh để tạo cho trẻ một không gian xanh, mỗi ngày trẻ có thể tự mình chăm sóc
cây xanh, từ đó giáo dục trẻ biết yêu cái đẹp, yêu lao động, tạo tình cảm của trẻ
với thế giới tự nhiên gần gũi và thân mật.
o f) Phối hợp với các bậc phụ huynh để giáo dục lễ giáo cho trẻ:
Cùng với mục tiêu xã hội hóa giáo dục thì phụ huynh có vai trò không nhỏ
trong việc giáo duc trẻ. Trong buổi họp mặt đầu năm tôi mạnh dạn trao đổi với
phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo để phụ
huynh nhận thức ý nghĩa của vấn đề và cùng nhà trường giáo dục lễ giáo cho
trẻ.
Tôi luôn trao đổi với phụ huynh qua giờ đón trả trẻ hoặc qua sổ liên lạc về sự
tiến bộ của cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt và cùng tôi tiếp tục giáo dục
trẻ. Qua thời gian, trẻ lớp tôi tiến bộ rõ rệt: xưng hô lễ phép, lịch sự trong giao
tiếp nhờ sự giáo dục bàng phương châm “Trường học là nhà, nhà là trường
học”

 Trẻ mạnh dạn trong giao tiếp: 90%
Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, bước đầu có những thói quen vệ sinh văn minh,
biết chào hỏi khi có khách đến lớp, biết trao nhận bằng hai tay, biết quan tâm giúp đỡ
bạn bè, cô giáo, ba mẹ, không xưng hô mày tao, không đánh hoặc tranh giành đồ chơi
với bạn , …
IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Từ những biện pháp đã áp dụng để giáo dục lễ giáo cho trẻ, tôi rút ra được một số
kinh nghiệm như sau:
 Việc giáo dục lễ giáo phải được lồng ghép vào tất cả các hoạt động của lớp như:
hoạt động chơi , học, ăn, ngủ, vệ sinh, dạo chơi ngoài trời, …
 Thường xuyên chú ý giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi, không chỉ trong lớp học mà
cả khi trẻ chơi ngoài sân
 Kết hợp biện pháp nêu gương trẻ nhằm động viên trẻ khác noi theo
 Thực hiện tốt bản tin tuyên truyền để kết hợp phụ huynh giáo dục trẻ ở nhà
 Tạo môi trường và cảnh quan sư phạm để góp phần hình thành cho trẻ những
hành vi văn minh trong cuộc sống
 Cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu
thương, thận trọng trong mọi hành vi của mình, tôn trọng, yêu thương trẻ, để tạo
tâm lí thoải mái cho trẻ thực hiện tốt mọi hành vi cũng như hoạt động giao tiếp
nhằm giúp trẻ từng bước hình thành và hoàn thiện nhân cách cho trẻ Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Tuyết Vân