Đề Tài :
Thực trạng quản lý nguồn nhân lực tại công ty hệ thống thông n
FPT
I. LỊCH SỬ RA ĐỜI
•
Quá trình hình thành và phát triển:
 !"#$
#$%$&''($)*+%,-

,./01
,2.3#$#$%$&4 
*+%,
,.5#)6
,2.3#$*#7
,.8*9#:5;<=>
,.?%4:%0
%&@'5A0B*#7
,.C0D#E,F!"GH!"I3 
55#))*+,J

Một số mốc chính trong chặng đường PT:
SƠ ĐỒ TỔ CHỨC
II.Thực trạng QTNNL tại công ty hệ thống thông
n FPT :
1. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển NNL tại công ty :
K L*5.@M$0D#NO8#7P)0  
#$Q*9'R'#$SA0B-
C0D#=TU>#V#$.C$#6#0D#3WX$'/'#$
# #P'5*5@'S0D##7PY#Z%-

1.Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển NNL tại

4. Lựa chọn đối tượng đào tạo:
•
+%#M#P40D5*5#\ :5bdZmrad@
M#6#%?D'Z5#5'1O8'[8K-
5.Xây dựng nội dung chương trình và lựa chọn phương pháp
đào tạo :
•
C$04""5*5,,c?Z0.
85*5*#s
OtP#*##0B#`X
?#9###Z?WI5
6.Nguồn kinh phí cho công tác đào tạo phát triển NNL tại
công ty :
•
C0/5*5#$0Q^`5*5#5uD
%XIL`-,Q^`0D#Wb.
>5#$#a`#bX_5*5' c,#V#$-
,0Bc8MZo&m P#'@#5/Wm#S$ 
#6#W&0-
7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo :
•
8P#'S
•
8  $ X '%# M# % #$ '%# #V P# 'S  5 *5 #6 #I
%5'101#-
•
"d@Mt:\m %XI#V5*5-
8. Những hạn chế,tồn tại và nguyên nhân trong công tác đào tạo và phát
triển NNL tại công ty:
a. Những hạn chế tồn tại :

85*5@'S1#5#$
•
85*5@'S%#65#$
III. Một số giải pháp về đào tạo và phát triển NNL tại công
ty :
Kiến nghị:
•
C`V#)#6#`#^^`#'%#5*5,,c5#$-
•
5!"SsD^` #$#VW5'%#5*5'
 ,,c
•
,S#6^5*#'#0/5*5'1#ZWXIyz*5,,c#6
m#5\#'\4#5[8=TU>#V#$-
CI##Z*Lwe{{{