Bùi Thị Mỹ Trang Mẫu Gíao Châu Phong 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
DUY TRÌ SỈ SỐ LỚP
  
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Hiện nay giáo dục mầm non đang phát triển theo hướng tích cực và sáng tạo
dựa trên quan điểm sư phạm tích cực, nhìn nhận thế giới tự nhiên, xã hội và con
người như là một thể thống nhất.
Điều đó đã được Bộ Giáo Dục, Sở Giáo Dục đặc biệt quan tâm, bởi vấn đề
phát triển toàn diện cho trẻ được coi là quan trọng không chỉ riêng ở gia đình, ở nhà
trường mà ở toàn xã hội.
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai, trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia
đình, là tương lai của đất nước, là lớp người kế tục sự nghiệp của cha anh. Mọi trẻ
em sinh ra đều có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng, thương yêu và phát triển. Khi
xã hội ngày càng phát triển thì giá trị con người ngày càng được nhận thức đúng đắn
và được đánh giá toàn diện. Vì một tương lai tươi sáng, trẻ em sẽ trở thành chủ nhân
hữu ích của tương lai, thì ngay từ tuổi ấu thơ trẻ phải được hưởng nền giáo dục phù
hợp, hiện đại và toàn diện các mặt.
Nhưng để giúp trẻ phát triển quả thật gặp không ít khó khăn đối với vùng
nông thôn thuộc xã Châu Phong. Việc duy trì sĩ số lớp gặp nhiều khó khăn khi gia
đình chưa thật sự chú trọng đến giáo dục mầm non hiện nay. Về cơ sở vật chất,
phòng cũ thiếu ánh sáng, đồ dùng học tập không đủ đáp ứng và chưa thực sự lấy
được lòng tin của phụ huynh. Đó là các nguyên nhân làm giảm tỉ lệ duy trì sỉ số lớp
trong những năm qua.
Chính vì thế, một vấn đề quan trọng cần thiết nhất hiện nay không chỉ riêng
tôi mà tất cả giáo viên cần phải biết làm sao để duy trì sỉ số lớp. Muốn như vậy thì
mỗi người, mỗi giáo viên nói chung và bản thân tôi nói riêng phải làm như thế nào?
Bằng cách nào? để có được một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng duy trì sỉ số
lớp.
II. NỘI DUNG- BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH :
1/ Quá trình phát triển kinh nghiệm:

sự nhiệt tình của ấp và sự giúp đỡ của người dân tôi đã kịp huy động được các cháu
vào lớp.
- Tôi đã tham mưu với Ban Gíam Hiệu để trang bị thêm các đồ dùng dạy
học, kệ góc. Việc trang trí lớp, các góc tuyên truyền, tạo cảnh quan sư phạm cũng
cho phụ huynh thấy được diện mạo mới của lớp học. Thấy được an tâm, tầm quan
trọng khi cho cháu đến trường.
- Để tạo sự hứng thú, thu hút thích thú đến trường của trẻ thì tôi tăng cường
trang trí lớp với nhiều hình ảnh ngộ nghĩnh, bắt mắt nhằm thu hút trẻ ngay từ cái
nhìn đầu tiên. Ở các kệ góc được để rất nhiều đồ chơi phong phú như đồ chơi rau củ,
quả, các viên gạch nhỏ, các chậu hoa nhiều màu sắc, và tranh ảnh, mô hình phù
hợp chủ đề sẽ mang lại hiệu quả cao vì trẻ thích hình ảnh sinh động.
- Thật sự ngỡ ngàng, lạ lẫm làm sao đó là tâm lý của tất cả các bạn nhỏ khi
mới bắt đầu làm quen với môi trường mới, để trẻ không phải bở ngở hay sợ hãi tôi
đã giao tiếp với trẻ, trẻ đã bắt đầu chủ động giao tiếp với cô, đồng thời tôi tạo nhiều
tình huống để thiết lập mối quan hệ mới cho trẻ đó là mối quan hệ trẻ - trẻ qua việc
cho trẻ tự giới thiệu tên mình, hay khi 1 trẻ nghỉ tôi hỏi tại sao bạn nghỉ ? các con có
biết nhà bạn ở đâu không? Dần dần các mối quan hệ được hình thành và trẻ càng tự
tin, mạnh dạn hơn. Trẻ sẽ cảm nhận được tình thương của cô, sự yêu mến của các
bạn càng làm cho trẻ mong muốn đến trường nhiều hơn.
- 2 -
Bùi Thị Mỹ Trang Mẫu Gíao Châu Phong 2
- Đầu năm, việc chuẩn bị cho họp phụ huynh là vấn đề khó khăn đối với tôi
vì đa số tất cả phụ huynh đều phải đi làm, nên tôi chuẩn bị kỷ nội dung họp ngắn
gọn nhưng đầy đủ nhằm giúp cho phụ huynh nắm, hiểu được chương trình của
ngành học Mầm non và đưa ra ý kiến của mình .Tôi đã nhận được những phản hồi
thật đáng mừng.
- Khi trẻ bệnh tôi đã đến nhà hỏi thăm và động viên cháu đến lớp. Khi trẻ
nghĩ quá số ngày quy định thì tôi báo cáo lên Ban Gíam Hiệu, cùng với Ban Gíam
Hiệu đến nhà tìm hiểu lý do và động viên phụ huynh đưa cháu đi học lại. Dần dần
đã gây được niềm tin ở phụ huynh.

c) Nguyên nhân thành công và tồn tại :
Có được thành công như vậy là nhờ sự quan tâm sâu sắc của ngành, sự
nhiệt tình của anh em đồng nghiệp, sự giúp đỡ nhiệt tình của các ấp xã Châu phong,.
Mặt khác còn có sự quan tâm của các bậc phụ huynh đến việc học của con em mình.
Song giáo viên phải luôn cố gắng tìm tòi học hỏi ở anh chị em trường bạn, ở các
sách báo để tìm ra biện pháp giải quyết được khó khăn trước mắt để đem đến cho trẻ
những gì tốt đẹp nhất.
Tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế như: một số phụ huynh lo cho kinh tế
gia đình nên không quan tâm đến việc học, hay bỏ học ngang do gia đình đi làm xa
trẻ phải đi theo ba mẹ .
d) Bài học kinh nghiệm :
Qua những thành công và hạn chế trên, bản thân tôi đã rút ra một số
kinh nghiệm trong việc thực hiện một số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt
động duy trì sỉ số lớp như sau:
- Việc đưa trẻ đi mẫu giáo là nhiệm vụ chung của toàn dân, vì sẽ giúp
xây dựng 1 nền tảng vững chắc cho trẻ phát triển 1 cách toàn diện .
- Giáo viên phải thực sự tâm huyết với nghề, phải kiên trì và luôn luôn
học hỏi, sáng tạo trong giảng dạy.
- Giáo viên phải chú ý nhiều hơn đến trẻ ở mọi lúc, mọi nơi. Phải động
viên khuyến khích trẻ sáng tạo và có biện pháp khen thưởng kịp thời, tạo môi trường
thân thiện, tâm lý an tâm ở trẻ giúp trẻ bộc lộ những cảm xúc của mình.
III. KẾT LUẬN :
Trong khoảng thời gian thực hiện biện pháp nâng cao chất lượng duy trì sĩ
số lớp được sự đón nhận của BGH và luôn tạo điều kiện cho chúng tôi đổi mới
phương pháp đồng thời phát huy khả năng để truyền đạt đến trẻ.
Rất mong sự đồng tình và góp ý của Ban Gíam Hiệu và ban lãnh đạo và các
anh chị đồng nghiệp
Người viết

BÙI THỊ MỸ TRANG