Tiểu luận phương pháp dạy học
LỜI NÓI ĐẦU
Cùng với sự phát triển của xã hội, công nghệ thông tin là lĩnh vực có tốc độ phát
triển nhanh chóng. Nước ta hiện nay cũng rất coi trọng ngành công nghệ thông tin. Để
đạt được mục tiêu trên các trường đào tạo nghề có thêm cách ngành đào tạo mới về
ngành công nghệ thông tin. Ở giai đoạn hiện nay và tương lai, đòi hỏi ngành giáo dục
phải đưa các môn về công nghệ thông tin vào trong khung chương trình đào tạo. Do
vậy trong chương trình đào tạo các trường nghề đã xây dựng học phần “tin học đại
cương” là học phần cơ sở hình thành cách kỹ năng cơ bản phục vụ môn chuyên ngành
về công nghệ thông tin hay bổ trợ cho các môn khác. Muốn đạt hiệu quả cao trong quá
trình đào tạo thì phải nâng cao chất lượng giảng dạy của các trường dạy nghề và các
trung tâm đào tạo nghề để đào tạo ra được đội ngũ công nhân có trình độ cao để đáp
ứng được nhu cầu trên của xã hội .
Để nâng cao chất lượng thì các giáo án phải có chất lượng cao, sức truyền cảm
lớn do đó đòi hỏi phải có những phương pháp dạy học mới. Em một sinh viên khoa sư
phạm kỹ thuật được giao đề tài tiểu luận môn học “Phương pháp day học kỹ thuật
công nghiệp”. Nghiên cứu về phương pháp dạy học mới và các ứng dụng của nó và
trên quan điểm đó em xây dựng tiết giảng 60 tiết trong giáo trình “Tin học đại cương”
dành cho học sinh dạy nghề. Em đã được sự giúp đỡ của các thầy cô trong khoa và đặc
biệt là sự hướng dẫn tận tình của thầy “Nguyễn Đình Yên” nay em đã hoàn thành.
Trong bài làm của em còn nhiều thiết sót em rất mong được các thầy cô đóng góp ý
kiến giúp em hoàn thiện!
Em xin chân thành cảm ơn !!
Sinh viên thực hiện
Lê Thị Ánh
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
1
Tiểu luận phương pháp dạy học
MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU………………………………………………………………………….1
CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC VÀ LẬP KẾ HOẠCH
2
Tiểu luận phương pháp dạy học
những câu hỏi, bài tập tương ứng…………………………………………………… 36
6- Soạn thảo nội dung kiểm tra đánh giá toàn bài………………………………… 37
7- Trình bày giáo án……………………………………………………………… 39
KẾT LUẬN………………………………………………………………………… 51
Tài liệu tham khảo…………………………………………………………………….52
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
3
Tiểu luận phương pháp dạy học
CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC VÀ LẬP KẾ
HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC
A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC
Trong giai đoạn hiện này tin học đang phát triển rất mạnh mẽ, là lĩnh vực rất
quan trọng đối với sự phát triển của đất nước. Vì vậy đã tạo ra ngành nghề mới các
trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề đã đưa thêm học phần “Tin học đại
cương” vào giảng dạy nhằm trang bị những kiến thức cơ sở làm tiền đề để học những
học phần chuyên ngành. Học sinh tận dụng những ứng dụng của tin học vào trong
nhiệm vụ học tập và đời sống, hoặc đặt nền móng cho các học phần chuyên ngành
công nghệ thông tin tiếp theo.
Học phần “Tin học đại cương” nằm trong những học phần đào tạo của trường
trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề. Do đặc điểm về đối tượng là trường trung cấp
chuyên nghiệp vùng công nghiệp nên việc sử dụng giáo trình giảng dạy phải phù hợp
để đạt hiệu quả cao nhất. Vì vậy sử dụng giáo trình chính là giáo trình “Tin học đại
cương” do bộ môn biên soạn và đã được thông qua bộ môn và nhà trường để phù hợp
với từng trường và khác nhau để đáp ứng với đối tượng là học sinh của trường và bắt
kịp với sự phát triển của xã hội, nhưng phải đảm bảo những kiến thức cơ bản.
Tên học phần: Tin học đại cương
Trình độ cho học sinh năm thứ nhất
Nội dung của giáo trình “Tin học đại cương” : Giáo trình tin học đại cương gồm hai
Nội dung: Nhập dữ liệu, thủ tục Read, Readln xuất dữ liệu, thủ tục Write và
Writeln, in không định dạng, in có định dạng
Chương 9: Các câu lệnh điều khiển và một số ví dụ
Nội dung: Các câu lệnh điều khiển, một số ví dụ ứng dụng các câu lệnh.
Chương 10: Dữ liệu kiểu mảng kiểu xâu ký tự và kiểu tập hợp
Nội dung của chương này là :Mảng , cách khai báo mảng, cách truy xuất mảng
và các ví dụ, dữ liệu kiểu xâu ký tự, kiểu tập hợp
Chương 11: Chương trình con
Nội dung: Cấu trúc tổng quát, sự khác nhau cơ bản giữa hàm và thủ tục,
Function và cách lựa chọn, biến toàn cục, biến cục bộ, tầm tác dụng, tính đệ quy của
chương trình con.
Chương 12: Dữ liệu kiểu bảng ghi
Nội dung: Khái niệm, mô tả bản ghi, sử dụng bản ghi, câu lệnh WITH,mảng
các bản ghi.
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
5
Tiểu luận phương pháp dạy học
Chương 13: Dữ liệu kiểu tệp
Nội dung của chương là: Khái niệm về tệp, tập tin có định kiểu, các thủ tục
chuẩn, các hàm chuẩn, tập tin văn bản.
B. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC
1- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạo
a. Vị trí
- Tin học đại cương là học phần nhận vì học phần được bố trí sau các học phần
chung của các cấp dưới trung học chuyên nghiệp và dạy nghề. Học phần cần những
kiến thức khi học phổ thông như toán, phương pháp giải toán phục vụ cho lập trình
pascal. Tuy ngôn ngữ được dùng cho các ứng dụng của tin học rất nhiều nhưng nước
ta sử dụng hai ngôn ngữ chủ yếu là tiếng anh và tiếng việt. Do vậy học môn anh văn
trước sẽ giúp ích cho người học tiếp thu nhanh chóng.
- Là học phần cho do nó đứng trước khi học các môn đào tạo chuyên môn nghề.
sử dụng khi làm việc với máy tính.
+ Các kiến thức về phần mềm chạy trên hệ điều hành windows như winword,
microsoft, powerpoint.
+ Trang bị các kiến thức cơ bản về lập trình dùng ngôn ngữ Turbo Pascal
b. Hình thành kỹ năng
- Những kỹ năng hành động như:
+ Hình thành kỹ năng sử dụng các phương tiện như winword , powerpoint, thao
tác trên môi trường windows, kỹ năng lập trình trên phần mềm turbo pascal.
+ Kỹ năng quan sát : Trong quá trình tổ chức điều khiển của người giáo viên qua
những ví dụ mang tính trực quan. Học sinh là người quan sát và tiếp thu các kiến thức
một cách nhanh chóng và hiệu quả.
+ Kỹ năng trình bày : Trong quá trình học tập học sinh phải làm bài thực hành,
bài báo cáo. Học sinh biết được rèn luyện cách trình bày văn bản, học sinh phải truyền
đạt ý của mình cho người khác hiểu làm cho người học sinh có khả năng đứng trước
đám đông. Học sinh được tiếp xúc nhiều với môi trường làm việc chuyên nghiệp.
+ Kỹ năng thu thập thông tin và xử lý thông tin : Để lĩnh hội được các tri thức do
giáo viên dạy, hướng dẫn học sinh thực hiện các yêu cầu của học phần quá trình học
tập và rèn luyện. Học sinh được hướng dẫn, thực hiện cách thu thập thông tin và sử lý
thông tin một các nhanh chóng và có hiệu quả. Nhất là khi học học phần này, được
tiếp cận với mạng intetnet với số lượng thông tin khổng lồ, đa dạng nhưng học sinh
phải biết chọn lọc những thông tin ấy sao cho chính xác. Từ đó giúp học sinh hình
thành kỹ năng thu thập và xử lý thông tin phục vụ cho các môn học sau và khi ra làm
việc đạt hiệu quả nhất.
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
7
Tiểu luận phương pháp dạy học
- Kỹ năng hoạt động trí tuệ: Kỹ năng phân tích, tổng hợp, tính toán, suy luận trừu
tượng hóa, khái quát hóa và phương pháp nhận thức. Trong quá trình học, học sinh
phải giải quyết những yêu cầu nhiệm vụ có từng bài cụ thể đòi hỏi người học phải biết
phân tích tổng hợp để giải quyết triệt để vấn đề mắc phải. Ví dụ như sử dụng được
5- Thiết kế tổng quan
- Trên cơ sở về yêu cầu của môn học thì có thiết kế tổng quan như sau :
Tổng số tiết: 60 tiết
40 tiết lý thuyết + 12 tiết thảo luận + 8 tiết thực hành
STT Tên chương
Số
tiết
Mục tiêu Đặc trưng vai trò
Kế
hoạch
dạy học
1
CHƯƠNG I: Đại
cương về tin học và
máy tính.
I.Tin học và máy
tính điện tử.
II. Biểu diễn thông
tin trong máy tính
điện tử.
III. Vius và an toàn
thông tin
IV. Câu hỏi và bài
tập.
3 - Trang bị cho
học sinh (HS) các
kiến thức về tin
học như:
- Khái niệm và
vai trò của thông
sử của phát triển của virut.
- Nội dung khó tiếp thu:
Quá trình xử lý thông tin
trong máy tính, chuyển đổi
giữa các hệ đếm, vấn đề
bảo vệ an toàn thông tin.
- Giảng
- Hình
thức:
lớp bài
-
Phương
tiện:
phấn +
bảng
2 CHƯƠNG II:
Hệ điều hành
1 - Giúp HS nắm
được khái niệm
- Đây là chương phụ. Nội
dung của chương này hình
-Hướng
dẫn học
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
9
Tiểu luận phương pháp dạy học
MS – DOS.
I.Các khái niệm cơ
bản.
II.Các lệnh cơ bản
kiểm tra đánh giá phần tự
học của học sinh.
sinh tự
nghiên
cứu
-Tài
liệu :
giáo
trình
phát,
SGK,
tài liệu
tham
khảo.
3 CHƯƠNG III:
Hệ điều hành
WINDOWS.
I.Giới thiệu về hệ
điều hành Windows.
II.Cách khởi động
hệ điều hành
Windows 98, thoát
khỏi hệ điều hành
Windows.
III.Màn hình
Windows 98.
IV. Các thao tác cơ
bản.
3 - Trang bị cho
HS các kiến thức
tiện:
phấn +
bảng
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
10
Tiểu luận phương pháp dạy học
V.Window explorer.
VI. Câu hỏi và bài
tập.
(Giao đề tài seminar
số 1 )
điều hành.
4
Thực hiện đề tài
seminar số 1 cho
chương 1,2,3
3 - Học sinh hệ
thống lại kiến
thức, biết giải bài
tập một cách có
hệ thống
- Tiếp thu các
kiến thức thực tế
có thêm trong
quán trình thảo
luận.
Nội dung là các kiến thức
ở chương 1, 2, 3. Thực
hiện thảo luận có vai trò
quan trọng nhằm cũng cố,
hành rất cao.
- Nội dung trọng tâm:
Khái niệm soạn thảo văn
bản và hệ soạn thảo văn
bản, một số thao tác cơ
bản trong soạn thảo văn
bản, một số công cụ hỗ trợ
soạn thảo văn bản, bảng
biểu trong văn bản.
- Chương này đòi hỏi học
sinh phải ghi nhớ rèn
luyện các thao tác.
- Giảng
- Hình
thức :
lớp bài
-
Phương
tiện:
phấn+
bảng ,
tranh
minh
họa
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
11
Tiểu luận phương pháp dạy học
- Chương này có bài thực
hành.
6
chỉnh định dạng chữ,các
công cụ vẽ, sử dụng
WordArt, chèn hình ảnh,
âm thanh,chèn phim và âm
thanh.
- Giảng
- Hình
thức:
lớp
bài
-
Phương
tiện :
phấn +
bảng,
tranh
minh
hoạt
7
Thực hiện đề tài
seminar số 2
3 - Biết cách trình
bày bài báo cáo
- Ứng dụng được
các kiến thức đã
học qua việc thực
hiện bài báo cáo
- Phần này đóng vai trò
quan trọng vì nó tổng hợp
các kiến thức của chương
Giới thiệu ngôn
1 - HS nắm được
khái niệm về
- Chương này đóng vai trò
mở đầu cho các chương
- Giảng
-
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
12
Tiểu luận phương pháp dạy học
ngữ Pascal.
I.Giới thiệu ngôn
ngữ Pascal.
II.khởi động Turbo
Pascal.
III. Câu hỏi và bài
tập.
ngôn ngữ pascal,
ứng dụng của nó.
-HS biết khỏi
động và thoát
chương trình
pascal
- Thực hiện được
các thao tác trong
chương trình
pascal.
sau.Là chương lý thuyết
cơ bản đầu tin để học sinh
tiếp cận với môn sau.
IV.Các kiểu dữ liệu.
V.Hằng, Biến và
Biểu thức.
VI.Cấu trúc của
chương trình
3 - HS nắm được
các kiến thức :
+ Các kiểu dữ
liệu trong pascal
phạm vi sử dụng
của các kiểu dữ
liệu đó.
+ Các khai báo
hằng, biến, biết
cách sử dụng câu
lệnh
+ Biết trình bày
được cấu trúc của
- Là chương trọng tâm của
môn, chương mang tính lý
thuyết.
- Nội dung trọng tâm : Các
kiểu dữ liệu, các phép
toán, phép toán so sánh,
các hàm và thủ tục hàm,
các khái niệm về câu lệnh,
lệnh gán, khái niệm về
hằng biến và biểu thức,
phần quan trọng nhất là
cấu trúc củ một chương
CHƯƠNG VIII:
Các thủ tục xuất
nhập dữ liệu.
I.Nhập dữ liệu, thủ
tục Read, Readln.
II.Xuất dữ liệu. thủ
tục Write và
Writeln.
III.In không định
dạng.
IV. In có định dạng.
V. Câu hỏi và bài
tập.
2 - HS biết cách
nhập, xuất dữ
liệu trong lập
trình pascal.
- Sử dụng các thủ
tục Read, Readln
- Biết các lựa
chọn khi in trong
ngôn ngữ pascal
- Chương này không có
vai trò mở đường.
- Nội dung trọng tâm :
Nhập dữ liệu, thủ tục
Read, Readln, xuất dữ
liệu, thủ tục Write và
Writeln.
- Nội dung phụ trợ : In
tài liệu
-Hình
thức :
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
14
Tiểu luận phương pháp dạy học
FOR.WHILE,
REPEAT…UNTIL)
II. Các ví dụ.
III. Câu hỏi và bài
tập.
(đề tài seminar số 3)
- Giải quyết
được các bài
toán cụ thể.
cách thức hoạt động của
các câu lệnh điều kiển, áp
dụng như thế nào cho phù
hợp để giải quyết được
vấn đề.
- Chương này có bài thảo
luận
lớp bài
- PT :
Phấn +
bảng
14
Thực hiện đề tài
seminar số 3
3 - Cũng cố kiến
mảng, các bài
toán về tính
tổng hai ma
trận, kiểm tra
ma trận vuông
có đối xứng
không.
- Là chương đóng vai trò
mở đường.
- Nội dung trọng tâm :
Khái niệm về mảng, hiểu
cách khai báo và truy cập
các phần tử của mảng.
- Nội dung khó tiếp thu :
mảng hai chiều và dữ liệu
kiểu xâu ký tự, cách làm
việc với mảng,các bài toán
cơ bản về mảng
- Chương này có bài thảo
luận
- Giảng
- Đọc
tài liệu
-Hình
thức :
lớp bài
- PT :
Phấn +
bảng
16 CHƯƠNG XI:
tính ứng dụng ,
cấu trúc của nó,
sự khác nhau
giữa hàm và thủ
tục hàm, biết
được khái niệm
về biến toàn cụ
biến cục bộ, tầm
tác dụng.
HS nắm được
tính đệ quy của
nó.
- HS viết được
chương trình
con và vận dụng
và chương trình
chính.
trò của chương trình con
trong lập trình pascal, cấu
trúc của chương trình con,
tính đệ quy của chương
trình con.
- Nội dung phụ trợ :
Function và cách lựa
chọn, biến toàn cục, biến
cục bộ, tầm tác dụng.
- Chương này thực hành :
Cho thấy cấu trúc của
chương con trên máy,,
thực hiện các thao tác lập
- Đọc
tài liệu
-Hình
thức :
lớp bài
- PT :
Phấn +
bảng
18 CHƯƠNGXIII:
Dữ liệu kiểu tệp.
I.Khái niệm về tệp.
II.Tập tin có định
2 - HS nắm được
khái niệm về
tệp, cách khai
báo và truy nhập
- Đây là chương phụ
- Nội dung trọng tâm :
khái niệm về tệp, khái
niệm tập tin văn bản, tập
-
Hướng
dẫn :
Tự đọc
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
16
Tiểu luận phương pháp dạy học
kiểu.
III.Các thủ tục
chuẩn.
11, 12, 13. nhất là kiến
thức của chương 10, 11
đây là kiến thức trọng tâm.
Thảo
luận
20
Thực hành 4 - HS biết cách
cài đặt và thao
tác trên phần
mềm turbo
pascal.
- Sử dụng ngôn
ngữ pascal để
lập trình giải
quyết các bài
toán.
- Phần quan trọng để hình
thành kỹ năng lập trình
pascal
Hướng
dẫn.
PT:
phòng
máy
21 Thi kết thúc học kỳ
6- Kết luận
Quan đặc trưng của từng chương thì có kết luận như sau :
Các chương I,III, IV, V của phần 1 và từ các chương VI, VII, VIII, IX của phần 2, là
những chương trọng tâm. Đây là các chương có các khái niệm, định nghĩa, phương
pháp giải quyết vấn đề cho nên giáo viên có thể lồng vào dạy phương pháp nhận thức
tiễn học sinh cần nắm rõ các nguyên tắc thực hiện các thao tác. Trong quá trình thực
hiện sẽ gặp những vấn đề chưa giải quyết được đòi hỏi phải có sự hướng dẫn của giáo
viên.
2- Bài và số tiết dạy trong chương 4 .
Số bài dạy :4 bài
Số tiết dạy : 5 tiết
Tên bài và các nội
dung trong bài
Tổng
số
tiết
Mục đích Đặc trưng
Phương
pháp,
phương
tiện
I. Giới thiệu
microsoft word
1.1. Khởi động
microsoft word
1.2. Màn hình
microsoft word
1.3. Thêm bớt các
thanh công cụ
1.4. Kết thúc làm
việc với
Microsoft Word
1 tiết - Học sinh biết
được phần mềm
soạn thảo văn
bảng chọn và các
nút lệnh trên
thanh công cụ và
lệnh tương ứng
trong bảng chọn.
trong winword.
II. Một số thao tác cơ
bản trong soạn thảo
văn bản
2.1. Tạo một file văn
bản mới
2.2. Cách gõ tiếng
Việt trong
soạn thảo văn bản
kiểu text
2.3. Lưu trữ một
đoạn văn bản
2.4. Mở một tài liệu
đã có sẵn
2.5. Lựa chọn từ,
một dòng hoặc
một đoạn văn bản.
2.6. Sao chép, di
chuyển văn bản
2.7. Định dang đoạn
văn bản
1 tiết - Học sinh biết
thao tác cơ bản
trong soạn thảo
văn bản.
là cơ sơ cho
những chương
tiếp theo.
- Phương
pháp:
Thuyết
trình, đàm
thoại, trực
quan
- Phương
tiện:Phấn
bảng, tranh
ảnh minh
họa
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
20
Tiểu luận phương pháp dạy học
III. Một số công cụ
soạn thảo văn bản
3.1 Định dạng ký tự
lớn đầu dòng
3.2. Chèn ký tự đặc
biệt
3.3. Phân cột cho tài
liệu
3.4. Định dạng
khung và màu nền
cho văn bản
3.5. Đưa và làm việc
hình ảnh với
quan
Phương
tiện:
Phấn bảng,
tranh ảnh
minh họa
3.6. Vẽ hình trong
văn bản
3.7. Chèn chữ nỗi
vào văn bản
3.8. Đưa ký hiệu
toán học vào văn
bản.
1 tiết
IV. Bảng biểu trong
văn bản
4.1. Tạo bảng
4.2. Kẻ khung cho
văn bản
4.3. Thao tác trong
bảng
4.3 Thêm bớt hàng
trong bảng
4.4. Thêm bớt cột
1 tiết - HS biết cách
thêm hàng, cột;
biết cách xoá
hàng, cột và bảng.
- Rèn tính nhanh
nhẹn , trình bày
- Nội dung trọng
tâm là tạo bảng,
di chuyển và lựa
chọn các ô trong
bảng, gộp ô trong
bản, chèn và xóa
các cột và hàng.
phấn bảng
4.5. Nối và tách ô
trong bảng
4.6. Nhập và trình
bày dữ liệu trong
bảng
4.7. Tạo màu nền
cho bảng
4.8. Tạo tiêu đề
cho bảng
4.9. Sắp xếp dữ
liệu trong bảng
4.10. Tính tổng
cuối cột hay cuối
hàng
3- Những nội dung phải dạy trên lớp và những nội dung học sinh tự nghiên
cứu.
a. Những nội dung học ở trên lớp
Qua tiêu chí về vị trí và vai trò, số bài và số tiết được quy định trong đề cương thì
những nội dung dạy trên lớp phải là các kiến thức cơ bản và trọng tâm nhất để đáp ứng
về mặt thời gian cũng như nội dung trong bài. Ta có thể dạy những kiến thức:
I.Giới thiệu microsoft word
1.1. Khởi động microsoft word
4.4. Thêm bớt hàng trong bảng
4.5. Thêm bớt cột trong bảng
4.6. Thay đổi kích thước của dòng với cột
4.7. Nhập và trình bày dữ liệu trong bảng
4.8. Tạo tiêu đề đã cho trong bản
b.Những nội dung học sinh tự nghiên cứu
Trong chương này hầu hết nội dung đều khá trọng tâm và ứng nhiều về sau.
Nhưng winword có rất nhiều ứng dụng mà trong khi dạy giáo viên có thể truyền đạt
được hết các chức năng của nó. Vì vậy học sinh cần phải tìm hiểu sâu và kỹ về các
ứng dụng của winword. Học sinh tìm hiểu vấn đề sau :
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
23
Tiểu luận phương pháp dạy học
2.8. Tìm hiểu các nút trên văn bản (II)
3.8. Công cụ tìm kiếm và thay thế, đánh số trang tự động (III)
3.8. Định dạng trước khi in (III)
4.9. Sắp xếp dữ liệu trong bản (IV)
4.10. Tính tổng cuối cột hay cuối hàng (IV)
4- Nội dung được sử dụng để lồng vào dạy phương pháp nhận thức
- Khái niệm về microsoft word
- Định dạng văn bản
- Sử dụng công cụ hỗ trợ soạn thảo văn bản.
Từ nội dung thì có thế hướng dẫn học sinh từ kiến thức cơ bản dần dần lĩnh hội
cách kiến thức cao hơn. Làm cho học sinh hình thành phương pháp tư duy để giải
quyết vấn đề.
5- Đề tài thảo Semminar
Khi tổ chức thảo luận thì tổng hợp cả hai chương IV, V nên sẽ chia thành các đề tài
khác nhau trong đó có một đề tài có nội dung chương IV.
Câu 1 : Nêu quy trình soạn thảo văn bản. Những điều kiện nào để nhập chữ Tiếng
Việt?
• Đáp án
Câu 1 : Học sinh phải nêu được các bước làm khái quát:
Khái niệm hệ soạn thảo văn bản :
Hệ soạn thảo văn bản là một phần mềm ứng dụng cho phép thực hiện các thao tác
liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: Gõ (nhập) văn bản, trình bày, kết hợp với
các văn bản khác, lưu trữ và in văn bản.
Quy trình soạn thảo văn bản
- Chuẩn bị môi trường soạn thảo văn bản .
- Lưu văn bản với tên mới.
- Nhập và hiệu chỉnh văn bản.
- Tiến hành định dạng văn bản.
- Kiểm tra văn bản và lưu văn bản lần cuối cùng .
Những điều kiện nào để nhập chữ Tiếng Việt
- Phải nạp chương trình điều khiển bàn phím Tiếng Việt(Vietkey, Unikey ).
- Khi sử dụng phải chú ý lựa chọn bộ mã hóa chữ việt và cách gõ chữ việt và
Font chữ cho phù hợp.
Câu 2:
Lịch sử phát triển :
Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên
25
Copyright: Tài liệu đại học ©