1
SỞ GD& ĐT KIÊN GIANG
TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH HƯNG 1
oOo
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
(CHIẾN SĨ THI ĐUA)




 !"#$%&
!'#%'
()*+,# /0 1
LỜI NÓI ĐẦU
23435,*657*85*,9):5#
0Ban giám hiệu
- Ban chấp hành Công Đoàn
- Tập thể quý thầy cô trong Ban phụ trách Đội
- Tập thể các em học sinh trường tiểu học Thạnh Hưng 1
Đã tạo mọi điều kiện tốt nhất và giúp đỡ tôi hoàn thành bài viết này.
Tuy nhiên trong giới hạn của bài viết không sao tránh khỏi những khiếm
khuyết. Rất mong tiếp tục nhận được sự góp ý chân thành của Ban giám khảo, quý
thầy cô cùng các đồng chí.
2
PHÒNG GD& ĐT GIỒNG RIỀNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH THẠNH HƯNG 1 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
oOo
Thạnh Hưng, ngày 19 tháng 4 năm
2009
"
";

viên thật sinh động, bổ ích, thiết thực tạo được động lực bên trong đội viên, thiếu
nhi thật sự hứng thú tham gia chương trình RLĐV góp phần nâng cao chất lượng
đội viên, nâng cao chất lượng sinh hoạt đội.
Chương trình rèn luyện đội viên không những cung cấp những nội dung cơ bản
để thiếu nhi học tập, rèn luyện mà còn trở thành một bộ cẩm nang lý luận tạo cơ sở
giúp người cán bộ phụ trách Đội định hướng triển khai các nội dung chương trình
công tác Đội góp phần đào tạo nâng cao chất lượng.
Những năm qua, thực hiện tinh thần chỉ đạo của Hội đồng Đội các cấp tôi luôn
suy nghĩ và tìm biện pháp nâng cao chất lượng các phong trào Đội, nhất là chương
trình rèn luyện đội viên. Một trong những hoạt động quan trọng của chương trình này
là việc công nhận các chuyên hiệu của đội viên dựa trên tiêu chuẩn của từng chuyên
hiệu. Tôi trao đổi cùng các thành viên trong Ban phụ trách Đội, tham khảo ý kiến các
đồng chí Tổng phụ trách các Liên đội bạn để đổi mới phương pháp công nhận chuyên
hiệu. Từ những hình thức đổi mới việc công nhận chuyên hiệu góp phần cho chương
trình rèn luyện đội viên ngày một hiệu quả hơn, ngày càng có nhiều đội viên tốt và rất
nhiều đội viên được công nhận các chuyên hiệu.
4
Do đó với trách nhiệm là tổng phụ trách tôi thấy cần thiết phải vận dụng các hình
thức đổi mới việc thực hiện và công nhận chuyên hiệu cho phù hợp với thực tế địa
phương để các em tham gia một cách tích cực và có hiệu quả.
Từ năm học 2007 - 2008 đến nay tôi đã và đang tiến hành cải cách hình thức
công nhận chuyên hiệu.
Vì vậy tôi chọn đề tài “ Một số hình thức đổi mới kiểm tra, công nhận chuyên
hiệu” để cùng các đồng chí trao đổi và học tập giúp tôi làm tốt hơn nữa vai trò công
tác Đội trong nhà trường.
Tuy nhiên trong quá trình thực hiện cũng có những thuận lợi, khó khăn nhất
định, cụ thể như sau:
?BC#
Trường tiểu học Thạnh Hưng 1 n‚m trên lộ Thạnh Hưng ngay trung tâm xã.
Học sinh trong địa bàn chủ yếu ở ấp Thạnh Xuân, Thạnh Tân và Thạnh Trung.

- Bên cạnh đó hoạt động Đội còn gặp một số trở ngại từ một số giáo viên chủ
nhiệm lớp. Một bộ phận giáo viên chưa thật hiểu về lợi ích của các hoạt động Đội
cũng như trách nhiệm của giáo viên phụ trách lớp với công tác Đội từ đó giáo viên
chưa nhiệt tình với công tác Đội, xem công tác Đội là một gánh nặng cho vai trò phụ
trách lớp. Cho nên giáo viên không có sự đầu tư và tính sáng tạo trong công tác Đội
làm cho phong trào trở nên nặng nề và cứng nhắc.
? K%%B#
Đầu năm, tôi lập kế hoạch thực hiện chuyên hiệu cụ thể theo từng thời gian và
chủ điểm, sau đó thông qua Ban phụ trách Đội, phổ biến tiêu chuẩn của chuyên hiệu
đội viên cho Ban chỉ huy Liên - Chi đội để các em nắm vững nội dung, yêu cầu đăng
kí thực hiện. Kết hợp cùng giáo viên phụ trách chi đội và giáo viên bộ môn để hướng
dẫn và tổ chức thực hiện các chuyên hiệu đã phát động. Cuối cùng là tiến hành kiểm
tra công nhận chuyên hiệu cho các đội viên đã đạt.
6
Chương trình rèn luyện đội viên có rất nhiều tiêu chuẩn nhưng khi thực hiện
cần căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương mà chọn lựa các chuyên hiệu trọng
tâm. Các chuyên hiệu tôi chọn để thực hiện là:
1. Chuyên hiệu chăm học
2. Nhà sử học nhỏ tuổi
3. Vận động viên nhỏ tuổi
4. Nghi thức đội
5. Nghệ sĩ nhỏ tuổi
6. An toàn giao thông
Để phù hợp với khả năng đội viên của trường là học sinh tiểu học chúng tôi
thực hiện chuyên hiệu ở hạng 3.
Công việc trước hết của việc thực hiện từng chuyên hiệu là chúng ta phải chia
nội dung từng chuyên hiệu ra làm hai phần: phần đội viên tự rèn luyện và phần đội
viên được hướng dẫn rèn luyện.
Theo quy định thực hiện chương trình rèn luyện đội viên, đội viên ở lứa tuổi
nào có nhiệm vụ rèn luyện theo chương trình, hạng bậc dành cho lứa tuổi mình, với

- Yêu cầu của từng nội dung.
- Hình thức và thời gian triển khai tới học sinh.
- Người đảm nhiệm triển khai tới học sinh là TPT, phụ trách chi đội, bí thư
Đoàn…
KLM,-#Triển khai nội dung cần thực hiện cho phụ trách chi đội và ban chỉ huy
chi đội
- Phụ trách chi đội có trách nhiệm chính trong việc triển khai theo dŒi tiến độ
thực hiện công tác rèn luyện đội viên của từng đội viên cần phải có kế hoạch hướng
dẫn học sinh mình tự rèn luyện.
8
- TPT, bí thư Đoàn cần bồi dưỡng và yêu cầu cao đối với Ban chỉ huy chi đội,
phải hoàn thành chương trình sớm hơn các bạn khác và tham gia hướng dẫn các bạn
cùng thực hiện với phụ trách.
KLM,N#Về thời gian thực hiện:
- Việc tổ chức thực hiện các chuyên hiệu phải gắn liền với các chủ điểm của
năm, của tháng và phong trào sao cho phù hợp với tên gọi của từng chuyên hiệu.
- chuyên hiệu được tiến hành xen kŠ vào các tháng có chủ điểm phù hợp với nội
dung từng chuyên hiệu.
Ví dụ như: chuyên hiệu “An toàn giao thông” được triển khai thực hiện vào
tháng 9 để nh‚m hưởng ứng tháng An toàn giao thông của cả nước, giúp các em hiểu
biết về luật giao thông và có ý thức trong việc chấp hành luật giao thông khi tham gia
giao thông. Chuyên hiệu “Chăm học” kŽo dài từ đầu đến cuối năm học nh‚m thúc
đẩy tinh thần tự giác, ý thức phấn đấu, tích cực giúp các em đạt kết quả cao trong học
tập. Chuyên hiệu “Nhà sử học nhỏ tuổi”, “Nghi thức đội” tiến hành vào tháng 10 để
chọn đội văn nghệ và đội nghi thức của trường.
KLM,O# Phụ trách cùng Ban chỉ huy chi đội phối hợp với chi đoàn trường và
giáo viên hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu sách báo, kết hợp giảng bài trên lớp, tổ chức
hội thảo chuyên đề , thi tìm hiểu, báo tường, tham quan, nghe nói chuyện về Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh và Hội liên hiệp thanh niên Việt Nam.
KLM,P# Dự trù kinh phí cho việc triển khai chương trình.

- Chuyên hiệu “Vận động viên nhỏ tuổi” thì tổ chức cho học sinh thể dục đồng
diễn, thể dục nhịp điệu hoặc tổ chức thi dưới hình thức hội thao với quy mô nhỏ.
- Trong chuyên hiệu “Nhà sử học nhỏ tuổi” TPT tổ chức các buổi tọa
đàm hoặc nghe kể chuyện truyền thống theo chủ điểm kỉ niệm các ngày lễ lớn trong
năm, đưa các em thăm bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình chính sách, xây dựng
những vở kịch ngắn nói về Kim Đồng, Trần Quốc Toản, Phù Đổng cho các em diễn
vào các buổi biểu diễn văn nghệ hay sinh hoạt tập thể. Tổ chức cho học sinh thi “Tìm
10
hiểu lịch sử Việt Nam” dưới hình thức trò chơi Qua đó, các em dễ dàng nhớ tiểu sử
của những vị anh hùng nhỏ tuổi , việc kiểm ta công nhận chuyên hiệu “Nhà sử học
nhỏ tuổi” sŠ không còn là điều khó.
!U7*V3W3X57*Y,*3Z5#
Việc tổ chức thực hiện các chuyên hiệu phải gắn liền với các chủ điểm của năm,
của tháng và phong trào, sao cho phù hợp với tên gọi của từng chuyên hiệu.
Các chuyên hiệu được tiến hành xen kŠ vào các tháng có chủ điểm phù hợp với
nội dung từng chuyên hiệu.
Ví dụ như: chuyên hiệu “An toàn giao thông” được triển khai thực hiện vào
tháng 9 để nh‚m hưởng ứng tháng An toàn giao thông của cả nước, giúp các em hiểu
biết về luật giao thông và có ý thức trong việc chấp hành luật giao thông khi tham gia
giao thông. Chuyên hiệu “Chăm học” kŽo dài từ đầu đến cuối năm học nh‚m thúc
đẩy tinh thần tự giác, ý thức phấn đấu, tích cực giúp các em đạt kết quả cao trong học
tập. Chuyên hiệu “Nhà sử học nhỏ tuổi”, “Nghi thức đội” tiến hành vào tháng 10 để
chọn đội văn nghệ và đội nghi thức của trường.
Thực hiện các chuyên hiệu là một phần rất quan trọng trong chương trình rèn
luyện đội viên. Để đổi mới hình thức thực hiện chuyên hiệu đội viên người giáo viên
TPT cần đi sâu nghiên cứu để tìm ra phương pháp tối ưu nhất, nh‚m tạo sự ham thích,
hứng thú cho các em khi tham gia các hoạt động Đội, cụ thể chúng ta cần:
- Kịp thời nắm bắt các thông tin chỉ đạo của Hội đồng đội các cấp để áp dụng
phương pháp mới nhất nh‚m nâng cao chất lượng công tác Đội và phong trào thiếu
nhi trong nhà trường.

- Hội trường rộng, sân bãi rộng, b‚ng phẳng sŠ tạo điều kiện tốt cho việc làm sân
khấu để thực hiện tốt nội dung thi.
12
- Chú ý trang bị âm thanh và người dẫn chương trình, trật tự, vệ sinh và trang trí
khánh tiết.
- Chuẩn bị thêm một số trò chơi, tiết mục văn nghệ xen kŠ giữa những vòng thi.
S?Z7*d5W,6E*g3#
- Ban giám khảo sŠ chọn những câu hỏi xoay quanh những nhận thức, hiểu biết về :
. Cái đẹp trong tự nhiên của m‹i con người, trong cuộc sống, trong ứng xử giữa con
người với con người, những tiêu chuẩn của con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt.
. Các tổ chức Đoàn - Đội.
. Nếp sống văn minh, danh lam thắng cảnh, lịch sử địa phương và quê hương đất
nước.
. Luật chăm sóc và bảo vệ trẻ em, luật giao thông.
. Ngoài ra còn có các câu hỏi ứng xử phù hợp với các em, những câu hỏi xử lí tình
huống đều đảm bảo bí mật và phù hợp với lứa tuổi các em.
Nội dung được thông báo trước để các em tham gia chuẩn bị nên tập trung vào
những vấn đề sau:
h?a,*73c5*85*5*i5W5j3SE5W7*3#
- Vòng 1 : Trình diễn trang phục đi học.
- Vòng 2 : Trình diễn trang phục tự chọn.
- Vòng 3 : Trả lời câu hỏi
- Vòng 4 : Thi năng khiếu.
W?a,*,*k_3`)#
- Vòng 1 : 5 điểm
- Vòng 2 : 5 điểm
- Vòng 3 : 10 điểm
- Vòng 4 : 10 điểm
l5W,j5W#N._3`)?
Trên là chương trình hội thi “ NŽt đẹp đội viên” cần được chuẩn bị để hội thi

- Công tác Đội tuy là công tác thiếu nhi nhưng rất quan trọng vì nó góp phần to
lớn trong việc hình thành phẩm chất đạo đức các em sau này. Người giáo viên TPT
phải luôn trao dồi học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo, khŽo lŽo trong việc tổ chức hoạt
động. Trang bị cho mình vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, bổ sung kiến thức
14
nghiệp vụ phục vụ cho công tác. Luôn tìm hiểu tâm tư, sở thích của trẻ, tạo cho trẻ
niềm tin, biết phối hợp với các ban chuyên môn của nhà trường, tham mưu tốt cho
Ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể các cấp để hoàn thành tốt các chỉ tiêu, phong trào
đã đề ra.
- Trong đó công tác rèn luyện đội viên là một chương trình hoàn chỉnh để góp
phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội. Với tầm quan trọng đó, việc “Đổi mới hình
thức công nhận chuyên hiệu” ngày một hay hơn thu hút được nhiều học sinh tham
gia hơn là một phần thiết yếu. Vì thế đề tài này thật sự hữu ích cho công tác Đội ở
trường tôi và cũng như phong trào Đội cả nước.
- Nhưng trên tất cả muốn có một phong trào Đội mạnh thì Ban phụ trách Đội
trong nhà trường phải thật sự vững mạnh. Sự phối hợp chặt chŠ và hoạt động nhiệt
tình của đội ngũ giáo viên phụ trách lớp đóng vai trò then chốt. Đồng thời có sự chỉ
đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo, sự quan tâm của phụ huynh học sinh sŠ làm cho
phong trào Đội trong nhà trường ngày một đi lên.
Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ nh‚m trao đổi với quý đồng nghiệp về
những hình thức đổi mới công nhận chuyên hiệu. Tất nhiên m‹i người có một phương
pháp, một nghệ thuật riêng nhưng chúng ta đều có chung một mục đích là rèn luyện
cho các em trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên gương mẫu, xứng đáng là cháu
ngoan Bác Hồ. Rất mong nhận được sự đóng góp của các đồng chí.
Thạnh Hưng, ngày 19 tháng 4 năm 2009
Người viết
Ngô Lan Phương

15
16