BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO BỒI DƯỢNG GIÁO VIÊN
THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
GIAI ĐOẠN 2002 - 2006
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
Trước những yêu cầu mới của sự phát triển giáo dục trong thời kỳ
công nghiệp hoá , hiện đại hóa , đội ngũ nhà giáo và CBQL có những hạn
chế, bất cập. Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ nhà giáo có mặt
chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và phát triển kinh tế - xã hội . Đa số
vẫn dạy theo lối còn nặng về truyền đạt lý thuyết , ít chú ý phát triển tư duy ,
năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành của người học, Một bộ phận nhà giáo
thiếu gương mẫu trong đạo đức lối sống, nhân cách, chưa làm gương tốt
Tình hình trên đòi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL
giáo dục một cách toàn diện.
- Đội ngũ giáo viên đóng một vai trò có ý nghóa quyết đònh tới việc
đảm bảo chất lượng giáo dục. Thực trạng đội ngũ giáo viên của quận Tân
Bình đa số đều được chuẩn hóa về trình độ chuyên môn, theo nghiên cứu
tuổi đời và tuổi nghề bình quân của giáo viên phổ thông là 35 và 11,91 năm.
Với một số tuổi nghề nhất đònh đa số giáo viên có thể đảm đương được các
yêu cầu dạy học mà chương trình đặt ra, tuy nhiên đội ngũ giáo viên hiện
nay còn những hạn chế về trình độ ngoại ngữ, tin học về ý thức và khả năng
đổi mới phương pháp dạy học , sự say mê nâng cao hiểu biết tay nghề , trình
độ sử dụng thiết bò ĐDDH
Chỉ thò số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 5/6/2003 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT chỉ đạo các đơn vò , các đòa phương thực hiện có hiệu quả kế hoạch
bồi dưỡng CBQL giáo dục và giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo
dục. Ngành giáo dục quận Tân Bình trong nhữûng năm qua đã có kế hoạch
đầu tư bồi dưỡng chuẩn hoá , nâng chuẩn nhằm nâng cao trình độ chuyên
môn , nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, giáo viên. Chất lượng giáo dục quận
Tân Bình đã được cải thiện và nâng cao. Tuy nhiên những tiến bộ này vẫn

- Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng. Phát huy tính tích cực của học viên.
Chú trọng thực hành trong các lớp bồi dưõng.
3. Nội dung bồi dưỡng:
- Đổi mới phương pháp dạy học , chú ý hướng dẫn sử dụng đồ dùng thiết
bò dạy học , đặc biệt ở các môn có nhiều thí nghiệm thực hành.
- Cách dạy, các kiểu bài hay nhóm bài quan trọng hoặc bài mới, bài khó.
- Đổi mới kiểm tra , đánh giá.
- Một số kiến thức mới giáo viên chưa được học trong trường sư
phạm( nếu có).
4. Hình thức bồi dưỡng:
- Tự bồi dưỡng của giáo viên, cán bộ quản lý.
- Bồi dưỡng qua các lớp tập huấn.
- Bồi dưỡng thông qua tổ, nhóm chuyên môn, chuyên đề, tiết thao giảng
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
2
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
B. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:
* TẠI PHÒNG GIÁO DỤC:
1 / NHÂN SỰ :
- Tham mưu UBND Quận thành lập Ban chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên thay
sách giáo khoa giai đoạn 2002-2006 do Phó Chủ tòch UBND quận làm
trưởng ban và uỷ viên là các trưởng phòng, ban Quận Tân Bình.
- Cùng với Ban Lãnh đạo ngành đã quán triệt nhận thức cho toàn thể Đảng
viên; Ban giám hiệu; giáo viên; công nhân viên toàn ngành về nhiệm vụ đổi
mới chương trình phổ thông và thay sách theo tinh thần các nghò quyết cuả
Đảng và Nhà nước, qua đó qui đònh rõ trách nhiệm của từng thành viên trong
Ban Chỉ đạo, cán bộ chuyên môn, cán bộ quản lý nhà trường, đội ngũ giáo
viên, công nhân viên.
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của TW, của Bộ về đổi mới chương trình và

đó có đònh hướng chỉ đạo chung khi chương trình thay sách được triển
khai đại trà, và đây cũng là lực lượng hỗ trợ cho đội ngũ báo cáo viên
trong thời gian tập huấn.
@Tổ chức tập huấn thay sách:
- Để đạt hiệu quả cao, trường BDGD tham mưu lãnh đạo PGD chuẩn bò
CSVC, đòa điểm, trang thiết bò phục vụ công tác triển khai tập huấn thật
chu đáo theo phân công của SGD,tạo mọi điều kiện thuận lợi theo yêu
cầu của lớp.
- Trước khi dự tập huấn, tất cả giáo viên được trang bò đầy đủ tài liệu,
sách giáo khoa, sách giáo viên và yêu cầu giáo viên phải nghiên cứu kỹ
tài liệu trước khi tham gia học tập.
- Nhằm giúp cho đội ngũ CBQL, giáo viên nắm thật vững nội dung bồi
dưỡng, PGD Tân Bình tổ chức cho GV học tập nội dung thay sách qua 2
đợt:
- Đợt 1: Trước khi SGD triển khai, PGD chủ động mời các chuyên gia,
tác giả biên soạn sách giáo khoa trực tiếp bồi dưỡng tập huấn cho CBQL,
giáo viên trong tháng 6,7 mỗi năm về nội dung chương trình sách giáo
khoa mới.
- Mời Cty Sách – Thiết bò trường học tổ chức tập huấn cho GV, CB -TB
sử dụng ĐDDH, trang thiết bò , các thí nghiệm thực hành theo nội dung
chương trình thay sách.
- Đợt 2: Tham dự tập huấn do SGD tổ chức: Cử CB - GV cốt cán từ PGD,
trường BDGD, đến CBQL các trường tham dự đầy đủ những buổi tập huấn
do SGD – ĐT tổ chức theo từng đợt , từng đối tượng, sau đó tập huấn đại
trà cho giáo viên.
- Cử giáo viên tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng thay sách do Sở GD&ĐT
tổ chức theo các cụm liên quận-huyện.
@ Sau khi tập huấn:
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
4

công cụ thể, theo dõi điểm danh chặt chẽ.
- Học viên tham gia học tập nghiêm túc, ghi chép đầy đủ, đúng giờ, thực
hiện theo đúng yêu cầu phân công của báo cáo viên ( về thảo luận, soạn
giáo án, tiết lý thuyết, tiết thực hành, tiết kiểm tra, thao giảng minh họa,
viết thu hoạch)
- Chất lượng hiệu quả các lớp tập huấn hàng năm được đánh giá : Tốt
b/ Công tác chỉ đạo chuyên môn :
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
5
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
- Chỉ đạo, tham mưu thành lập mạng lưới chuyên môn gồm cán bộ chỉ đạo
Phòng giáo dục và giáo viên nồng cốt đang trực tiếp giảng dạy các lớp thay
sách, những thành viên này cùng với cán bộ thanh tra theo từng môn học có
trách nhiệm theo dõi, hỗ trợ hoạt động chuyên môn của từng bộ môn ở khối
lớp thay sách .
- Từng bậc học, từng bộ môn hàng năm đều có kế hoạch , văn bản chỉ đạo
cụ thể về việc hoạt động bộ môn, việc thực hiện chương trình của khối lớp
thay sách.
- Tham mưu với PGD, chỉ đạo việc phân công giảng dạy tại các trường :
không bố trí dạy các lớp thay sách nếu giáo viên không tham dự các lớp bồi
dưỡng. Cố gắng bố trí giáo viên nòng cốt cho mỗi môn tại mỗi trường .
- Chỉ đạo hoạt động của mạng lưới chuyên môn : Tập trung xây dựng
chuyên đề ; tiết dạy minh họa từng tháng ; dự giờ rút kinh nghiệm ,kòp thời
nắm bắt các kiến nghò của giáo viên để giải quyết. Nhìn chung các chuyên
đề đã thực hiện khá đa dạng , kòp thời đáp ứng việc giải quyết các vấn đề
phát sinh trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình và thay sách giáo
khoa .
- Tham mưu Phòng giáo dục chỉ đạo nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên
môn : Tập trung giải quyết các vấn đề khó khăn trong thực tế dạy và học ;

hàng năm để đúc kết kinh nghiệm, chọn những nhân tố điển hình tốt về việc
giảng dạy các lớp thay sách và từ đó sẽ nhân rộng trong đội ngũ GV đang
giảng dạy. Hội thi được các trường hưởng ứng tham gia đầy đủ. Có rất nhiều
GV của các trường đăng ký dự thi. Giáo viên thật sự phát huy hết năng lực
của mình và trưởng thành qua hội thi.
- Mỗi cụm , mỗi trường khi có vướng mắc về chuyên môn có thể tổ
chức học tập tại Cụm trường hoặc liên hệ các trường ở Quận 3 để học tập
rút kinh nghiệm(Do Quận 3 của TP.HCM được chọn làm quận thực hiện thí
điểm chương trình thay sách giáo khoa).
- Tổ chức hội thi làm ĐDDH: Một trong những thành công của việc
thực hiện chương trình thay sách giáo khoa là hiệu quả sử dụng ĐDDH , do
đó để động viên khuyến khích GV sử dụng và phát huy hiệu quả của việc
sử dụng ĐDDH, hàng năm trường BDGD kết hợp với PGD tổ chức hội thi
Tự làm ĐDDH . Hội thi được các trườngï hưởng ứng tham gia đầy đủ, GV có
nhiều năng động , sáng tạo trong việc tự làm ĐDDH phục vụ cho công tác
giảng dạy.
c/ Công tác bồi dưỡng chuẩn hóa, nâng chuẩn cho đội ngũ:
Thực hiện nghiêm túc chỉ thò 40/CT – TW của Ban Bí thư về xây dụng và
nâng cao đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục, giáo viên dạy chương trình
thay sách không những phải đạt chuẩn mà còn phải nâng chuẩn. Trong các
năm học 2003 -2006 trường BDGD kết hợp với bộ phận tổ chức ngành , báo
cáo nhân sự của các trường trong quận, rà soát, cử GV học chuẩn hóa ở các
lớp trong và ngoài quận hoặc do trường CĐSP chiêu sinh.Với sự nỗ lực, phấn
đấu của đội ngũ, nhìn chung đến thời điểm này, hầu như đã đạt chuẩn hoá
trình độ chuyên môn theo yêu cầu 100% CBQL, GV ở bậc Tiểu học, riêng
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
7
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
Trung học cơ sở đạt 99,75% (còn 4 GV chưa đạt do lớn tuổi đang chờ nghỉ

2005
Cao học QL
Cao học Tiểu học
Cử nhân ngành TV
Đại học nhạc viện
Cao đẳng Âm nhạc
CBQL
Giáo viên
CBTV
Giáo viên
Giáo viên
06
03
03
04
01
2005 -
2006
Cao học quản lý
Cao đẳng tiểu học
Đại học hóa khóa 13
Đại học Âm nhạc
CBQL
GV
GV
GV
05
17
55
05

2005- 2006 Trung cấp chính trò CBQL,GV 83
2006-2007 Trung cấp chính trò CBQL 60
2006-2007 Cử nhân Tiểu học
K.6
CBQL + GV 86
2006-2007 Cử nhân Mầmnon
K.4
CBQL +GV 114
Tính đến thời điểm cuối năm học 2006 – 2007 đã có 10/15 lớp của trường BDGD đã tốt
nghiệp. Tỷ lệ trên chuẩn của GV :
- Mầm non đạt : 68,28%
- Tiểu học đạt : 87,36%
- Trung học cơ sở đạt : 74,7%
 Đào tạo sau đại học:
Năm học Lớp Đối tượng Số lượng
2002-2003 Cao học CBQL 05
2003-2004 Cao học CBQL 03
2004-2005 Cao học GV, CBQL 06
2005-2006 Cao học GV, CBQL 05
2006-2007 Cao học GV, CBQL 06
d/ Bồi dưỡng phổ cập Tin học cho đội ngũ:
- Nhằm tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận và sử dụng phương tiện hiện đại
trong giảng dạy , trường BDGD tổ chức đợt tập huấn nội dung “Thiết kế bài
dạy trên máy tính” cho tất cả GV bậc THCS vào tháng 8/2003.
- Ngoài ra, thực hiện theo chủ trương chung của TP về phổ cập Tin học cho
đội ngũ trường BDGD đã tổ chức 10 lớp Tin học chứng chỉ A, 10 lớp chứng
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
9
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006

c. Kết quả BDTX của bậc THCS chu kỳ III ( 2004 -2007)
- Tổng số GV dự học: 697, tham gia viết bài thu hoạch: 697, tỷ lệ
đạt : 100%
f/ Công tác thanh tra dự giơ,ø bồi dưỡng chuyên đề:
Trường BDGD thực hiện thanh tra kiểm tra dự giờ GV thường xuyên
theo đúng kế hoạch. Qua thanh tra dự giờ nhằm rút ra những mặt mạnh và
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
10
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
hạn chế nhằm tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng cũng như đánh giá kết
quả của các chuyên đề đã thực hiện bồi dưỡng cho GV. Riêng mảng thay
sách đã thanh tra 100 % trường THCS, BGH các trường dự giờ 100% giáo
viên dạy thay sách. Các trường đã triển khai tốt kế hoạch thay sách, phân
công giáo viên dạy thay sách đạt chuẩn trình độ về chuyên môn.
Qua thanh tra dự giờ, nắm bắt được những vấn đề phát sinh trong quá
trình thực hiện chương trình sách giáo khoa mới , trường BDGD phối hợp
với các cộng tác viên trong mạng lưới chuyên môn, các cụm trường, các
đơn vò cơ sở, xây dựng , tổ chức triển khai nhiều chuyên đề bồi dưỡng
kòp thời, đúng lúc như: chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy, Giáo
dục an toàn giao thông cho học sinh, Giáo dục môi trường sinh thái, Giáo
dục học sinh về phòng chống AIDS, phòng chống Ma-tuý, Bồi dưỡng học
sinh giỏi , biện pháp nâng cao chất lượng cho học sinh yếu, Hướng dẫn
học sinh phương pháp tự học, Công tác bán trú, khâu nuôi dạy, chống suy
dinh dưỡng ,béo phì
Nội dung các chuyên đề thiết thực, đáp ứng đúng nhu cầu thực tế của
đội ngũ nên thu hút đông đảo GV tham dự và có hiệu quả rõ rệt trong việc
nâng cao chất lượng dạy và học.
Song song với việc triển khai bồi dưỡng các chuyên đề theo thực tế ,
các cơ sở, các tổ bộ môn còn tổ chức nghiêm túc và đầy đủ các chuyên đề

- BGH các trường đã tích cực trang bò các điều kiện về CSVC , thiết bò đồ
dùng dạy học để giúp GV có thể thực hiện phương pháp dạy tích cực .
Các GV đã sử dụng khá tốt các trang thiết bò hiện có để thực hiện giờ
dạy , phù hợp với điều kiện nhà trường.
- Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên thiết kế bài dạy
trên máy tính.
c.Thao giảng:
- Từng bộ môn, từng trường đều có kế hoạch thao giảng theo học ky,ø
năm học ( Tối thiểu 2tiết thao giảng quận/ năm học/ bộ môn; 2 tiết thao
giảng trường/ học kỳ / tổ CM)
Nhìn chung , giáo viên đã đầu tư cho việc soạn giảng khá tốt .Qua các
tiết dạy đã đúc kết được nhiều kinh nghiệm cho đồng nghiệp và bản thân
giáo viên. Việc thảo luận Nhóm - một hoạt động học tập mới- đã được vận
dung khá tốt trong các giờ lên lớp. Ngoài ra GV cũng tận dụng tối đa ưu thế
của ĐDDH trong các tiết dạy nhằm gây hứng thú cho HS. Qua đó rút ra một
bài học kinh nghiệm : nếu thầy cô có đầu tư giáo án , chuẩn bò đầy đủ ĐDDH
thì hiệu quả 1 tiết dạy rất cao.
d.Dự giờ:
- Tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp, tăng cường đăng ký tiết dạy tốt,
học tốt. BGH phải dự giờ 100% GV dạy khối lớp thay sách ,thông qua các
tiết dự giờ cho thấy :
- Đa số GV nắm vững kiến thức và cung cấp đầy đủ kiến thức cho HS. Đảm
bảo kiến thức trọng tâm và tính hệ thống trong giảng dạy
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
12
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
- Đa số GV nghiên cứu kỹ các sách GV , tài liệu tham khảo và tuân thủ một
cách sáng tạo các nội dung đã tập huấn.
- Đa số GV sử dụng tốt phương pháp giảng dạy mới : tích cực hóa các hoạt

Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
13
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
STT Họ và tên Trường Môn dạy Đạt
giải
1 Nguyễn Th Đông
Sương
THCS Lê Lợi GDCD Xuất
sắc
2 Nguyễn Thò Linh
Giang
THCS Võ Thành
Trang
GDCD Nhất
3 Đinh Thò Hoa THCS Ngô Só Liên Lòch Sử Nhất
4 Dương Thò Thu Điệp THCS Nguyễn Gia
Thiều
Lòch Sử Ba
5 Nguyễn Thò Tuyết THCS Trần Văn
Đang
Đòa Lý Nhất
6 Ngô Thò Ngọc Thuỷ THCS Nguyễn Gia
Thiều
Đòa Lý Ba
7 Nguyễn Ngọc Lương TT-KTTH HN KTCN Nhất
8 Phan Triệu Nhật THCS Ngô Quyền Vật Lý Nhì
9 Đoàn Việt Long THCS Hoàng Hoa
Thám
Vật Lý Ba

- Thi Làm ĐDDH:
PGD tổ chức hội thi “ Làm ĐDDH “ vào tháng 01 hàng năm để đẩy
mạnh việc tự làm ĐDDH và sử dụng phương tiện trực quang trong
giảng dạy.
- Thi thiết kế bài dạy trên máy tính :
Để động viên, khuyến khích GV sử dụng các phương tiện hiện đại
phục vụ cho công tác giảng dạy và đáp ứng nhu cầu của phương pháp
giảng dạy mới khi thực hiện chương trình thay sách một cách có hiệu
quả, PGD tổ chưc Hội thi “ GV dạy tốt thiết kế bài dạy trên máy tính”
cấp quận năm học 2004 – 2005, 2005 -2006. Sau hội thi, chọn những
tiết dạy tốt để phổ biến và nhân điển hình cho toàn quận.
Ngoài gia quận Tân Bình còn cử tham dự Hội thi “ thiết kế bài dạy
trên máy tính môn Vật Lý, Âm nhạc, ĐòaLý do SGD tổ chức : kết quả :
- Âm nhạc đạt : 5 giải A, 1 giải B ; PGD đạt giải phong trào
- Môn Vật Lý đạt : 3 giải B, 1 giải C.
- Điạ Lý đạt : 1 giải xuất sắc, 1 giải nhì.
b/ Học sinh: Hàng năm PGD tổ chức các hội thi:
- Thi Học sinh giỏi thí nghiệm thực hành Lý –Hóa – Sinh lớp 8 vào
tháng 2 .
- Thi “ Nhà khoa học trẻ tuổi” dành cho học sinh lớp 7 vào tháng 3.
- Thi “ Tìm hiểu về AIDS”, “ Tìm hiểu về Môi trường “ dành cho học
sinh lớp 9 vào tháng 11
- Để tạo không khí Vui học, khuyến khích học sinh vận dụng lý thuyết
vào thực hành, ứng dụng những điều đã học vào trong thực tế cuộc
sống, đồng thời rèn cho học sinh kỹ năng sống, PGD tổ chức Hội trại
Vui học dành cho học sinh lớp 6, hội trại vui học dành cho học sinh lớp
4 vào ngày Sinh viên học sinh 9/1.
c / Điểm trung bình môn cuối năm học 2005 - 2006 các bộ môn:

MÔN T.SỐ

% 80,46 19,17 0,36 36,15 48,5 14,4 0,3
e/ Kết quả đào tạo:
Năm học
TShọc
sinh
Kết quả đánh gía học lực Kết quả đánh gía hạnh
kiểm
Giỏi Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu
NH 2002-
2003
34922 12901 15269 6219 533 27999 6370 541 12
NH 2003- 22375 9343 9103 3674 255 18295 3688 385 07
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
16
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
2004
NH 2004-
2005
22982 9192 9390 4125 275 1869
7
3563 185 01
NH 2005-
2006
21140 8780 8824 3418 118 28269 2742 129 00
( Năm học 2002-2003 chưa tách quận Tân Bình và Tân Phú )
f/ Hiệu quả đào tạo:
Số liệu chuyên môn Tỷ lệ % học sinh tốt nghiệp
so với đầu vào lớp 6
Số HS

- BGH và đội ngũ GV ý thức được trọng trách và đã có nhiều nỗ lực để thực
hiện việc đổi mới chương trình và thay sách GK tại các trường . Nghiêm
chỉnh thực hiện đầy đủ sự chỉ đạo của cấp trên và vận dụng sáng tạo phù
hợp với điều kiện nhà trường.
- Đội ngũ GV dạy lớp thay sách có năng lực và tay nghề vững, chòu khó đầu
tư cho chuyên môn nên đã nhanh chóng thực hiện tốt chủ trương của Bộ
và Sở về công tác thay sách và đổi mới chương trình.
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
17
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
- Cán bộ Chỉ đạo bộ môn PGD có năng lực chuyên môn tốt, mặc dù còn
kiêm nhiệm nhiều việc nhưng vẫn luôn nhiệt tình, năng động, sáng tạo
trong công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ.
- Các bộ phận Thư viện , Thiết bò , tài chính …trong các trường đã hỗ trợ đắc
lực cho chuyên môn.
- Trường BDGD, đơn vò trực tiếp thực hiện công tác thay sách có khá đầy đủ
trang thiết bò cơ sở vật chất để phục vụ cho công tác triển khai, tập huấn cho
đội ngũ CBQL – GV thực hiện nội dung chương trình sách giáo khoa mới.
2. Mặït hạn chế:
- Cơ sở vật chất trường lớp chưa được trang bò đáp ứng với yêu cầu phương
pháp giảng dạy nên gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động lớp theo
hướng PPGD mới .
- Một số Giáo viên lớn tuổi còn lúng túng trong các thao tác sử dụng
ĐDDH và tổ chức các hoạt động của HS .
- Việc thực hiện chương trình tự chọn còn mới , nội dung chưa được hướng
dẫn thật cụ thể nên còn lúng túng khi triển khai.
- Phân phối chương trình một số bộ môn chưa hợp lý, không có thời gian rèn
luyện ôn tập cho học sinh . Một số bài nội dung dài không thể truyền đạt
hết nội dung trong một tiết.

với quá trình tự học , tự bồi dưỡng không ngừng của người thầy, do đó
trong những năm đầu triển khai thực hiện chương trình sách giáo khoa mới
cần tăng cường bồi dưỡng có tổ chức , phát huy trách nhiệm cộng đồng,
hợp tác của tập thể giáo viên, thường xuyên tổ chức thảo luận, trao đổi ý
kiến thông qua các giờ dạy, các bài dạy , các tiết dạy minh họa, bồi dưỡng
chuyên đề , bồi dưỡng sử dụng thiết bò ĐDDH. Trường BDGD - PGD phải
thể hiện vai trò nòng cốt trong công tác bồi dưỡng giáo viên, trong nhiệm
vụ Đổi mới phương pháp giảng dạy, có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng GV
làm cho đội ngũ giáo viên vận dụng, thực hiện tốt phương pháp giảng dạy
mới, dạy cho học sinh học theo phương pháp tích cực và sáng tạo.
Trong quá trình thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
hiện nay, chắc chắn còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng của những năm
đầu thực hiện.Với những cố gắng nổ lực trong công tác bồi dưỡng đội ngũ,
bằng những biện pháp cụ thể nêu trên, cộng với sự thống nhất và quyết
tâm cao của đội ngũ từ CBQL giáo dục , đến toàn thể giáo viên , có thể
tin rằng giáo dục phổ thông sẽ có những đổi mới thật sự và đạt được kết
quả mong đợi .
Tân Bình, ngày 10 tháng 04 năm 2007
Hồ Thò Tuý Mai
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
19
BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông giai
đoạn 2002-2006
* Nhận xét của Chủ tòch Hội đồng Sáng kiến kinh nghiệm:
Hồ Thò Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình
20