www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐHQGHN
BỘ MÔN TÂM LÝ-GIÁO DỤC
ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC
TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NĂM 3-
KHOA SPTA, ĐHNN-ĐHQGHN
SV thực hiện: Phạm Thị Liên
Trần Thị Hiền
GV hướng dẫn: TS. Phan Bích Ngọc
BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
NỘI DUNG BÁO CÁO
1
Tổng quan về đề tài
2
Cơ sở lý luận của vấn đề tự học
3
Thực trạng hoạt động tự học Tiếng
anh của SV năm 3-khoa SPTA
4
Nhận xét và kiến nghị
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo

Phương
pháp
phân tích
số liệu
Tổng quan về đề tài

Phương pháp nghiên cứu
Phương
pháp
điều tra
Tổng quan về đề tài

Phạm vi nghiên cứu:
87 SV năm 3 hệ sư phạm, khoa SPTA, ĐHNN-ĐHQG.
Cụ thể:
QH2011.E3: 11 SV
QH2011.E4: 15 SV
QH2011.E5: 23 SV
QH2011.E6: 18 SV
QH2011.E7: 20 SV
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
Cơ sở lý luận của vấn đề tự học
-
Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề tự học
-
Khái niệm tự học
+ Khái niệm khả năng tự học

www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
Đặc điểm hoạt động tự học của SV SPTA

Là chìa khóa mở cửa bước và thế giới của một ngôn ngữ
không phải là tiếng mẹ đẻ.

Không thể trở thành một người học ngoại ngữ giỏi nếu không
thực hành hoạt động tự học.

Bao gồm:
- Tự học có sự hướng dẫn
- Tự học ngoại ngữ như một phương pháp
- Nhận thức của sinh viên về vấn đề tự học ngoại ngữ
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
Nhận thức của SV về vấn đề tự học TA
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Các hình thức tự học TA của SV
Tự học theo nhu cầu cá nhân 82.8%
Tự học dưới sự hướng
dẫn gián tiếp của giáo viên
Tự học dưới dạng bài đã học
và vận dụng giải bài tập.

74.7%

Nghe
63.2 18.4 5.7 3.4
Nói
64.4 20.6 3.4 1.1
Đọc
44.8 33.3 6.8 4.6
Viết
49.4 32.2 5.7 2.3
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
Không gian, thời gian tự học TA của SV
Biểu đồ: Không gian tự học của SV
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
Phương tiện, trang thiết bị hỗ trợ việc
tự học TA
Các phương tiện, trang
thiết bị học thêm TA
Tự mua
86.2%
Mượn thư viện
64.4%
Thầy cô cung cấp
68.9%
Mượn bạn bè,
người quen

-
Các CLB học tập
-
Hình thức tư vấn
-
Các buổi hội thảo chuyên đề
GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
TỰ HỌC TA CỦA SV NĂM 3 KHOA SPTA- ĐHNN
www.themegallery.com
www.themegallery.com
Company Logo
Company Logo
GIẢI PHÁP- ĐỀ XUẤT NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỰ
HỌC TA CỦA SV NĂM 3 KHOA SPTA- ĐHNN
Giải pháp nâng cao cơ sở vật chất & thiết bị DH
-
Giáo trình, tài liệu tham khảo
-
Thư viện, phòng đọc
-
Phòng thiết bị, phòng máy
KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyền Nghĩa Dán, “Vì năng lực tự học sáng tạo của học sinh”, Tạp chí nghiên cứu giáo
dục”, số 2 (1998).
2. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức, “Lý luận dạy học đại học”
3. Cao Xuân Hạo, “Bàn về chuyện tự học”, Kiến thức ngày nay, số 396 (2001).
4. Phạm Thị Thanh Mai (2009). Khảo sát thực trạng tự học ngoại ngữ của sinh viên Đại học
Nông nghiệp Hà Nội.
5. TS Phan Bích Ngọc (1/2014) Tự học của SV- yếu tố cơ bản nhằm nâng cao chất lượng đào