Chuyên đề I
Phần 2: NỘI DUNG,
PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ
TRƯỜNG TH
Những vấn đề chung của khoa học quản lý?
Khái
Khái
quát
quát
chung
chung
Chức
Chức
năng
năng
Quy
Quy
luật
luật
Phương
Phương
pháp
pháp
Nguyên
Nguyên
tắc
tắc
Q
u
ả
n

Cở sở vật chất
Cở sở vật chất
Cở sở vật chất
…
…
…
…
•
Quản lý các họat động dạy học
•
Quản lý họat động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quản lý và phát triển đội ngũ trường TH
• Quản lý công tác hành chính quản trị trong
trường TH
• Quản lý tài chính và cơ sở vật chất trường TH
• QL công tác phối hợp các LLGD ở trường TH
Trang web học tập của lớp
http://lopcbqlth.wikispaces.com
NT
NT
Tập trung dân chủ
Kết hợp hài hòa các lợi ích
Hiệu quả
• Phương pháp quản lý là cách thức mà chủ
thể quản lý tác động vào đối tượng quản lý
nhằm đạt mục tiêu nhất định
• PPQL phải phù hợp với mục đích và
nguyên tắc QL
• Sử dụng PPQL vừa là khoa học, vừa là
nghệ thuật

+ Nhóm 1: Phương pháp hành chính
+ Nhóm 2: Phương pháp kinh tế
+ Nhóm 3,4: Phương pháp tâm lý giáo dục
Quản lý phát triển đội ngũ
trường tiểu học
• ĐN: là tập hợp gồm một số đông người
cùng chức năng hoặc nghề nghiệp
• ĐN trường TH: bao gồm
– Cán bộ quản lý
– Giáo viên
– Nhân viên phục vụ giảng dạy, giáo dục

• Quy hoạch xây dựng đội ngũ
• Tuyển chọn giáo viên và đề bạt cán bộ
• Sắp xếp và sử dụng cán bộ, giáo viên,
nhân viên
• Bồi dưỡng đội ngũ
• Đánh giá cán bộ, giáo viên
• Khen thưởng và kỷ luật
• Tìm hiểu, nắm chắc tình hình đội ngũ
• Hoàn thiện cơ cấu và cơ chế hoạt động
của đơn vị
•
Xây dựng nền nếp tập thể
• Xây dựng các mối quan hệ tốt trong tập
thể
•
Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần
• Tăng cường sự ủng hộ của các tổ chức, cá
nhân

– Cử tham gia các khoá học bên ngoài
– Giao nhiệm vụ tự bồi dưỡng
Câu hỏi:
1. Nêu những thuận lợi và hạn chế đối với
công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ
hiện nay tại địa đơn vị anh/chị công tác?
2. Với cương vị Hiệu trưởng, anh/chị có
những giải pháp đề xuất nào nhằm giúp
công tác BDPTĐN đạt hiệu quả cao hơn?

Trích đoạn Công tác Đảng, đoàn thể trong nhà trường

---