CÔNG VIỆC GIẢNG DẠY VÀ CHỈ ĐẠO HỌC SINH
HỌC TẬP CỦA GIÁO VIÊN ĐỊA LÍ

* Mục tiêu:
- Xác định được công việc chính của giáo viên trong quá
trình dạy học. Biết cách xây dựng kế hoạch dạy học cá nhân phù
hợp với phân phối chưng trình của Bộ giáo dục quy định.
8.1. Công tác chuẩn bị giảng dạy
8.1.1. Xây dựng kế hoạch dạy học
a. Kế hoạch dạy học toàn năm: là việc làm hết sức cần thiết
của mỗi người giáo viên, nó giúp giáo viên có thể chủ động
được thời gian, ý định dạy học, đồng thời đáp ứng được một
cách tốt nhất những quy định, yêu cầu chung của Bộ Giáo dục.
- Khi xây dựng kế hoạch dạy học toàn năm, giáo viên cần
chú ý
+ Nghiên cứu chương trình, nội dung SGK của lớp mình sẽ
dạy.
+ Nghiên cứu bảng phân bố thời gian và chỉ thị hướng dẫn
thực hiện chương trình của Bộ (nghiên cứu phân phối chương
trình).
+ Xác định những kỹ năng cần rèn luyện trong quá trình
dạy.
+ Dự kiến và chuẩn bị các phương tiện dạy học.
+ Xác định nội dung giáo dục thích hợp qua từng bài.
- Trong các trường phổ thông hiện nay có lịch báo giảng.
Đó là sự cụ thể hoá kế hoạch dạy học toàn năm đến từng ngày.
b. Kế hoạch dạy học từng bài (giáo án)
- Là kế hoạch làm việc thầy và trò trong suốt tiết học theo
những mục đích và yêu cầu đã định sẵn. Muốn có 1 bài giảng
tốt, đầy đủ trước hết phải có giáo án tốt. Một giáo án được chuẩn
bị tốt sẽ giúp người giáo viên vững vàng, chủ động được kiến

N
1

PP
1

PT
1

Nghĩa là: Ở từng đơn vị kiến thức phải xác định được mục
đích, phương pháp, phương tiện cho phù hợp và việc phân chia
thành các mục đích từng phần phải phục vụ cho mục đích
chung, nhiệm vụ từng phần phục vụ cho nhiệm vụ chung.
- Cấu trúc giáo án gồm các bước sau:
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
2. Về kỹ năng
3. Về thái độ tình cảm
II. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
4. Củng cố
5. Dặn dò
 Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
- Để soạn giáo án, đầu tiên giáo viên cần phải nắm vững
được toàn bộ chương trình địa lý mình sẽ dạy.
+ Nghiên cứu mối quan hệ giữa các giáo trình
+ Đọc nhiều lần nội dung bài sẽ soạn, xác định nội dung
chính, nội dung phụ, những kiến thức tương tự học sinh đã được