TIẾT 70 : TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN
NGƯỜI KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
A. Mục tiêu cần đạt
- Hs hiểu và nhận diện được thế nào là người kể chuyện, vai trò và mối quan hệ
giữa người kể chuyện với ngôi kể trong VB tự sự.
- Rèn kỹ năng nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc văn cũng như
khi viết văn
B. Chuẩn bị
- Gv soạn bài, đọc kỹ phần lưu ý.
- Hs chuẩn bị theo yêu cầu sgk.
C. Khởi động
1. Kiểm tra : Sự chuẩn bị bài của Hs.
Những yếu tố mới học ở lớp 9 về văn tự sự : Miêu tả, miêu tả nội tâm,
nghị luận, độc thoại nội tâm trong VB tự sự
2. Giới thiệu bài : Yêu cầu tiết học – ngôi kể học ở lớp 6.
D. Tiến trình các hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
Hs đọc đoạn trích BT 1.
Gv nêu hỏi
I. Vai trò của người kể chuyện trong văn bản tự sự
1. Đoạn trích “ Lặng lẽ Sa Pa ”
2. Nhận xét
Đoạn trích kể về ai và về việc gì ?
Ai là người kể câu chuyện trên ?
Những dấu hiệu nào cho ta biết ở đây
các n/v không phải là người kể
chuyện ?
Hs đọc câu hỏi c
Suy nghĩ và trả lời
Hs đọc câu hỏi 4

→ hạn chế trong việc miêu tả các đối tượng khách quan
sinh động, khó tạo ra cái nhìn nhiều chiều → dễ gây sự
đơn điệu trong giọng văn
E. Củng cố – dặn dò
- Vai trò của người kể chuyện
- BT2b. Tr 194 sgk.
- Soạn bài : “ Chiếc lược ngà ”