TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BẠC LIÊU
KHOA CBQL & LKĐT
  
ĐỀ TÀI :
TRÌNH BÀY NHỮNG NỘI DUNG ,BIỆN PHÁP PHỐI HP GIỮA
HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ
TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH NĂM HỌC
Ở TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG PHỐI HP ĐÓ VÀ ĐƯA RA NHỮNG BIỆN
PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NĂNG CAO HIỆU QUẢ PHỐI HP .
Người Thực hiện : Đặng Thế Vónh
Lớp : 25 F1
Đơn vò : Trường THCS Vónh Hậu - Vónh Lợi - Bạc Liêu
Bạc Liêu , 2005
Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
1
PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN

Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
2
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
I/ Lý do chọn đề tài
II/ Mục đích nghiên cứu
III/ Đối tượng nghiên cứu
IV/ Nhiệm vụ nghiên cứu
V/ Phương pháp nghiên cứu
VI/ Phạm vi, giơí hạn nghiên cứu
PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Chương I : Những vấn đề lý luận
1 / Tổ chức

Muốn thế đòi hỏi người quản lý phải hiểu rõ quyền và nhiệm vụ ,chức năng của công
đoàn trong đơn vò . Trong hiến pháp nước CHXHCN Việt nam năm 1992 Điều 10 ,
chương I đã xác đònh rõ tính chất ,chức năng của công đoàn : “ Công đoàn là tổ chức
chính trò – XH của giai cấp công nhân và của người lao động cùng với cơ quan nhà
nước tổ chức tổ chức kinh tế , tổ chức xã hội chăm lo bảo vệ quyền lợi của cán bộ,
công nhân viên chức và những người khác; tham gia quản lý nhà nước và xã hội ,
tham gia kiểm tra , giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước ,tổ chức kinh tế; giáo
dục cán bộ công nhân , viên chức và những người lao động khác xây dựng và bảo vệ
tổ quốc . “
Trong những năm qua ở nhà trường THCS Vónh hậu giữa công đoàn cơ sở
đã phối hợp tốt với hiệu trưởng tổ chưcù cho cán bô , giáo viên , tham gia xây dựng và
thực hiện chương trình ,kế hoạch công tác chuyên môn; tổ chức các phong trào thi đua
nhằm động viên cán bộ giáo viên trong nhà trường thực hiện tốt chức trách , nhiệm
vụ được giao và chương trình ,kế hoạch công tác chuyên môn . Khi cần thiết, công
đoàn tham gia ý kiến với hiệu trưởng trong việc cải tiến tổ chức, lề lói làm việc
nhằm năng cao hiệu suất công tác ; thực hiện các chế độ chính sách , pháp luật có
liên quan đến nghóa vụ; quyền lợi và lợi ích của CBCC.
Tuy nhiên trong quá trìng thực hiện không khỏi còn những bất cập để phù
hợp với từng quá trình phát triển đặc biệt là ngành giáo dục đang làm công tác thay
sách giáo khoa và đổi mới phương pháp đào tạo để phù hợp với xu thế phát triển của
đất nước đang trong quá trình hội nhập đua đất nước ta trở thành nước công nghiệp
hoá hiện đại hoá vào năm 2020 . thì nhiệm vụ của ngành giáo dục phải được coi trọng
bới giáo dục là chìa khoá dể mở cửa đưa đất nước ta đạt đên đỉnh cao : Dân giàu
nước mạnh , xã hội công bằng văn minh . Muốn đạt đòi hỏi mỗi cá nhân , mọi cơ
quan không ngùng sáng tạo cải cách phôùi hợp tốt trong công tác quản lý để hiệu quả
cao .
Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
4
Từ nhận thức trên nhằm từng bước nâng cao hiệu quả trong công tác phối
hợp giữa hiệu trưởng và công đoàn cơ sở trong việc xây dựng kế hoạch và đề ra giải

Phối hợp giữa hiệu trưởng và công đoàn trong việc xây dựng kế hoạch năm học .
2/ Giơiù hạn đòa bàn :
Trường THCS Vónh Hậu - Vónh Lợi - Bạc Liêu .
Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
5

PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Chương I :
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN.
1/ Tổ chức :
Tổng số CBCC : 30/16
Trong đó công đoàn viên : 30/16
Tổ công đoàn : 3
Tổng số đảng viên : 4 ( 13,76% )
Ban chấp hành :
Chủ tòch : ông Đặng thế Vónh
P.chủ tòch : ông Phạm Văn Thảo
Uỷ viên nữ công : Bà Nguyễn Thò luận .
2/ Hoạt động của công đoàn cơ sở trường THCS Vónh Hậu .
1.2a : Vò trí, vai trò , chức năng của công đoàn :
Công đoàn là tổ chức chính trò –XH rộâng rãi công đoàn tham gia cùng
với các tổ chức xã hội khác để thực hiện quyền hạn và nhiệm vụ của mình .
Vấn đề đạt ra ở đây là làm những gì và làm như thế nào khi phối hợp các tổ
chức khác , ở đây là việc phối hợp với hiệu trưởng trường học để xây dựng và
thực hiện kế hoạch tranh chồng chéo , lãng phí vô ích .
Một tổ chức thực hiện nhiệm vụ với việc sử dụng chức năng đậêc thù của
mình để thực hiện nhiệm vụ mà Hiến pháp nước CHXHCH Việt nam năm
1992 , Điều 10 chương1 đã xác đònh rõ tính chất chức năngcủa công đoàn : “
Công đoàn là tổ chức chính trò xã hội của giai cấp công nhân và của người lao
đôïng cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế , tổ chức xã hội chăm lo bảo

chọn nội dung phương pháp hoạt động là căn cứ để tổ chức Đảng , chính quyền
và xã hội nhìn nhận đánh giá vai trò của công đoàn, để cộng tác giúp đỡ công
đoàn phát huy chức năng, nó tạo điều kiện để công đoàn hoàn thành nhiệm vụ,
là căn cứ để công đoàn viên tin cậy ở công đoàn và tích cực tham gia xây dựng
công đoàn ngaỳ càng vững mạnh .
Trong quá trình thưc hiện công đoàn phải hiểu nội hàm của khái niệm lợi
ích của người lao động . Lợi ích trước mắt và lâu dài của bản thân người lao
động là có việc làm, đồi sống ổn đònh, dân chủ công bằng . song phải thấy rằng
mối quan hệ của lợò ích cá nhân của mỗi thành viên ngøi lao động với lợi ích
của đơn vò trường học cũng như lợi ích của toàn ngành giáo dục và xã hội . Nên
phân biệt hai nội dung tạo ra lợi ích và bảo vệ lợi ích của người lao động , hiểu
về mối quan hệ giữa chính quyền và công đoàn đối với khía cạnh nội dung này.
Công đoàn tham gia soạn thảo và kiểm tra việc thực hiện các chế độ chính
sách liên quan đến người lao động đã tạo điều kiện cho công đoàn bảo vệ ngay
từ “gốc” lợi ích của người lao đôïng . Hội nghò CBCC vừa tạo điều kiện cho
người lao động quyền dân chủ trực tiếp ở đơn vò và đây cũng là hình thức giáo
dục .
3 / : Nhiệm vụ quyền hạn của công đoàn trường .
3.1/: Quyền tự quản của công đoàn : Tại điều 1 khoản 3 , luât công đoàn
ghi rõ : “Công đoàn từ cấp cơ sở trở lên có tư cách pháp nhân” .Theo đó với tư
cacùh là tổ chức cơ sơ của một đoàn thể quần chúng , công đoàn trường học có
quyền :
+Quyết đònh kế hoạch và tổ chức hoạt đôïng công đoàn theo kế hoạnh
của đơn vò trên cơ sở quán triệt NQ , chỉ thò , hướng dẫn của công đoàn cấp trên
và tình hình thực tế của trường .
Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
7
+ Chủ đôïng về tài chính và tự chủ trong quản lý và sử dụng quỹ công
đoàn theo các quy đònh cụ thể của tổng liên đoàn lao động Việt Nam .
3.2/: Các quyền và nhiệm vụ cơ bản của công đoàn cơ sở trong công

trong nhà trường . Do đó việc xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch phải
được tiến hành theo phương pháp dân chủ . Hiệu trûng khi xây dựng chương
trình kế hoạch công tác của đơn vò cần phải có sự tham gia ý kiến của BCH
Công đoàn . Sự phối hợp xây dựng kế hoạch nhà trường thể hiện trước hết và
chủ yếu qua cơ chế Hội nghò CBCC hàng năm vào đầu năm học . Hiệu trưởng
Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
8
và công đoàn có trách nhiệm phối hợp tổ chức hội nghò CBCC của trường để
xây dựng kế hoạch và xác đònh các biện pháp thực hiện kế hoạch .
2/ Phối hợp tổ chức thi đua thực hiện kế hoạch năm học :
Trong quá trình xây dựng kế hoạch công tác của trường Hiệu trưởng cùng
công đoàn tổ chức quản lý phong trào thi đua . sau khi bàn bạc với công đoàn
,Hiệu trưởng quyết đònh mục tiêu , nội dung ,chế đôï khen thưởng cho tập thể cá
nhân cụ thể trong các phong trào mũi nhọn nhằm thúc đẩy hoàn thành kế
hoạch :
+ Phong trào viết sáng kiếùn kinh nghiệm
+ phong trào làm đồ dùng dạy học
+ phong trào thi giáo viên dạy giỏi
Hiệu trûng phối hợp với công đoàn sơ kết, tổng kết đánh giá phong trào .
Công đoàn trách nhiệm động viên CBCC hang hái thi đua thực hiện các mục
tiêu , đònh mức đề ra .
Đầu năm học tổ chức tốt Hội nghò CBCC hàng năm , ký kết hợp đồng tập thể
tạo ra tiền đề và điều kiện cho phong trào thi đua “ Hai Tốt “. Tổ chức đăng ký
danh hiêïu thi đua : Cá nhân , tập thể . Đổi mới phương pháp dạy học , cải tiến
phương pháp quản lý . Ngược lại thông qua phong trào thi đua, công đoàn thực
sự tác động vào mục tiêu, kế hoạch nhà trường , tham gia quản lý , xây dựng
đội ngũ, thực hiện vai trò dân chủ hoá trường học . Qua các phong trào thi đua
phát hiện các nhân tố điển hình để có kế hoạch chăm bồi tạo nhân lực dự
nguồn.
3/ Phối hợp thực hiện chế đôï chính sách và chăm lo đời sống CBCC

vận động thi đua, xây dựng những điều kiện ảnh hưởng tích cực đến tập thể,
những nhân tố tạo nên bầu không khí tâm lí – XH lành mạnh, thực hiện DCH
trường học; Kết hợp với việc chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, xây dựng và
củng cố tổ chức công đoàn trường học; Bồi dưỡng đội ngũ về phẩm chất và
năng lực chuyên môn – nghiệp vụ. Như vậy, nhiều khía cạnh của công tác này
đã được thực hiện ở các mục khác . đây, chúng ta chỉ xem xét khía cạnh nội
dung cuối cùng.
Trước hết, công đoàn chủ động phối hợp với chính quyền thực hiện tốt việc
vận động “ kỉ cương – tình thương – trách nhiệm “ do công đoàn GDVN và Bộ
GD đề ra. Động viên lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm, tính kỉ luật trong
giảng dạy, công tác, tạo điều kiện cho CBCC tự điều chỉnh mình, đảm bảo kỉ
cương trong các hoạt động giáo dục dạy học, cải thiện môi trường sư phạm, hạn
chế ngững tiêu cực. Chỉ thò liên tòch số 17/ CT-LT ngày 18/9/1993 của Bộ GD
và công đoàn GDVN về chỉ đạo cuộc vận động “Kỷ cương – tình thương – trách
nhiệm” trong toàn ngành GD – ĐT và các văn bản hướng dẫn tổng kết phong
trào này đã chỉ rõ các yêu cầu cũng là các thể hiện cụ thể nội dung cuộc vận
động đối với hoạt động của cá nhân CBCC về;
+ Thực hiện tốt nề nếp kỉ cương;
+ Thực hiện tốt lương tâm nhà giáo, tình thương đối với đồng nghiệp, đối
với học sinh;
+ Tinh thần trách nhiệm trong hoạt động giáo dục dạy học.
Để thực hiện cuộc vận động này cũng như giáo dục chính trò- tư tưởng-
phẩm chất nhà giáo và xây dựng đội ngũ về mặt chuyên môn- nghiệp vụ, HT
cần phối hợp với công đoàn:
a)Thực hiện công tác tuyên truyền GD một cách đa dạng, phong phú. Tổ
chức phổ biến, học tập các nghò quyết của Đảng, các luật, nghò đònh của nhà
nước, chỉ thò, quy chế của ngành, nội quy của đơn vò.
b)Triển khai chỉ thò về công đoàn, tham gia xây dựng Đảng ( chỉ thò số
293/TC của công đoàn GDVN, NQ5 của Tổng LĐLĐVN). Đồng thời nắm tình
hình tư tưởng của tập thể, cá nhân để có biện pháp tác nghiệp thích hợp.

thông tư liên tòch 12TT-LT của Bộ GD và công đoàn GDVN.
5.2. Các việc HT cần thục hiện
+ Tạo điều kiện làm việc thuận lợi cho CB công đoàn, cung cấp thông
tin cần thiết theo đúng chế độ, quy đònh hiện hành; bố trí lòch sinh hoạt hợp lí để
công đoàn có thể thực hiện chức năng của mình; bảo đảm chế độ thời gian lao
động cho CB công đoàn…
+Có sự bàn bạc nhất trí với BCH khi điều động CB công đoàn sang
công tác khác.
+ Khi cần thiết, phải làm việc với chi bộ hoặc công đoàn cấp trên để
cơ quan có thẩm quyền đònh hướng chọn lựa CB công đoàn.

Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
11
+ Phát huy vai trò gương mẫu của mình trong công tác công đoàn vừa
thể hiện trách nhiệm của thủ trưởng cơ quan, vừa thể hiện trách nhiệm của đoàn
viên trong tổ chức.
Chương III
ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NHẰM GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NÂNG CAO
HIỆU QUẢ PHỐI HP GIỮA HIỆU TRƯỞNG VÀ CÔNG ĐOÀN TRONG
VIỆC XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH NĂM HỌC Ở TRỦÒNG
THCS VĨNH HẬU
I / Đề xuất các biêïn pháp phối hợp giữa hiệu trưởng và công đoàn
1 / Phối hợp thực hiện cơ chế Hội nghò CBCC hàng năm
1.1.1. Ý nghóa, yêu cầu của Hội nghò CBCC hàng năm
1.1.2. Nội dung, quy trình tổ chức Hội nghò CBBC
+ Công tác chuẩn bò
+ Tiến hành hội nghò CBCC ở tổ, cấp trường
+ Những việc cần làm sau hội nghò CBCC
1.1.3. Các điều kiện cần để thực hiện có kết quả chế độ Hội nghò CBCC
2/ Phối hợp tổ chức thi đua thực hiện chương trình , kế hoạch công tác

dung kế hoạch phù hợp . Đội ngũ CB – GV 100% có tư tưởng vũng vàng yêu
nghề , thông hiêủ chính sách của dảng pháp luật của nhà nước , nội quy quy
chế của ngành cho nên đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao góp phần
hoàn thành nhiệm vụ giáo dục của trường.
Từ những kế quả trên trường THCS Vónh hậu luôn phòng GD –ĐT Vónh
Lợi coi là một trong những trường trọng điểm của huyện.Hàng năm họi đồng thi
đua đề nghò khen thưởng cá nhân và tập thể như sau :
- 80 % CBCC là lao động giỏi
- Trong đó đề nghò cấp
+Cấp trường : 10
+ UBND huyện khen tặng là : 09
+ Sở GD –ĐT : 02
+ UBND tỉnh : 03- Danh hiệu tập thể :
+ 2 tổ tiên tiến
Công đoàn : Công đoàn vững mạnh xuất sắc
Trường : Trường tiên tiến xuất sắc

Đề tài Vónh / lớp 25f1 CBQL -THCS
13
Trong quá trình thực hiện đề tài còn nhiều sơ sót rất mong được
đón nhận sự đóng góp cử các thầy cô và bạn đồng nghiệp . Xin
chân thành cảm ơn !
KHUYẾN NGHỊ
- Làm tốt công tác tham mưu với chính quyền đòa phương để phối hợp công tác
chặt chẽ
- Thường xuyên mở lớp CBQL để bồi dưỡng cho lức lượng dự nguồn và những
CBQL đương chức từng bước nâng cao chất lượng quản lý .