Sáng Kiến Kinh Nghiệm: Giáo viên chủ nhiệm với việc xây dựng tốt nền nếp học tập
ĐỀ TÀI
G I A Ù O V I E Â N C H U Û N H I E Ä M

VỚI VIỆC XÂY DỰNG TỐT NỀN NẾP LỚP HỌC

__________

Người viết : Phạm Thò Mỹ Châu
Nơi công tác :Trường THCS NGÔ QUYỀN
Tổ Chuyên môn :Ngữ Văn
Krông Buk 05/2008
Phạm Thò Mỹ Châu Trang1 
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Việc Xây Dựng Tốt Nền
Nếp Học Tập
I-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Việc giáo dục đạo đức phải nhằm hình thành cho học sinh những cơ sở ban
đầu về nề nếp học. Nhưng rất quan trọng cho sự hình thành và phát triển nhân
cách người công dân, người lao động trong tương lai. Chuẩn bò cho các em về
các mặt đạo đức, trí tuệ để tiếp tục học lên trung học phổ thông hoặc đi vào
cuộc sống lao động.
Từ những mục đích giáo dục đạo đức, việc rèn luyện và xây dựng nề nếp
lớp học cho học sinh là một trong những nhiệm vụ cơ bản mà người giáo viên
chủ nhiệm không thể xem nhẹ hoặc bỏ qua. Vì giáo dục ở bậc THCS là nền tảng
của hệ thống giáo dục, đặt nền móng cho sự nghiệp giáo dục và sự phát triển
của học sinh, có ý nghóa lớn đối với chất lượng và hiệu quả đào tạo của bậc học
tiếp theo.
Bậc THCS là một bậc tương đối độc lập và hoàn chỉnh. Là một giáo viên
chủ nhiệm, Tôi luôn luôn quan tâm và dành thời gian để rèn luyện nề nếp cho
học sinh. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Việc
Xây Dựng Tốt Nền Nếp Lớp Học”

khăn trong việc giáo dục.
-Chúng ta giáo dục các em bằng tình thương thì “Càng hiểu lại càng
thương”.
b) Phương pháp
-Nghiên cứu những kết quả mà các nhà khoa học, tâm lí học đã bỏ bao
nhiêu thời gian để nghiên cứu. Phải nắm chắc những điều đo ùlàm kiến thức căn
bản về tâm lí.
-Tự mình quan sát trẻ trong công việc, trong cử chỉ, trong lời nói, trong khi
vui chơi.
-Gần gũi trò chuyện, tìm hiểu hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng của từng em.
Chúng ta có nhiệt tình với các em bao nhiêu, dù có tha thiết với nhiệm vụ giáo
dục của mình và thương các em đến mức độ nào đi chăng nữa nhưng chưa hiểu
được tâm lí của các em thì rất khó đạt kết quả theo mong muốn. Nhiều ông cha
giáo dục con cháu trong khuôn khổ cứng nhắc, không tìm hiểu tâm lí của con
nên đã thất bại. Nhiều bà mẹ lại quá nuông chiều con nên con cái hoá ra hư
hỏng bởi họ thiếu “tâm lí giáo dục”.
2/ Nghiên Cứu Qua Kinh Nghiệm Của Đồng Nghiệp
Muốn chất lượng giáo dục được nâng cao toàn diện, Chúng ta không
thể bỏ qua những việc nhỏ trong học tập. Dù việc nhỏ cũng đủ khiến cho việc
chất lượng cần hết sức lưu ý về vấn đề xây dựng nề nếp tốt một lớp học.
Trong những năm học qua. Qua kinh nghiệm của các đồng nghiệp có thâm
niên. Tôi nhận thấy: Một lớp học tập tốt đạt kết quả cao thì nhất đònh nề nếp của
lớp đó phải yêu cầu đảm bảo: Nghiêm Túc – Khoa Học – Trật Tự. Trên cơ sở
đó phân tích đánh giá của từng đối tượng học sinh, giáo viên phải khen chê kòp
thời, vừa động viên, vừa khuyến khích từng em một không thể lơ là nhất là đối
với những học sinh yếu. Do đó, chúng ta tạo cho các em nguồn hưng phấn, sự
say mê, nhạy cảm trong mọi ý thức tiềm năng để các em có ý thức thi đua giữa
bạn với bạn, tổ với tổ, lớp với lớp.
Nguyễn Mạnh Hùng Trang 3 
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Việc Xây Dựng Tốt Nền

học tập tốt để trở thành cháu ngoan của Bác Hồ … Qua từng chủ đề ấy, tôi luôn
luôn kiểm tra, nhắc nhở các em bằng cách cuối giờ sinh hoạt để mỗi tổ, mỗi học
sinh tư kiểm điểm mình. Các tổ trưởng, cán bộ lớp đều có sổ theo dõi từng công
việc cụ thể. Trong cuốn sổ theo dõi đó chia làm nhiều phần. Ví dụ : Đi học
chuyên cần, thể dục nhanh đúng động tác, siêng năng phát biểu xây dựng bài
Nguyễn Mạnh Hùng Trang 4 
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Việc Xây Dựng Tốt Nền
Nếp Học Tập
đạt điểm 9, điểm 10; lễ phép với người lớn, đoàn kết với bạn bè… các phần công
việc ấy đều nằm chung trong nề nếp. Cứ mỗi tuần, tôi đều đánh giá cho điểm và
quy đònh số điểm ấy, tôi xếp loại A,B,C,D .
Nếu trong tổ em nào đạt nhiều loại tốt thì được tuyên dương khuyến khích
và tổ em đó được nhận Cờ xuất sắc.
Còn các tổ nào chưa đạt được, thì tôi thường động viên để cho các em phấn
đấu vươn lên không ngừng.
Xây dựng cho các em trở thành con người toàn diện hơn là để cho các em
có ý thức tự giác cao trong mọi lónh vực. Đó là xây dựng con người mới, con
người làm việc một cách khoa học, đúng giờ giấc, nghiêm túc không thể lãng
phí thời gian một cách vô ích dù đó là một phút mà thôi. Do đó các em làm việc
rất nhanh chóng khẩn trương. Hễ nghe 3 tiếng trống trường điểm, nếu tổ em nào
chậm hoặc hôm nay có bạn nào không ăn mặc đồng phục không tư cách của qui
đònh nhà trường xin mời đứng để cho các tổ ghi vào sổ. Để qua đó nhắc các em
tay bẩn như thế thì còn đâu vở sạch viết chữ đẹp.
-Trong mỗi bàn, mỗi tổ đã giáo trách nhiệm cho những em có đạo đức tốt,
học từ loại khá trở lên ngồi cạnh em yếu để kèm cặp, nhắc nhở bạn ghi chép
từng chữ. Thấy đôi bạn nào cũng có nhiều cố gắng vươn lên rõ rệt, tôi tuyên
dương kòp thời để cho các em thấy mình có khả năng tiến bộ lên chứ không thể
để thua kém bạn.
-Trong mỗi tiết học như tiết văn chẳng hạn để cho các em tiếp thu bài
nhanh, xây dựng bài sôi nổi bằng cách theo dõi tổ để xem bạn nào chú ý giờ

Qua những việc tôi làm được ở học kỳ I các em đã đạt như sau:
-Về học lực : Lớp đạt khá 6 em, TB và yếu không có.
-Về đạo đức: Lớp đạt Tốt 30 em; khá: 19 TB và yếu không có
VII -NHỮNG BÀI HỌC ĐƯC ĐÚC KẾT :
1-Qua những kết quả trên tôi nghó một lớp học tốt phải có nề nếp tốt đảm
bảo yêu cầu nghiêm túc, khoa học, trật tự.
2-Không những học tốt mà mọi nề nếp thi đua các em đều phải phấn đấu
vươn lên không ngừng để đạt hiệu quả tốt.
3-Rèn luyện học sinh chuẩn mực có kiểm tra đánh giá chính xác, công
bằng ở từng ngày, hàng tuần.
4-Tuyên dương kòp thời học sinh làm tốt, động viên nhắc nhở những em
chưa tốt.
5-Giáo viên phải là tấm gương sáng, đánh giá đúng, công bằng, chuẩn
mực mọi việc để từ đó giáo dục học sinh một cách toàn diện.
Nguyễn Mạnh Hùng Trang 6 
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Việc Xây Dựng Tốt Nền
Nếp Học Tập
VIII-KẾT LUẬN
Chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạo, phát huy nguồn lực con người là nhiệm vụ
trọng tâm của toàn Đảng, toàn dân với đội ngũ cán bộ giáo dục là nòng cốt.
Muốn giáo dục học sinh toàn diện thì đội ngũ quản lý giáo dục, tập thể giáo
viên phải tự nâng mình lên ngang tầm của thời đại. Một đất nước tiến vào Công
nghiệp hoá – Hiện đại hoá theo nền kinh tế thò trường với đònh hướng Xã hội
chủ nghóa nhất thiết phải có những con người năng động, sáng tạo, dám dấn thân
vào mọi việc để hoàn thành tốt công tác của mình.
“Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người”
Kết quả của giáo dục thâït khó nhìn thấy nhưng tôi tin rằng: được sự quan
tâm giúp đỡ của quý cấp, chúng ta chăm lo giáo dục ngay từ đầu thì chắc chắn
rằng nhân dân Việt Nam trong tương lai là những người vừa có “Đức”, vừa có