Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kính thưa quý thầy cô trong Ban hội đồng khoa học.
Em tên là Nguyễn Thị Oanh là GV dạy lớp 3, đơn vò trường Tiểu học Lạc
Long Quân. Em xin được trình bày tóm tắt SKKN của mình trước hội đồng khoa
học.
Trường tiểu học Lạc long Quân nằm trên đòa bàn k5, P7 thuộc nội ô của thành
phố Cà Mau. Có tổng số học sinh là 676 em/ 325 nữ với 28 lớp học từ khối 1 đến
khối 5 được chia làm 2 khu. Phần đông dân cư trên đòa bàn là tiểu thủ công
nghiệp nên phần nào sự quan tâm của quý bậc phụ huynh vẫn còn hạn chế.
Để giáo dục được một con người toàn diện thì nhiệm vụ của người giáo viên
chủ nhiệm đóng một vai trò hết sức quan trọng. Nhất là ở bậc Tiểu học giáo viên
cần khơi dâïy những hình ảnh đẹp, hình thành bước đầu ở các em khả năng thích
ứng với cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội. Việc truyền thụ kiến thức được
coi là chủ yếu xong việc giáo dục hạnh kiểm cho học sinh cũng không kém phần
quan trọng.
Nhất là trong thời kỳ đổi mới đất nước, sự nghiệp Giáo dục được coi là quốc
sách hàng đầu nên người thầy lại càng có vai trò quan trọng và trọng trách càng
nặng nề hơn. Do vậy việc giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh cần
phải được quan tâm hơn nữa. Công việc này có tốt hay không phụ thuộc rất lớn
vào vai trò của người giáo viên chủ nhiệm.
Trước những thực trạng khó khăn trên làm thế nào để giáo dục hạnh kiểm
học sinh được tốt hơn đó cũng là điều luôn trăn trở của mỗi thầy, cô giáo và của
các bậc phụ huynh.

PHẦN II
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thò Oanh

Trang 1

+ Lần thứ ba giáo viên gặp phụ huynh trao đổi tìm hiểu lí do và đưa ra kế
hoạch để gia đình giúp đỡ học sinh học ở nhà.
Biện pháp 3: Xây dựng mạng lưới học tập tu dưỡng và hoạt động :
Tục ngữ có câu : “Học thầy không tày học bạn”.
Ngay từ đầu giáo viên chủ nhiệm cần xem xét và phân chia lớp thành những
nhóm nhỏ (từ 2 đến 4 em) và phân công nhóm trưởng theo dõi, kiểm tra, đôn
đốc. Giáo viên chủ nhiệm nắm thông tin học tập của các nhóm theo tuần ở nhóm
trưởng và có cách xử lý kòp thời những tình huống xảy ra.
Ví dụ :
Phân đôi bạn học tập đến cuối tuần giáo viên theo dõi thấy học sinh tiến bộ
cần tuyên dương tinh thần của các em trước lớp để đôi bạn học tập khác noi
gương.
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thò Oanh

Trang 2


Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

Biện pháp 4: Tìm hiểu và nắm vững đối tượng giáo dục học sinh về mọi
mặt (cần có 3 vấn đề sau):
Vấn đề1 la:Ø Xây dựng tập thể lớp vững mạnh để nâng cao thành tích học tập:
Chúng ta cần giáo dục tập thể lớp đoàn kết vững mạnh, thông qua tập thể
lớp giáo viên chủ nhiệm đề ra những yêu cầu học tập, làm cho học sinh ý thức
được nhiệm vụ của mình, biết xác đònh thái độ học tập đúng đắn, trung thực và
biết tự tìm tòi ra phương pháp học tập tích cực, chủ động và sáng tạo qua mỗi tiết
học như lắng nghe giáo viên giảng bài, hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài.
Vấn đề 2 là: Kết hợp với giáo viên bộ môn :
Bàn bạc với giáo viên bộ môn để thống nhất lên kế hoạch và giáo dục hạnh
kiểm đối với học sinh cá biệt và học sinh yếu để nhắc nhở học sinh thực hiện tốt



Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

nghiệm trên và áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp. Đồng thời tham mưu với
lãnh đạo trường phổ biến kinh nghiệm cho tất cả giáo viên chủ nhiệm cùng thực
hiện.
- Sau khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này, nhà trường đã rút ra được
những kết quả sau:
+ Học sinh được đánh giá về hạnh kiểm thực hiện đầy đủ là 100%.
+ Không còn học sinh vi phạm nội quy, quy đònh của nhà trường.
+ Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực tiên tiến, xuất sắc cao hơn năm trước.
+ Số học sinh cá biệt hầu như không còn.
+ Tỉ lệ đạt giải trong các đợt thi như viết chữ đẹp, đố vui học tập…cao hơn.

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thò Oanh

Trang 4