UBND HUYỆN ĐỨC LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: /PGD&ĐT Đức Linh, ngày tháng 9 năm 2009
BÁO CÁO
TỔNG KẾT TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2008 – 2009
VÀ HƯỚNG DẪN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 – 2010
***
I. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2008 – 2009 :
Năm học 2008-2009 là năm học đầu tiên toàn ngành thực hiện cuộc vận động
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và là năm thứ hai thực hiện Cuộc
vận động “Hai không” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động, cũng là năm thứ hai thực
hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” do Bộ Chính
trị phát động.
Trên cơ sở các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của các cấp quản lý, trên tinh thần ra
sức phát huy những kết quả đạt được và khắc phục những thiếu sót của năm học trước, cố
gắng vượt qua những khó khăn về điều kiện cơ sở vật chất, thiếu thốn về trang thiết bị
dạy học ở một số đơn vị trường, toàn ngành đã nỗ lực phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ năm
học 2008-2009 và đã đạt được những kết quả cụ thể như sau:
1. Quy mô phát triển các cấp học:
Tính đến thời điểm tháng 6 năm 2009, quy mô các cấp học như sau:
-Số trường: 68 (22 trường MN-MG, 33 trường TH, 13 trường THCS).Giảm 1
trường (Thí nghiệm-Thực hành) và tăng 1 trường (Mầm non Hoà Bình) so với cùng thời
điểm của năm học trước.
-Số cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập được cấp phép hoạt động: 4 cơ sở,
tăng 2 cơ sở (Giáng Ngân, Song Sinh) so với năm học trước.
-Số lớp: 950 lớp (20 nhóm trẻ, 163 lớp MG, 462 lớp TH, 305 lớp THCS), giảm 4
lớp so với năm học trước. Trong đó giảm 3 nhóm trẻ, tăng 5 lớp MG, giảm 2 lớp tiểu học
và giảm 4 lớp THCS so với năm học trước.
-Số học sinh: 28 009 em (447 cháu nhà trẻ, 4362 MG, 11 795 em tiểu học, 11 405
em THCS). Giảm 1093 em (giảm 4 cháu nhà trẻ, tăng 399 cháu MG, giảm 848 em tiểu
học, giảm 640 em THCS) so với cùng thời điểm của năm học trước.

của Nhà nước ta.
Ngoài ra, thông qua các bộ môn: Văn học, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân ở cấp
THCS; môn Tiếng Việt, Đạo đức ở cấp Tiểu học; môn Làm quen Văn học, Môi trường
xung quanh ở cấp Mầm non cũng như thông qua các giờ hoạt động vui chơi khác ở các cấp
học, giáo viên ở các trường đã lồng ghép vào các bài giảng của mình để giáo dục các em ý
thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện cho các em những thói quen tốt, xây dựng ý thức công dân
cho các em, tác động đến các em cảm quan thẩm mỹ, góp phần giáo dục hạnh kiểm, giúp
cho việc hình thành nhân cách trong học sinh.
Bên cạnh đó, các trường cũng đã có nhiều cố gắng trong việc thay đổi hình thức
và nội dung các buổi họp định kỳ, các tiết chào cờ đầu tuần và các tiết sinh hoạt chủ
nhiệm theo hướng linh hoạt, phù hợp với yêu cầu của ngành và thực tế tại đơn vị, có tác
dụng tốt trong việc giáo dục đội ngũ giáo viên và học sinh ý thức học tập và làm theo
gương Bác Hồ. Chính nhờ những thay đổi này mà nhiều đơn vị trường học đã làm cho
việc giáo dục tư tưởng, tình cảm trong học sinh trở nên nhẹ nhàng và có hiệu quả. Hoạt
động của tổ giám thị trường học, sự kết hợp giữa gia đình, nhà trường và địa phương
trong việc quản lý và giáo dục học sinh ngày càng được quan tâm hơn, đã có tác dụng tích
cực trong việc đưa học sinh đi vào nền nếp, kỷ cương, có tác động tốt trong công tác giáo
dục đạo đức, hình thành tư tưởng, tình cảm tốt đẹp trong học sinh.
2
Hoạt động của các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu
niên tiền phong trong nhiều đơn vị trường học đã có sự cải tiến, thu hút được sự
quan tâm và tinh thần tham gia của đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh. Việc duy
trì hoạt động của các tổ chức này trong trường học đã góp phần xây dựng niềm tự
hào dân tộc, giáo dục truyền thống yêu nước cho thế hệ trẻ; củng cố vững chắc
thêm tình đồng chí, đồng nghiệp trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong
nhà trường; phát huy được tính dân chủ trong trường học.
Bên cạnh những kết quả trên, vẫn còn một số biểu hiện đáng lo ngại trong đội ngũ
cán bộ, giáo viên , nhân viên và học sinh, đó là:
-Đối với học sinh:Ý thức chấp hành luật lệ giao thông trong học sinh chưa cao
(còn dàn hàng ngang trong khi tham gia giao thông, vượt đèn đỏ, đi không đúng phần

- Học lực:
3
+ Môn Tiếng Việt: có 11586 / 11786 học sinh được đánh giá ( 182 hs là học sinh
khuyết tật học hòa nhập nên không đáng giá xếp lọai )
Xếp lọai giỏi: 5110, tỉ lệ 44,1%; lọai Khá: 4311, tỉ lệ 37,2%; lọat TB: 1920, tỉ lệ
16,6%; lọai Yếu kém: 245, tỉ lệ 2,1%
Đạt trung bình trở lên : 11341/11586 (97,9%). Cao hơn năm học trước 0,5%.
+ Môn Tóan: có 11602 / 11786 học sinh được đánh giá xếp lọai.
Xếp lọai giỏi: 6500, tỉ lệ 56,1%; lọai Khá: 3201, tỉ lệ 27,6%; lọat TB: 1649, tỉ lệ
14,2%; lọai Yếu kém: 252, tỉ lệ 2,1%
Đạt trung bình trở lên: 11350/11602, tỉ lệ 97,9%. Cao hơn năm học trước 1,9%.
- Hạnh kiểm:
Thực hiện đầy đủ: 11774/11786 (99,9%). Cao hơn cùng thời điểm của năm học
trước 0,86%.
Thực hiện chưa đầy đủ: 12/11786 (0,1%). Thấp hơn cùng thời điểm của năm học
trước 0,86%.
c.Cấp Mầm non (hệ công lập)
Giỏi: 1092/3696 (29,6%). Cao hơn cùng thời điểm của năm học trước 0,5%;
Khá: 1804/3696 (48,8%). Thấp hơn cùng thời điểm của năm học trước 1,8%;
Trung bình: 765/3696 (20,7%). Cao hơn cùng thời điểm của năm học trước 0,9%;
Yếu: 35/3695 (0,9%).Cao hơn cùng thời điểm của năm học trước 0,4%.
3.3.Giáo viên dạy giỏi và học sinh giỏi các cấp:
Công tác thi giáo viên dạy giỏi các cấp tiếp tục được duy trì: Cấp THCS có 78/109
(71,6%) giáo viên dự thi đạt giải vòng huyện; cấp tiểu học có 23 giáo viên được đề nghị
công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; cấp mầm non có 10 giáo viên được công nhận giỏi
tỉnh. Giáo viên dạy giỏi các cấp là lực lượng nòng cốt, có đóng góp rất lớn trong công tác
bồi dưỡng học sinh giỏi và góp phần nâng cao hiệu quả công tác; đồng thời là lực lượng
cộng tác viên đắc lực của Ngành trong công tác thanh tra toàn diện trường học và thanh
tra hoạt động sư phạm nhà giáo.
Hội thi học sinh giỏi các cấp cũng tiếp tục được ngành quan tâm, đầu tư và đạt kết

Tỉ lệ trẻ em độ tuổi 11-14 tuổi hoàn thành chương trình cấp tiểu học là 11 669/11 983
(97,4%). So với năm học trước….Toàn huyện tiếp tục giữ chuẩn quốc gia về PCGDTH
ĐĐT.
Về phổ cập giáo dục THCS: 13/13 xã , thị trấn trên địa bàn huyện đạt và giữ
chuẩn, tỉ lệ thanh-thiếu niên trong độ tuổi (15-18 tuổi) tốt nghiệp THCS là 10 853/ 13 086
( 82,9%). Toàn huyện tiếp tục giữ chuẩn quốc gia về phổ cập GDTHCS.
Trong năm học 2008-2009 đã mở và duy trì được …lớp với … học viên.
5.Công tác xây dựng đội ngũ:
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn ngành: 1868 người (MN-Mg: 269, tiểu
học: 871, THCS: 728 người). Trong đó:
-Cán bộ quản lý: 152 người ( MN-Mg: 42, tiểu học: 73, THCS: 37 người)
-Giáo viên trực tiếp đứng lớp: 1396 người (MN-Mg: 182, tiểu học: 629, THCS:
585 người).
-Giáo viên làm công tác khác (phổ cập, phụ trách Đội): 59 người (tiểu học: 33,
THCS: 26 người).
-Nhân viên: 195 người (MN-Mg: 25, tiểu học: 103, THCS: 67 người).
-Hợp đồng theo NĐ 68/CP: 66 người (MN-Mg: 19, tiểu học: 34, THCS: 13 người).
Trình độ chuyên môn được đào tạo:
-Số cán bộ, giáo viên đạt và vượt chuẩn: …….người (%).
-Số cán bộ, giáo viên đang học cao đẳng, đại học: 662 người (35,4%).
-Số cán bộ, giáo viên là đảng viên: 348 người (18,6%). Trong đó mầm non 31
người, tiểu học 201 người, THCS 116 người. So với năm học trước tăng 55 người và tăng
2,6%. Số trường không có đảng viên giảm 4 trường so với năm học trước.
Nhìn chung trong năm học qua đội ngũ giáo viên đảm bảo đủ về số lượng để giảng
dạy. Phần đông giáo viên nhiệt tình trong công tác, gắn bó với nghề, có tinh thần trách
nhiệm, có ý thức cầu tiến, chịu khó học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ;
5
có cố gắng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh;
có nhiều nỗ lực để tiếp cận và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy; nhiều
giáo viên ở cấp học mầm non rất sáng tạo trong việc tự tạo ra các đồ dùng dạy học và các

ứng được yêu cầu dạy và học theo hướng đổi mới, phát triển tư duy học sinh. Song ở cấp
mầm non và một số trường THCS (đặc biệt là hai trường mới lập từ năm 2006: THCS
Đức Tín và THCS Đông Hà).
7.Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia:
8.Thực hiện các hoạt động khác:
-Công tác thanh, kiểm tra:
-Hoạt động văn nghệ, TDTT:
-Hoạt động chủ điểm nhân các ngày lễ lớn trong năm:
c. Đánh giá chung :
6
* Ưu điểm
- Trong hoàn cảnh còn không ít khó khăn, nhưng nhiều đơn vị đã không ngừng đề
ra biện pháp nâng cao chất lượng học sinh, tiếp tục đẩy mạnh phong trào dạy tốt, học tốt.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua (năm đầu tiên theo Chương trình và sách giáo khoa mới),
tỷ lệ tốt nghiệp chung của cả tỉnh vẫn giữ được mức bình quân như những năm học trước.
Như vậy, việc tổ chức thi cử của tỉnh Bình Thuận từ trước đến nay không chạy theo thành
tích và đã thực hiện khá nghiêm túc trong việc đánh giá chất lượng học sinh.
- Nhiều trường THPT đã tổ chức đầu tư trang thiết bị và giảng dạy một số tiết bằng
giáo án điện tử buớc đầu gây hứng thú học tập cho học sinh.
- Sở đã chỉ đạo chuyên môn thông qua đội ngũ cốt cán của tỉnh, và qua việc kiểm
tra đột xuất để kịp thời góp ý, định hướng cho giáo viên và lãnh đạo cơ sở.
- Việc thực hiện đề tài khoa học: Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
cấp THPT các môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Toán, Lịch sử, Địa lý đã được triển khai
đúng tiến độ; đã tập huấn phần mềm giáo án điện tử violet, tập huấn kỹ năng soạn giáo án
điện tử cho giáo viên cốt cán các môn Toán, Lý, Hoá, Sinh, Sử, Địa ở tất cả các trường
THPT (tổ chức biên soạn 300 tiết các môn Lý, Hoá, Sinh ở khối lớp 10, 11 và 150 tiết các
Toán, Sử, Địa ở khối lớp 10).
* Một số tồn tại:
- Quy mô học sinh/lớp ở từng trường còn quá cao. Điều kiện cơ sở vật chất chưa
đủ, hoặc chưa chuẩn (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng bộ môn…), trang thiết bị dạy

Trên cơ sở các chỉ thị về triển khai nhiệm vụ năm học 2009-2010 của cấp trên, trên
tinh thần phát huy những kết quả đạt được của năm học vừa qua, cố gắng khắc phục
những khó khăn hiện tại, toàn ngành ra sức thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
- Tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 40/2000/QH10 về đổi mới chương trình giáo dục phổ
thông, Nghị quyết 41/2000/QH10 về phổ cập trung học cơ sở của Quốc hội (khoá X), Chỉ
thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị Trung ương Đảng về cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg
ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ “Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành
tích trong giáo dục” và 4 nội dung của cuộc vận động “Hai không”, triển khai Chỉ thị về
việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Thực hiện Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04/8/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009 – 2010 được xác định là “Năm học
đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” (có bản phô tô đính kèm).
- Căn cứ công văn số …… /BGDĐT-GDTrH ngày …./…/2009 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo để thực hiện theo chủ trương chỉ đạo chung của ngành học (có bản phô tô đính
kèm);
- Căn cứ Chỉ thị số 28 /CT-UBND ngày 13/8/2009 về việc triển khai nhiệm vụ năm
học 2009 – 2010 và Quyết định 1923/QĐ-UBND ngày 16/7/2009 về việc phê duyệt kế
họach thời gian năm học 2009 – 2010 của UBND tỉnh Bình Thuận để thực hiện kế họach
năm học;
Sở giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh và bổ sung một số nội dung sau:
+ Thực hiện Kế hoạch giáo dục với 37 tuần thực học mỗi năm học (19 tuần học kỳ
I và 18 tuần học kỳ II).
+ Triển khai các nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo tài liệu hướng
dẫn của Bộ GDĐT.
+ Tích cực mở rộng và từng bước hoàn thiện mạng lưới trường lớp, tăng cường các
điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa; xây dựng
đội ngũ nhà giáo có năng lực và phẩm chất đạo đức, thực hiện tốt chương trình thay sách
giáo khoa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

- Trong nhân dân, cần tiếp tục khai thác truyền thống hiếu học của địa phương
trong từng huyện, xã, làng, gia đình …. nhằm kích thích tinh thần thi đua học tập. Tham
mưu chính quyền địa phương kịp thời tuyên dương các gia đình có truyền thống hiếu học,
vận động để các gia đình có con em chưa có điều kiện đi học tiếp tục ra lớp phổ cập.
b. Thực hiện nội dung chương trình, SGK:
- Triển khai đầy đủ các hướng dẫn của ngành trong việc thực hiện chương trình và
SGK mới THCS và THPT phân ban. Các trường THPT làm tốt phương án phân ban, giúp
học sinh chọn ban phù hợp với năng lực học tập - việc chọn ban khi học sinh mới vào lớp
10 và khi đã học xong lớp 10 có nguyện vọng chuyển ban khi lên lớp 11.
- Hướng dẫn học sinh chọn môn học tự chọn đáp ứng yêu cầu học tập. Hiệu trưởng
chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện theo công văn hướng dẫn số 7475/BGDĐT-GDTrH
ngày 15/8/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhất là việc tự biên soạn nội dung chủ đề tự
chọn bám sát – chủ yếu tập trung vào kiến thức ôn tập cho học sinh.
9
- Để thực hiện được việc dạy – học nội dung chương trình – SGK, mỗi trường phải bố
trí phòng để bảo quản thiết bị dạy học. Tiếp tục sử dụng và khai thác có hiệu quả các trang
thiết bị đã mua sắm và thiết bị được cấp mới. Có kế hoạch xây dựng các phòng thí nghiệm,
thực hành bộ môn. Các trường chưa có phòng thí nghiệm thực hành cần tiếp tục sắp xếp
thiết bị Vật lý, Hóa học, Sinh học vào một số phòng học hiện có và bố trí thời khoá biểu
linh hoạt cho từng khối lớp cùng sử dụng (tương ứng với một phòng học bộ môn). Kiểm
tra chặt chẽ việc thực hiện chương trình, đặc biệt ở các tiết thực hành và các tiết có sử dụng
thiết bị dạy học bắt buộc. Các trường rà soát lại các dụng cụ thiết bị thí nghiệm, thực hành,
thay thế những dụng cụ hư hỏng, bổ sung mới những dụng cụ còn thiếu để đáp ứng nhu cầu
dạy - học.
- Năm học 2009 – 2010, Sở sẽ tiếp tục ra đề kiểm tra học kỳ I chung cho khối 12
THPT ở 06 môn: Ngữ văn, Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Tiếng Anh. Giáo viên cần
phải tiếp tục đầu tư nghiên cứu để tập trung ôn tập, củng cố kiến thức và rèn luyện các kỹ
năng cần thiết theo yêu cầu chương trình nhằm đảm bảo chất lượng học tập, giúp học sinh
đạt kết quả tốt các kỳ thi quốc gia.
- Các đơn vị tổ chức cho giáo viên và học sinh triển khai thi thực hành giải toán

bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy – học. Ứng dụng công nghệ thông tin
vào việc soạn giảng. Hướng dẫn cho giáo viên truy cập tư liệu trên Internet phục vụ tốt
cho việc giảng dạy.
- Các phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục duy trì hình thức sinh hoạt thao giảng
chuyên đề theo cụm trường. Các trường THPT mới thành lập, đội ngũ giáo viên chưa có
kinh nghiệm, cần có kế hoạch liên hệ với trường bạn để dự giờ học hỏi kinh nghiệm.
- Tiếp tục đổi mới các hình thức kiểm tra, trong quá trình dạy học, đánh giá học sinh
kết hợp một cách hợp lý các dạng đề giữa hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm
khách quan; đổi mới cách ra đề kiểm tra theo hướng đòi hỏi người học phải thông hiểu,
biết vận dụng kiến thức. Tiến tới yêu cầu kiểm tra kiến thức học sinh ở mức độ thông hiểu,
giảm và loại trừ dần cách ra đề kiểm tra dừng lại ở mức độ nhận biết. Kiểm tra đánh giá
chất lượng đầu năm, học kỳ cần tổ chức kiểm tra chung để đánh giá được mặt bằng kiến
thức của học sinh ở từng khối lớp so với kiến thức chuẩn của chương trình, từ đó đề ra
kế họach phụ đạo để nâng cao kiến thức cho học sinh. Riêng kiểm tra học kỳ I và học kỳ
II vẫn áp dụng hình thức tự luận.
- Các đơn vị cần có các biện pháp tổ chức, quản lý cán bộ giáo viên và học sinh tích
cực, chủ động trong dạy và học, nghiêm túc trong kiểm tra, đánh giá để kết quả học tập
phản ánh đúng điều kiện, thực chất dạy và học của đơn vị mình. Kiên quyết ngăn chặn tình
trạng quay cóp trong khi thi cử đối với học sinh; tránh tình trạng giáo viên cấy điểm, nâng
điểm, gà bài cho học sinh trong kiểm tra, thi cử; hạn chế những tiêu cực trong dạy thêm,
học thêm.
- Tăng cường kiểm tra lịch báo giảng và việc thực hiện chương trình của giáo viên,
đặc biệt ở các tiết thí nghiệm thực hành. Tránh tình trạng chuyển tiết thực hành thành tiết
luyện tập.
- Tiếp tục thực hiện lồng ghép tích hợp trong việc “Giáo dục dân số – sức khỏe sinh
sản vị thành niên” ở năm bộ môn: Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Sinh học, Giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở cấp THPT ; lồng ghép tích hợp “Giáo dục môi trường” ở các môn: Ngữ
văn, Địa lý, Vật lý, Sinh học, Hoá học, Công nghệ, Giáo dục công dân theo công văn số 7120
/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (nội dung và phương pháp
tích hợp này Sở đã tổ chức tập huấn lần 2 cho tất cả các trường vào giữa tháng 8/2009).

Tiến hành tổ chức khảo sát và đánh giá hiện trạng các trường THCS, THPT so với chuẩn
quốc gia và xây dựng kế hoạch đầu tư trường chuẩn quốc gia. Từ đó tham mưu tích cực với
chính quyền địa phương để dành quỹ đất và kinh phí hợp lý cho việc xây dựng trường đạt
chuẩn.
- Mỗi phòng Giáo dục tiếp tục xác định cụ thể 01 đến 02 trường THCS đạt chuẩn
quốc gia trong năm học 2009 – 2010 và có biện pháp tham mưu tích cực việc đầu tư xây
dựng để hoàn thiện các tiêu chuẩn theo quy định. (Căn cứ vào biên bản của đoàn khảo sát
trường đạt chuẩn năm học 2008 – 2009 ngày 29/10/2008 của tỉnh đã gửi cho các phòng
GDĐT và các trường THPT để thực hiện)
h. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục, tăng cường nền nếp, kỷ cương ;
ngăn chận và khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong trường học:
- Tiếp tục thực hiện tốt “Quy chế dân chủ trong trường học”.
- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhân sự, quản lý chuyên môn
(xếp thời khoá biểu, quản lý điểm, quản lý sĩ số học sinh ) trong thống kê số liệu định kỳ hằng
năm; quản lý công văn đi, đến, các văn bản pháp quy Có biện pháp đưa giúp giáo viên và học
sinh biết sử dụng mạng Internet trong trường học, nhất là học sinh ở trường THPT. Cho phép
giáo viên sọan giáo án trên máy tính và in ra trên giấy để sử dụng thay cho giáo án viết tay. Ban
Giám hiệu có trách nhiệm kiểm tra và có biện pháp xử lý với những giáo viên sao chép giáo án
của người khác, không thực hiện đúng quy chế chuyên môn và trách nhiệm của một giáo viên
khi soạn giảng.
- Đối với các trường THPT, tiếp tục kết hợp với Cục Thống kê tỉnh triển khai đề án
nhập điểm học sinh ở tất cả các bộ môn và đưa lên mạng Internet để phụ huynh có thể theo
dõi kết quả học tập của học sinh.
12
- Phối hợp với Viettel để kết nối Internet cho tất cả các trường THCS, THPT theo
văn bản thoả thuận giữa Bộ GDĐT với Tổng công ty Viettel. Mở hộp thư điện tử và thông
báo về Sở để liên lạc (địa chỉ email theo quy định của Sở đã hướng dẫn thống nhất).
- Thực hiện tốt quyết định của UBND Tỉnh về quy định dạy thêm, học thêm.
- Thực hiện tốt các chủ trương, các quy chế của ngành. Việc phụ đạo cho học sinh
(chủ yếu là lớp cuối cấp) trong năm học, nếu có sự đồng tình, đề xuất của Ban đại diện

đầu tư cho công tác thư viện.
n. Giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng – an ninh và y tế trường học:
(Có văn bản hướng dẫn riêng)
o. Thực hiện tốt chế độ thông tin, báo cáo:
13
Tiếp tục thực hiện tốt các loại báo cáo sau đây:
- Báo cáo công tác tuyển sinh đầu năm và thống kê số liệu trường, lớp, học sinh,
chất lượng học tập đầu năm (thực hiện trong tháng 10 hàng năm).
- Báo cáo danh hiệu đăng ký thi đua đầu năm: Đơn vị, tập thể, cá nhân (tháng 11).
- Báo cáo kết quả học kỳ I.
- Báo cáo cụ thể kết quả kiểm tra học kì I và cuối năm học từng môn học của các
lớp THPT.
- Báo cáo tổng kết cuối năm và những đề nghị khen thưởng.
3. Tổ chức thực hiện:
Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố, Hiệu trưởng các
trường THPT cần có kế họach chỉ đạo đến cán bộ quản lý và toàn thể GV.CNVC trong đơn
vị mình quán triệt đầy đủ tinh thần văn bản hướng dẫn này để xây dựng kế họach nhiệm vụ
năm học 2009 – 2010 cho từng trường, có các biện pháp tích cực để thực hiện đầy đủ nội
dung hướng dẫn. Trong quá trình tổ chức thực hiện, các cấp quản lý tùy theo chức năng
nhiệm vụ của mình cần có kế hoạch kiểm tra đôn đốc, đánh giá kết quả thực hiện; kịp thời
biểu dương khen thưởng, phổ biến những kinh nghiệm, những điển hình tốt; đồng thời có
biện pháp nhắc nhở, phê bình, xử lý kỷ luật những cá nhân, đơn vị vi phạm.
***
B. GIÁO DỤC KHÔNG CHÍNH QUY
Thực hiện tinh thần Chỉ thị số 06/2003/CT-TƯ ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị về
cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị số
33/2006/CT – TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành
tích trong giáo dục; cuộc vận động “Hai không” của ngành; cuộc vận động “Mỗi thầy giáo,
cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; những nhiệm vụ trọng tâm của toàn
ngành trong năm học 2008 – 2009, hoạt động Giáo dục thường xuyên của tỉnh đã có nhiều

- Tỷ lệ: 16,48 %
- So với kỳ thi TN. BT.THPT năm 2008, tăng : 2,77%.
Bên cạnh dạy và học bổ túc, việc dạy – học ngoại ngữ cũng được chú ý. Tuy số
lượng không nhiều, nhưng việc thực hiện chương trình và tổ chức thi chứng chỉ A, B môn
Tiếng Anh được tiến hành nghiêm túc và đúng quy định.
3. Đánh giá chung:
Năm học qua, mặc dù còn nhiều khó khăn trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học,
hoạt động dạy – học của các lớp thuộc ngành học tương đối ổn định và phát triển. Bên
cạnh đó, công tác PCGD THCS đã triển khai đến các địa phương một cách cụ thể. Đồng
thời, ở những nơi có điều kiện, các trường học cũng đã phối hợp với các tổ chức xã hội,
cơ quan để tổ chức lớp nhằm đáp ứng nhu cầu của người học. Ngoài ra, cùng với Thanh
tra Sở, phòng GDTrH đã thường xuyên kiểm tra hồ sơ học viên, quản lý chặt chẽ việc
kiểm tra, đánh giá ghi điểm, đặc biệt là đối với các lớp thi tốt nghiệp cuối cấp; Kết quả
của các kỳ thi BT.THPT phản ánh được chất lượng thực chất về sức học của học viên
GDTX.
II. NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2009 – 2010:
- Tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 40/2000/QH10 về đổi mới chương trình giáo dục
phổ thông, Nghị quyết 41/2000/QH10 về phổ cập trung học cơ sở của Quốc hội (khoá X),
Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị Trung ương Đảng về cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg
ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ “Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích
trong giáo dục” và 4 nội dung của cuộc vận động “Hai không”, triển khai Chỉ thị về việc
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
- Thực hiện Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04/8/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009 – 2010 được xác định là “Năm học
đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” (có bản phô tô đính kèm).
15
- Căn cứ công văn số …… /BGDĐT-GDTX ngày …./…/2009 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với công tác giáo dục

năm học.
- Tất cả các đơn vị duy trì và củng cố các lớp BTVH hiện có. Tích cực chủ động mở
lớp tại các đơn vị, cơ quan, xí nghiệp… nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của cán bộ, công
nhân và người lao động. Đặc biệt chú ý tổ chức các lớp BTTHCS cho đối tượng người học từ
15 đến 35 tuổi.
- Đối với các lớp BT.THPT, các trường THPT đóng trên địa bàn huyện (thành phố)
có Trung tâm GDTX–HN không tuyển sinh các lớp BT.THPT, ngoại trừ một số trường
THPT cách quá xa khu vực Trung tâm GDTX-HN, khó khăn cho việc đi lại của học viên,
được phép tổ chức mở lớp nếu có nhu cầu.
16
- Năm học 2009 – 2010, các TTGDTX-HN phối hợp với trường THPT trên địa bàn
để thu nhận tất cả những học sinh không đỗ vào lớp 10 THPT qua kỳ thi tuyển sinh vừa
qua, đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân địa phương.
- Các Trung tâm GDTX – HN huyện, thị xã cần chủ động mở rộng quy mô hoạt
động, năng động mở các lớp đào tạo nghề kết hợp với GDTX cho công nhân, nông dân,
thanh thiếu niên có nhu cầu.
- Thực hiện các biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm tăng cường nề nếp, kỷ cương,
nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và học tập. Đặc biệt tiếp tục xây dựng và củng
cố hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng ở các phường, xã, thị trấn.
a.2. Về chuyên môn:
* Đối với bổ túc THCS:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc công văn số 6478/GDTX ngày 30.7.2003 của Bộ
GDĐT V/v hướng dẫn thực hiện chương trình BT.THCS ban hành theo Quyết định số 48/
2002/ QĐ-BGD&ĐT ngày 27.11.2002 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về phân phối chương trình
các lớp 6,7,8,9.
- Đối với những học sinh theo học chương trình BT.THCS ban hành theo QĐ số
48/2002/ QĐ-BGD&ĐT ngày 27.11.2002 của Bộ trưởng Bộ GDĐT (chương trình mới) việc
đánh giá xếp loại thực hiện theo công văn số 11682/GDTX ngày 03.12.2003 của Bộ GDĐT.
- Trưởng phòng Giáo dục – Đào tạo huyện, thành phố, thị xã xét và cấp bằng tốt
nghiệp THCS cho những học viên có đủ điều kiện theo quy định của Bộ.

- Quản lý tốt các lớp tại chức để bảo đảm chất lượng đào tạo.
- Tiếp tục phát triển các lớp ngoại ngữ, tin học, các lớp TCCN tại chức; tổ chức quản
lý, chỉ đạo việc dạy – học đúng đủ theo chương trình của Bộ quy định cho mỗi cấp học.
- Quản lý, giám sát chặt chẽ công tác tổ chức các kỳ thi, cấp phát văn bằng, chứng
chỉ theo quy định của Bộ.
Riêng đối với 04 Trung tâm GDTX – HN La Gi, Đức Linh, Bắc Bình và Tánh
Linh cần nhanh chóng tổ chức công tác tuyển sinh trên địa bàn huyện. Để thống nhất quản
lý tổ chức thi tốt nghiệp BT.THPT sau này, các Trung tâm chỉ thu nhận học viên đã có
bằng THCS (bổ túc hoặc phổ thông) vào học lớp 10.
c. Công tác bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, kỹ năng đáp ứng nhu cầu người học:
Các Trung tâm GDTX-HN cần:
- Phối hợp với các cơ quan chức năng từng bước tổ chức các lớp chuyên đề nhằm
phổ biến các kiến thức khoa học, những tiến bộ kỹ thuật giúp người học áp dụng trong đời
sống, nâng cao năng suất lao động, hiệu quả công tác, góp phần phát triển kinh tế xã hội ở
địa phương.
- Khi tiến hành dạy theo chương trình và SGK mới phải thực hiện nghiêm túc yêu
cầu về đổi mới phương pháp dạy – học, tăng cường mua sắm trang thiết bị thí nghiệm để
hướng dẫn học viên thực hành.
3. Tổ chức thực hiện:
Các ông, bà Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố và
Giám đốc các TTGDTX-HN, Hiệu trưởng các trường có lớp BT.THPT có kế hoạch cụ thể
triển khai việc tổ chức quán triệt đến toàn thể cán bộ quản lý, GV.CNVC trong đơn vị
mình và có biện pháp tổ chức thực hiện đầy đủ tinh thần văn bản này.
Nơi nhận: KT. GIÁM ĐỐC
- Các Phòng GDĐT huyện, TX, TP (hướng dẫn các trường THCS)
PHÓ GIÁM ĐỐC
- Các trường THPT trong tỉnh.
- Các TTGDTX-HN huyện, thị xã.
- Các Phòng ban Sở GD&ĐT liên quan (Đã
ký)