Bài 2:
CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/ Kiến thức: giúp HS biết và hiểu:
- Những sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn; vai trò
của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của CM.
- Ý nghĩa lịch sử của CM.
2/ Tư tưởng:
- Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS.
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ CMTS Pháp.
3/ Kỹ năng:
- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với
cuộc sống.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU:
- Bản đồ nước Pháp thế kỉ 18.
- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK.
- Tra cứu các thuật ngữ CC/DC/CM; khái niệm giai cấp, đ/cấp.
- Sơ đồ 3 đẳng cấp.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ On định.
2/ KT bài cũ: CC tiết 2.
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài mới:
CMTS đã thành công ở một số nước mà ta đã học và tiếp tục nổ ra;
trong đó ở nước Pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao CMTS nổ ra và phát
triển ở Pháp? CM trải qua những giai đoạn nào? Ý nghĩa lịch sử ra sao? Đó
là những vấn đề mà chúng ta cần biết.
b/ Dạy và học bài mới:
Tiết 3:

- sử dụng mô hình XH Pháp sau:
SƠ ĐỒ XÃ HỘI PHÁP TRƯỚC CM:

NÔNG DÂN
TƯ SẢN
ĐẲNG CẤP THỨ BA
CÁC T
Ầ
NG L
Ớ
P NHÂN DÂN KHÁCT
Ă
NG L
Ữ

QUÝ T
Ộ
C

-
có m

thế lực PK (có quyền nuôi các loài vật
này, nếu ND bắt giết sẽ bị trừng phạt)
+ chuột (phá hoại mùa màng)

- HS đọc SGK
3/ Đấu tranh trên mặt trận tư
tưởng:
 Nội dung tư tưởng mới? (tố cáo,
phê phán CĐPK)
- Cho HS xem ảnh ở nhà tt + những
đoạn trích
 Dựa vào những đoạn trích trong
SGK, em hãy nêu 1 vài điểm chủ yếu
trong tt của M-V-R?
(M+R: nói về quyền tự do của con
người + việc bảo đảm quyền tự do.
V: thể hiện sự quyết tâm đánh đổ bọn
PK thống trị (thể hiện sự dối trá) và
tăng lữ (bọn đê tiện)
- Xuất hiện tư tưởng “Triết học ánh
sáng” tiêu biểu là: Saclơ Mông–
texki–ơ Vônte, Giăng giắc Rútxô.
* Hoạt động 2:
- HS đọc SGK.
II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ:
1/ Sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế
 Sự khủng hoảng của CĐ QCCC thể
hiện ở những điểm nào?
(1789: 5 tỉ Livrơ)

- Dùng bức tranh “Tấn công pháo đài –

nhà tù Baxti” để nói về cuộc đấu tranh
của QCND: “Pháo đài Baxti được xây
dựng để bảo vệ kinh thành Paris; có
hào sâu xung quanh ngăn cách; có cầu
treo và đại bác phòng giữ. Về sau,
pháo đài được dùng để giam cầm; giết
hại những người chống CĐPK. Ngục
Baxti là tượng trưng cho uy quyền của
CĐPK. Sáng sớm 14/7/1789, 300.000
quần chúng Paris cầm vũ khí, kéo đến
bao vây, tấn công ngục Baxti. Sau 4
giờ chiến đấu, quần chúng ùa vào; đội
bảo vệ đầu hàng; giết chết viên sỹ quan
chỉ huy chống cự lại.”
 Vì sao việc đánh chiếm pháo đài
Baxti đã mở đầu cho thắng lợi của
CM? (CĐ/ QCCC bị giáng đòn đầu
tiên quan trọng; CM bước đầu thắng
lợi, tiếp tục phát triển)
 CMTS Pháp bắt đầu ntn?
- 14/7/1789: quần chúng vũ trang
phá ngục Baxti.
 mở đầu cho thắng lợi của
CMTS Pháp.
4/ Củng cố:
- Tình hình nước Pháp trước CM?
- CMTS Pháp bùng nổ ntn? – làm BTLS.
5/ Dặn dò:

 em hiểu thế nào là CĐ QCLH?
(vua ko nắm thực quyền – quyền lực thuộc
về QH)
- GV giảng thuật:
Vua liên kết với lực lượng phản động +
cầu cứu PK Châu Âu  4/1792 Ao – Phổ
 Pháp. 8/1792: 80 vạn quân Phổ vào
nước Pháp.
- 9/1791: thông qua HP xác lập chế độ
QCLH.
 Nhân dân pháp đã hành động ntn khi - 10/8/1792: Nhân dân Paris cùng quân
“Tổ quốc lâm nguy”? Kết quả?
Nền CH được xác lập.
tình nguyện các địa phương đứng lên
lật đổ sự thống trị của phái lập hiến,
xóa bỏ CĐPK.
- GV giảng thuật.
2/ Bước đầu của nền Cộng hòa
(21/9/1792 – 2/6/1793)
 Kết quả của ngày 10/8/1792 có cao hơn
giai đoạn trước ko? Thể hiện ở những điểm
nào?
- Dựa vào lược đồ: nước Pháp TK18, cụ thể
hóa tình hình “Tổ quốc lâm nguy”
(Vùng nổi loạn chống CM lan rộng; cuộc
tấn công nước Pháp từ nhiều phía)
(SGK/14” mùa xuân  quyền lực “) (lược
đồ h.10 SGK/15)
- Sau khi lật đổ phái lập hiến, chính
quyền chuyển sang tay TS công thương

banh.
 Em có nhận xét gì về những biện pháp
của chính quyền Gia-cô-banh (HS thảo
luận)
- gt về Rô-be-xpi-e, nêu các phẩm chất tốt
đẹp của ông. (kiên quyết CM, ko chịu khuất
phục trước kẻ thù, là người “ko thể bị mua
chuộc”) (cho xem ảnh)
- QH do phái Gia-cô-banh chiến đa số,
cử ra UB quốc ước, đứng đầu là Rô-be-
xpi-e.
- HS thảo luận: vì sao TS phản CM tiến
hành cuộc đảo chính? (ngăn chặn CM tiếp
tục phát triển vì đụng chạm nhiều đến
quyền lợi của chúng.)

 Những nguyên nhân nào dẫn đến sự thất
bại của phái Gia-cô-banh? (>< nội bộ phái
cầm quyền, nhân dân xa rời CP) – vì sao?
(quyền lợi nhân dân ko được bảo đảm như
phái Gia-cô-banh đã hứa) Thái độ của
GCTS Pháp? Vì sao sau năm 1794, CM
Pháp ko thể tiếp tục phát triển?
- Sau chiến thắng, nội bộ phái Gia-cô-
banh bị chia rẽ. Nhân dân ko ủng hộ
chính quyền.
- 27/7/1794: TS phản CM đảo chính 
Rô-be-xpi-e + các bạn chiến đấu bị xử
tử.
=> CMTS Pháp kết thúc.

 SƠ KẾT BÀI HỌC:
GV nhấn mạnh các điểm chủ yếu:
- CM Pháp 1789 là cuộc CMTS triệt để nhất, nó đã lật đổ CĐ QCCC
trong nước và có ảnh hưởng đến sự phát triển LSTG; để lại dấu ấn sâu
sắc ở Châu Âu trong suốt TK XIX và sang cả TK XX, được Lênin
đánh giá là “ đại CM Pháp”.
- Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn trong việc đưa đến thắng lợi và
phát triển của CMTS Pháp cuối TK18.
- Tuy có nhiều hạn chế, nhưng CMTS Pháp đã để lại nhiều bài học kinh
nghiệm.
4/ Củng cố:
- Lập niên biểu những sự kiện chính của CMTS Pháp (1789-1794)
- Vai trò của nhân dân trong CMTS Pháp được thể hiện ở những điểm
nào?
- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát
triển của CMTS Pháp.
- Trình bày + phân tích ý nghĩa LS của CMTS Pháp.
5/ Dặn dò:
- Học thuộc bài.
- Tập trả lời Ch/SGK
- Làm BTLS.