KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN
NGỮ VĂN
1. Họ và tên: Bùi Thị Hồng
2. Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn
3. Trình độ đào tạo: Đại học
4. Tổ : Khoa học xã hội
5. Năm vào ngành: 1989
6. Số năm đạt GVDG cấp cơ sở ( Trường: 11 Huyện: 8, Tỉnh: 2)
7. Kế quả thi đua năm học 2008- 2009: Lao động tiên tiến
8. Tự đánh giá năng lực chuyên môn: Khá
9. Nhiệm vụ được phân công trong năm học 2009 - 2010:
a. Dạy học: Ngữ văn lớp 8B
b. Bồi dưỡng HS giỏi Văn 8
c. Kiêm nhiệm: Tổ trưởng tổ KHXH, CN lớp 8B
10. Những thuận lợi khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ được phân
công.
a. Thuận lợi: Có đủ thời gian cho chuyên môn, có ý thức trách nhiệm trong giảng dạy,
luôn tìm tòi học hỏi đồng nghiệp, thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp dạy học,
được đồng nghiệp và học sinh tin tưởng
b. Khó khăn: Do kĩ năng về công nghệ thông tin còn hạn chế nên việc áp dụng công
nghệ thông tin vào giảng dạy chưa linh hoạt.
PHẦN THỨ NHẤT:
KẾ HOẠCH CHUNG
A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:
1. Các văn bản chỉ đạo:
a. Chủ trương, đường nối, quan điểm giáo dục của Đảng nhà nước( Luật Giáo dục,
NQ của QH vê GD & ĐT, Mục tiêu giáo dục của cấp học, bậc học )
b.Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ GD & ĐT
c.Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của sở GD & ĐT
d. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường, của tổ chuyên môn:
2. Mục tiêu môn học: Tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

5. Năng lực, sở trường, dự định cá nhân:
6. Đặc điểm học sinh ( kiến thức, Năng lực, đạo đức, tâm sinh lý)
a. Thuận lợi: Đa số các em ngoan đạo đức tốt, đoàn kết, đều ham học hỏi
b. Khó khăn: Kiến thức của 1 số em còn hạnchế
+ Phần đông các em là nông thôn nên điều kiện học tập, năng lực tiếp thu
kiến thức còn hạn chế
+ Một số các em hiếu động nghich ngợm, ý thức chưa cao, ảnh hưởng
không nhỏ tới học tập
c. Kết quả khảo sát đầu năm:
T
T
Lớp

Sĩ số
Nam Nữ
Hoàn
Cảnh
Xếp loại môn khảo sát đầu năm tỉ lệ %
G K TB Y Kém
1 8B 38 18 20 12 0 13.2 50 26.3 10.5

B. Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009 - 2010:
Lớp Tổng số Giỏi % Khá % T.bình % Yếu % Kém %
8B 38 13.1 42.1 39.5 5.2 0

2. Sáng kiến kinh nghiệm:
Việc làm mới " Giúp đỡ học sinh cá biệt của lớp chủ nhiệm"
4. Bồi dưỡng chuyên đề: Đổi mới phương pháp giảng dạy( Đổi mới phương
pháp giảng dạy phân môn Tiếng Việt)
5. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy:

tiết
t
Mục tiêu
Phương pháp
Giảng dạy
Đồ
Dùng
DH
Tăng
giảm
Tiết,
Lí do
Tự đánh
giá mức
độ đạt
1
Bài
1
1,
2,
3,
4
Hiểu được tâm trạng hồi hộp cảm giác
bỡ ngỡ của nv tôi trong buổi tựu trường
qua ngòi bút trữ tình của Thanh Tịnh
- Phân biệt được cấp độ khía quát nghĩa
của từ
- Bước đầu biết cách viết 1 văn bản
đảm bảo tính thống nhất của chủ đề văn
bản

-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
máy
chiếu
tranh
chân
dung
4/T
Tốt
3
Bài
3
9
10
11
12
- Thấy được sự tàn ác bất nhân của chế
độ phong kiến, nỗi khổ cực của người
ND bị áp bức & phẩm chất cao đẹp của
họ trong đoạn trích" Tức nước vỡ bờ",
tài năng nghệ thuất của Ngô Tất Tố
- Nắm & biết triển khai ý trong đoạn
văn, vận dụng để viết bài số 1
-Đàm

thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết đoạn
văn ngắn
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/ T
khá
5 Bài
5
17
18
19
20
-Hiểu thế nào là từ địa phương, biệt
ngữ XH, biết sử dụng phù hợp với tình
huống giao tiếp tránh lạm dụng
- Nắm được mục đích, cách thức, kĩ
năng tóm tắt văn bản tự sự
-Đàm
thoại
-Trao đổi

-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết đoạn
văn ngắn
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
khá
7
Bài
7
25
26
27
28
- Nhận rõ Đôn-ki-hô-tê, Xan-chô- được
xây dựng thành cặp tương phản đánh
giá những mặt hay,dở trong tính cách
từng người
- Hiểu được thế nào là tình thái từ, biết
sử dụng phù hợp trong tình huống giao
tiếp
- Biết cách viết đoạn văn TS kết hợp

phương
- Biết cách tìm , lựa chọn & sắp xếp
các ý trong bài văn tự sự kết hợp với
miêu tả, BC
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Lập bảng
thống kê
-Tích hợp
3 phân
môn
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung 4/T
9 Bài
9
33
34
35
36
-Hiểu rõ " Hai cây phong" trong văn
bản được miêu tả bằng ngòi bút đậm
chất hội hoạ với tâm hồn đầy xúc động

truyện kí VN hiện đại đã học. Thấy
được ý nghĩa của việc bảo vệ môi
trường trong hành động bình thường đó
là " 1 ngày ko sử dung bao bì ni lông
- Hiểu thế nào là nói giảm, nói tránh,
biết sử dụng nói giảm nói tránh trong
trường hợp cần thiết
-Biết kể trước tập thể lớp 1 cách rõ
ràng, gãy gọn, sinh động tự sự kết hợp
MT & BC
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
-Tích hợp
Nói trước
tập thể
Tài liệu
bảng
phụ
4/ T
11
Bài
11
41
42
43
44

bảng
phụ
4/T
12
Bài
12
47
48
tới đời sống con người
- Năm được quan hệ ý nghĩa giữa các
vế trong câu ghép
- Năm được các phương pháp thuyết
minh thông dụng
-Làm việc
cá nhân
Tìm hiểu
văn TM
13 Bài
13
49
50
51
52
- Thấy được việc hạn chế gia tăng dân
số là một đòi hỏi tất yếu của sự phát
triển loài người
- Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn
& dấu 2 chấm, biết sử dụng 2 loại dấu
này
- Nhận dạng được đề văn thuyết minh

cá nhân
Nói trước
tập thể-
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
15 Bài
15
57
58
59
60
- Cảm nhận khí phách kiên cường của
2 nhà chí sĩ yêu nước đầu thế kỉ XX
qua 2 bài Vào nhà ngục Quảng Đông,
Đập đã ở Côn Lôn & sức lôi cuốn của
giọng thơ & H/ả thơ
- Củng cố hệ thống hoá về dấu câu, biết
sửa lỗi đấu câu
- Biết cách quan sát thuyết minh đặc
điểm thể loại văn học
Sưu tầm-
Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Hệ thống
kiến thức -

- Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
65
66
- Cảm nhận được tâm sự yêu nước của
Trần Tuấn Khải & giọng thơ trữ tình
thống thiết của đoạn trích trong bài
-Đàm
thoại
-Trao đổi
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
17
18
Bài
17
Bài
17
67
68
69
70

- Cảm nhận được niềm khao khát tự do
mãnh liệt & tâm sự yêu nước được diễn
tả sâu sắc qua lời con hổ bị nhốt ở
vườn bách thú
- Cảm nhận được cảnh tàn tạ của ông
đồ, cảm thương & niềm hoài cổ của tác
giả qua bài viết bình dị gợi cảm
- Củng cố nâng cao KT câu nghi vấn
- Biết viết 1 đoạn văn thuyết minh
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết đoạn
văn TM
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
20
Bài
19
77
78
79

83
84
- Cảm nhận được niềm vui của Bác Hồ
trong cuộc sống cách mạng đày gian
khổ ở Pác Bó được diễn tả bằng vần
thơ giản dị
- Củng cố nâng cao kiến thức về câu
cầu khiến
- Biết cách quan sát tìm hiểu, nghiên
cứu, viết bài TM về danh lam thắng
cảnh
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Quan sát
các danh
lam
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/ T
22
Bài
21

lam thắng
cảnh
dung
23
Bài
22
89
90
91
92
- Thấy được Chiếu dời đô" phản ánh
khát vọng về 1 đất nước độc lập, thống
nhất & khí phách của DT Đại Việt nắm
được đặc điểm, chức năng của thể điếu
- Nắm được hình thức & chức năng của
câu phủ định
- Vận dụng kĩ năng TM giới thiệu
phong cảnh quê hương
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
24

100
- - Thấy được ý thức DT đã phát triển
tới trình độ cao & phần nào hiểu được
1 vài nét đặc sắc NT của áng thiên cổ
hùng văn Bình Ngô đại cáo
- Nắm được khái niệm hành động nói
& 1 số kiểu hành động nói thường gặp
- Củng cố văn TM qua giờ trả bài
- Đàm
thoại, trao
đổi nhóm
-Chữa bài
TM
Tài
liệu,
bảng
phụ 4/T
26
Bài
25
101
102
103
104
Thấy được quan điểm của Nguyễn
Thiếp về mục đích & tác dụng của việc
học & học tập cách lập luận của tác giả
- Nắm được cách dùng các kiểu câu để
thực hiện hành động nói
- Nắm vững khái niệm luận điểm, quan

phi nghĩa, thấy được bút pháp sắc sảo
của văn chính luận của N. Ái Quốc
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Vận dụng
văn nghị
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/ T
- Biết cách trình bày luận điểm trong
văn diễn dịch & quy nạp, biết sắp xếp
& có kĩ năng trình bày luận điểm trong
bài văn nghị luận
luận
28 Bài
27
109
110
111
112
- - Hiểu được cách lập luận chặt chẽ
sinh động, mang đậm sắc thái cá nhân
của nhà văn Pháp Ru-Xô trong bài Đi

- Kiểm tra kiến thức văn học
trongchương trình
- Hiểu biết về lượt lời và cách dùng
lượt lời
- Thông qua việc lập luận, nắm chắc
cách đưa yếu tố biểu cảm vào trong văn
nghị luận
-Làm việc
cá nhân
- trao đổi,
thảo luận
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
30
Bài
29
117
118
119
120
- Nắm được nội dung hài kich Môlie
vàdụng ý của văn bản, tính gây cười
độc đáo của t/phẩm
- Nắm được tác dụng của sự sắp xếp
trật tự trong câu, từ đó có ý thức lựa

của cuộc sống
- Biết nhận diện & sửa chữa 1 số loại
lỗi diễn đạt liên quan đến lô-gíc
- Vận dụng đưa yếu tố biểu cảm, tự sự,
miêu tả vào văn nghị luận vào bài viết
nghị luận.
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
chữa bài
văn NL
- viết bài
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
125
-Nắm được hệ thống văn bản trong
chương trình Ngữ văn 8 với ND cơ bản
& đặc trưng thể loại của từng văn bản.
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
4/ T
32
Bài
31
126

với những nội dung, dặc trưng cơ bản
của từng thể loại
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân ôn
tập cuối kì
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
34
Bài
33
133
134
135
136
- Nắm được hệ thống văn bản nghị luận
- Nắm được nội dung chính của
chương trình ngữ văn 8
- Kiểm tra tổng hợp cuối năm
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
Làm việc
cá nhân
Tài liệu
bảng

- Kết quả giảng dạy: đạt theo chỉ tiêu
Bảng tổng hợp kết quả bộ môn:
XL môn học học kì I XL môn học học kì II XL môn học cả năm
G K TB Y Kém G K TB Y Kém G K TB Y Kém
10.2
6
35.89 41.0
3
12.8
2