PHÒNG GIÁO DỤC ĐẠ TẺH
TRƯỜNG THCS AN NHƠN

GIẢI PHÁP HỮU ÍCH
MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG NỀ NẾP
CHO HỌC SINH LỚP 4 TỐ LAN
Người viết: Nguyễn Thò Tốt
Năm học 2008 – 2009

MỤC LỤC
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN
III. THỰC TRẠNG
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
V. KẾT QUẢ
VI. RÚT KINH NGHIỆM
VII. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ
I. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Để thực hiện tốt những ý chính trong chủ đề năm học 2008-2009 là:
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì một trong những
việc cần làm là xây dựng và củng cố nề nếp cho học sinh thông qua cơ sở
những gì đã được hình thành từ lớp dưới. Vả lại, đối với một giáo viên thì
khi bước một lớp học nào đó thì nề nếp lớp luôn là yếu tố đập vào mắt trước
tiên. Tiết học, buổi học hay một quá trình dạy học có đạt hiệu quả cao hay
không thì cũg tuỳ thuộc khá nhiều từ nề nếp của học sinh. Thế nhưng, để
học sinh có nề nếp tốt thì đòi hỏi rất nhiều yếu tố mà trong đó có sự tận tình
giúp của giáo viên cũng như sự tự giác tích cực của học sinh. Năm học 2008-
2009, tôi được giao nhiệm vụ phụ trách lớp 4 Tố Lan. Ngay từ đầu năm
học tôi đã nhận thấy đây là một lớp học có rất nhiều hạn chế về mặt nề nếp.
Tôi cho rằng để thúc đẩy phong trào học tập của lớp ngày một vươn lên thì
việc đầu tiên cần thực hiện đó là củng cố và xây dựng nề nếp cho học sinh.

sinh đến lớp muộn 10-15 phút.
Nghỉ học không có lí do vẫn thường xuyên xảy ra.
+ Nề nếp ra vào lớp:
Khi vào lớp, các em không xếp hàng. Khi nghe hiệu lệnh vào lớp vẫn
còn có học sinh nấn ná chơi ngoài sân mà không chòu vào lớp.
Giờ ra chơi hoặc ra về thì các em chạy ào ra một cách tự nhiên mà
không tuân thủ một quy tắc nào cả.
+ Nề nếp truy bài:
Các em thực hiện việc truy bài không tập trung. Có nhiều học sinh sử
dụng thời gian truy bài để làm việc riêng.
Vai trò của cán sự lớp trong giờ truy bài chưa được phát huy.
+ Nề nếp học tập:
Trong giờ học vẫn còn rất nhiều học sinh làm việc riêng, nói chuyện
riêng. Thông thường trong lớp chỉ có 1-2 học sinh hay phát biểu xây dựng
bài. Còn lại những học sinh khác hầu như không có khái niệm xung phong
là gì. Có học sinh khi được hỏûi cũng không thèm trả lời.
+ Nề nếp sách vở.
Mặc dù đã được Nhà trường trang bò tương đối đầy đủ về sách vở, đồ
dùng học sinh nhưng việc sữ dụng và giữ gìn của học sinh lại rất cẩu thả.
Sách vở thì quăn góc, các bìa bao thì rách. Chữ viết trình bày trong vở cẩu
thả, trình bày bẩn và sai quy đònh rất nhiều.
+ Nề nếp vệ sinh:
Tình trạng ăn quà vặt và xả rác bừa bãi diễn ra rất nhiều. Các em
chưa có ý thức bảo vệ của công. Rất nhiều em hay viết lên tường, lên bàn
ghế một cách tuỳ tiện.
Vệ sinh cá nhân cũng rất tệ: rất nhiều em không biết tự cắt móng tay;
nhiều học sinh đến trường trong tình trạng quần áo lấm đầy đất cát.
Nguyên nhân:
Do tất cả học sinh trong lớp là con em đồng bào dân tộc tại chỗ. Các
em đang chòu ảnh hưởng rất lớn của thói quen làm việc theo bản năng tự

ngược lại. Tôi cũng thường xuyên biểu dương những đôi bạn thực hiện tốt.
Ngoài ra tôi cũng thường xuyên gặp gỡ phụ huynh của những học sinh hay
đi học muộn hoặc nghỉ học để nhờ họ đôn đốc các em đi học đều và đúng
giờ.
• Về nề nếp ra vào lớp:
Ngay từ đầu năm học, tôi đã tập cho các em cách xếp hàng ngay
ngắn, yêu cầu các em khi nào hàng thẳng và đều thì mới được vào lớp. Đần
năm, tôi đã điều khiển, sau đó tôi đã cho lớp trưởng điều khiển, tôi thường
xuyên quan sát, nhắc nhở học sinh. Tôi cũng đã hướng dẫn các em cách chào
thầy, cô khi thầy cô bước vào lớp. Hướng dẫn cho học sinh cách chào thầy,
cô khi ra chơi và khi ra về. Cũng như khi vào lớp, khi ra về các em phải xếp
hàng thẳng thì mới được đi về.
• Về nề nếp truy bài.
Đầu năm học tôi đã trực tiếp điều khiển việc truy bài cho cả lớp.
Nhân đó tôi cũng từng bước hướng dẫn cho cán sự. Sau đó tôi đã giao việc
điều khiển truy bài cho cán sự và tôi kiểm tra thường xuyên. Để việc truy bài
có hiệu quả tôi đã phân công trách nhiệm một cách cụ thể cho từng học sinh.
Ví dụ: Lớp tôi có hai tổ, giờ truy bài thì tổ trưởng tổ 1 đi kiểm tra việc
học bài và làm bài của học sinh tổ 2, tổ trưởng tổ 2 kiểm tra việc học bài và
làm bài ỡ nhà của học sinh tổ 1. Đến giờ sinh hoạt lớp các tổ trưởng báo cáo
và nhận xét tình hình kiểm tra sau một tuần có tổng kết điểm thi đua. Lớp
trưởng là người bao quát chung và giữ trật tự, lớp phó học tập có thể gọi bất
kì học sinh trong lớp lên bảng làm bài tập. Ngoài ra, Tôi đã giao cho một số
học sinh yếu đi kiểm tra các bạn khác về chính yếu điểm của bả thân em đó.
• Về nề nếp học tập:
Trong các tiết học tôi thường tập trung sự chú ý của học sinh bằng cách
thường xuyên thay đổi hình thức dạy học để các em khỏi bò nhàm chán. Xen
kẽ các trò chơi nhỏ để các em cảm thấy hứng thú khi học bài. Đối với những
học sinh rụt rè, ít phát biểu tôi thường khơi dậy tinh thần học tập của các em
bằng cách nêu những câu hỏi phù hợp với khả năng trả lời của các em. Tạo

• Nề nếp vệ sinh lớp học .
Thường xuyên nhắc nhở các em vệ sinh lớp học sạch sẽ. Thông qua
các tiết học để lồng ghép giáo dục cho các em biết tác dụng của việc làm vệ
sinh sạch sẽ. Đồng thời giúp cho học sinh cảm thấy rằng lớp học cũng như
nhà ở của mình để từ đó các em có ý thức chung trong việc đảm bảo vệ sinh
lớp học.
Hướng dẫn các em cách xếp bàn ghế ngay ngắn, giáo viên làm mẫu
và hướng dẫn cách xếp bàn, ghế sau đó cho học sinh thực hiện, giáo viên
kiểm tra theo yêu cầu: Bàn ghế phải thẳng, cự li của bàn trước và bàn sau
vừa phải. Đặc biệt nghiêm cấm tình trạng ngồi lên bàn hoặc chạy nhảy trên
bàn.
• Nề nếp vệ sinh cá nhân .
Đầu giờ học cho ban cán sự lớp kiểm tra, tôi thường xuyên nắm tình
hình và nhắc nhở học sinh.
Thông thường những học sinh vệ sinh cá nhân chưa tốt thường là do
bố mẹ các em quá bận việc. Có những phụ huynh đi làm về thì con đã ngủ,
sáng mai dậy lại vội vội vàng vàng đi làm không kòp lo cho con được chu
đáo. Đối với những học sinh này mình phải như mẹ hiền của các em. Giành
thời gian chủ nhiệm gọi các em lên để cắt móng tay, móng chân, chải đầu,
hướng dẫn cách tắm, rửa mặt, đánh răng,…
Sau những hướng dẫn hàng ngày, tôi thường xuyên kiểm tra, nhắc
nhở, động viên kòp thời để khuyến khích các em.
Những việc làm của cô giáo về nhà các em sẽ kể cho bố mẹ và như thế
cũng gián tiếp nhắc nhở bố mẹ quan tâm con mình hơn.
V. KẾT QUẢ.
Sau hai tháng vận dụng các giải pháp nêu trên vào thực tế lớp học,
kết quả đạt được như sau:
Đa số học sinh đi học đúng giờ, không còn tình trạng nghỉ học tuỳ
tiện như trước nữa.
Các em thực hiện việc xếp hàng ra vào lớp đúng quy đònh và nghiêm

*Kiến nghò:
Mong rằng Liên đội thường xuyên tổ chức các hoạt động tập thể. Nếu
được thì tổ chức ngay trong phân hiệu Tố Lan để các em được làm quen và
hoà nhập vào nề nếp chung của nhà trường.
Mong Công đoàn, Chi Đoàn thường xuyên phát động các đợt quyên
góp, ủng hộ đồ dùng học tập để các em có đầy đủ đồ dùng khi đến trường.
Rất mong được sự giúp đỡ của những học sinh cấp 2 trong việc dọn
dẹp và làm vệ sinh trường lớp để tạo ra môi trường xanh sạch, thân thiện
nhằm thu hút các em học sinh có hứng thú và tích cực đến trường.
An Nhơn, ngày tháng 10 năm 2008
Người viết:
Nguyễn Thò Tốt