6474,6 x 100
9040
Nghìn tấnNghìn
tấn
Năm
2647,4
Năm
1782,0
%
1802,61465,0 1357.0890,6 1120,9728,5 844,8425,0344,1162,1
Năm
(%)
Nghìn ha
Tỉnh

Trường THCS Tây An Người viết: Ngô Tấn Lợi
A. TÊN ĐỀ TÀI
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ VÀ NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ
CHO HỌC SINH LỚP 9
B.CẤU TRÚC NỘI DUNG
PHẦN I : MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Biểu đồ là một cơng cụ trực quan rất có cơng dụng trong giảng dạy, học tập
địa lí, đặc biệt là địa lí kinh tế, vì phải tiếp xúc, làm việc nhiều với các số liệu và
bảng thống kê. Muốn nhấn mạnh và đặc biệt lưu ý đến những dữ kiện số lượng nào
đó, phải đưa chúng lên biểu đồ. Cùng với các loại bản đồ, trong mơn học Địa Lí,
biểu đồ đã trở thành một phần quan trọng khơng thể thiếu trong kênh hình. Có thể
nói biểu đồ là một trong những “ngơn ngữ đặc thù” của khoa học địa lí. Chính vì
vậy mà kỹ năng vẽ và nhận xét biểu đồ đã trở thành một u cầu khơng thể thiếu
đối với người dạy và học địa lí, do đó nó đã trở thành một nội dung đánh giá học


Dịch vụ
Biểu đồ thể hiện cơ cấu kinh tế của Thành phố Hồ Chí Minh năm 2002 (%)
Chú giải:
Diện tích
ni trồng
thủy sản

Biểu đồ thể hiện diện tích ni trồng thủy sản ở các tỉnh, thành phố
của vùng Dun hải Nam Trung Bộ năm 2002
Chú giải:

Thành thị
Nơng thơn
Biểu đồ thể hiện cơ cấu dân số thành thị và nơng thơn ở Thành phố Hồ Chí Minh
từ năm 1995-2002
Một số lỗi học sinh thường mắc phải khi tiến hành vẽ
biểu đồ
Biểu đồ thể hiện cơ cấu GDP của nước ta thời kì 1991-2002
38.538.523.0
100
60
40
20
80
2002

Trường THCS Tây An Người viết: Ngô Tấn Lợi
SKKN Trang 2