Câu 1: Phân tích quản lý nguồn nhân lực là một bộ phận chủ yếu nhất
trong quản lý một tổ chức có ý nghĩa quyết định đưa đến hiệu quả hoạt động
của một tổ chức?
Trả lời:
Để làm rõ vấn đề trên chúng ta cần phân tích hai yếu tố sau:
Thứ nhất: Quản lý nguồn nhân lực là một bộ phận chủ yếu nhất trong
quản lý một tổ chức:
Hoạt động của bất kỳ một tổ chức nào cùng hướng đến việc đạt mục tiêu
của tổ chức. Hiệu quả hoạt động của tổ chức phụ thuộc rất lớn vào các nguồn
lực, các nguồn lực này là yếu tố quyết định cho sự hình thành, tồn tại và phát
triển của tổ chức.
Các nguồn lực của một tổ chức bao gồm: Nguồn nhân lực, tài lực và vật
lực. Trong đó nguồn nhân lực (yếu tố con người) được xem là quan trọng nhất.
Chẳng hạn khi một tổ chức nào đó có một số lượng nguồn vốn rất lớn, có
máy móc thiết bị, có tài sản lớn … muốn nhập về một dây chuyền công nghệ
hiện đại, tân tiến nhưng lại không có người điều khiển dây chuyền đó thì cũng vô
dụng.
- Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng thì tất cả các sự vật và
hiện tượng đều tồn tại trong mối quan hệ biện chứng với nhau, cái này tồn tại
trong sự tác động qua lại giữa cái kia. Trong hoạt động quản lý của một tổ chức
cũng vậy, Các nguồn lực, các thành tố, các bộ phận cũng đều có mối quan hệ tác
động qua lại lẫn nhau. Giữa nguồn vốn, tài sản, máy móc thiết bị đề có mối quan
hệ lẫn nhau trong một tổ chức. Tuy nhiên, trong một tổ chức mà nguồn vốn lớn
và công nghệ có hiện đại bao nhiêu nhưng nguồn nhân lực được bố trí không hợp
lý thì hiệu quả hoạt động của một tổ chức sẽ không cao.
Con người với những thao tác, kỹ năng và sự sáng tạo của mình thông qua
quá trình lao động đã tạo ra nhiều của cải vật chất cho xã hội, hình thành nên
những phương thức quản lý nguồn nhân lực thích hợp. Như vậy, có thể khẳng
định rằng: Trong một tổ chức thì có rất nhiều bộ phận, các bộ nhận này có mối
quan hệ nhau lẫn nhau nhằm bảo đảm cho sự hình thành, tồn tại và phát triển của
tổ chức. Tuy nhiên việc quản lý các bộ phận này có tốt đến đâu mà việc quản lý

+ Thể lực:
. Sức khỏe vừa là mục đích của sự phát triển đồng thời nó là điều kiện của
sự phát triển.
. Việc đảm bảo các dịch vụ y tế và chăm sóc sức khỏe làm tăng chất lượng
NNL.
. Yêu cầu về bảo vệ và nâng cao sức khỏe of con người là đòi hỏi chính
đáng mà XH phải đảm bảo.
2
+ Trí lực:
. Tham gia vào quá trình sản xuất, con người không chỉ sử dụng chân tay
mà còn sử dụng trí óc.
. Trí lực được xem xét trên 2 giác độ: trình độ văn hóa và chuyên môn kỹ
thuật.
+ Tinh thần.
Con người là chủ thể của các hoạt động và hoạt động quản lý của tổ chức.
Thứ 2: Quản lý nguồn nhân lực có ý nghĩa quyết định đưa đến hiệu quả
của tổ chức:
- Quản lý nguồn nhân lực trong một tổ chức
- Phân tích các quá trình cơ bản của quản lý
+) Quá trình hoạch định (Lập kế hoạch).
+) Quá trình sử dụng có hiệu quả NNL.
+) Quá trình kiểm tra, đánh giá.
Câu 2: Phân tích vai trò và ý nghĩa quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức?
(Câu này phải xem lại nhé)
QLNNL tổ chức: Tìm mọi cách tạo thuận lợi cho mọi người trong tổ chức
hoàn thành tốt các mục tiêu chiến lược và các kế hoạch của tổ chức, tăng cường
cống hiến của mọi người theo hướng phù hợp với chiến lược của tổ chức, đạo
đức, xã hội…
2. Vai trò quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức:
- Tạo nên sự thống nhất ý chí giữa các thành viên, bộ phận trong tổ chức.

với tổ chức
Câu 3: Phân tích cơ cấu lao động trong 1 tổ chức phù hợp với chức
năng và nhiệm vụ là nhân tố quyết định, bảo đảm thực hiện mục tiêu của tổ
chức?
Trả lời:
Khái niệm: Cơ cấu lđộng (NNL) trong 1 tổ chức là mối quan hệ tỷ lệ về
số lượng và chất lượng của các loại nhân lực trong 1 tổ chức.
Phân loại:
- Phân theo chức năng: viên chức quản lý và nhân viên điều hành.
- Phân theo trình độ chuyên môn: Không qua đào tạo, đã qua đào tạo: sơ
cấp, trung cấp, đại học, trên đại học, nghiên cứu sinh, giảng viên, giảng
viên chính, giáo sư…
- Phân theo độ tuối và giới tính: độ tuổi lđộng nam từ 15 đến 60, nữ từ 15
đến 55.
- Phân theo thời gian làm việc…
* Phân tích cơ cấu lđộng phù hợp với chức năng và nhiệm vụ là nhân
tố quyết định, đảm bảo thực hiện mục tiêu of tổ chức:
- Như chúng ta đã biết, bất kỳ 1 tổ chức nào trong quá trình hoạt động của
mình đều sử dụng tất cả các nguồn lực hiện có của tổ chức nhằm hướng tới việc
4
đạt mục tiêu của tổ chức. Và trong tất cả các nguồn lực mà tổ chức sử dụng thì
NNL được xem là quan trọng nhất. NNL có vai trò rất quan trọng đối với sự tồn
tại và phát triển của tổ chức cũng như của xã hội. Có thể xem con người-NNL
chính of xã hội vừa là động lực, vừa là mục tiêu của sự phát triển.
- Trong một tổ chức: cơ cấu lao động phù hợp với chức năng và nhiệm vụ
là tỷ lệ phân chia phù hợp về số lượng và chất lượng giữa các yếu tố về trình độ
chuyên môn, về giới tính, về độ tuổi.
Về trình độ chuyên môn KT:
Thực tế cho thấy, trong 1 tổ chức việc bố trí lao động không phù hợp với
trình độ chuyên môn, kỹ thuật được đào tạo sẽ gây nhiều thiệt thòi và lãng phí rất

nguồn nhân lực, các nhà quản lý đã định hình hai học thuyết mang tính đối lập
nhau, dựa trên những quan điểm khác nhau về con người và vai trò quản lý khác
nhau trong từng giai đoạn lịch sử, đó là thuyết kỹ trị và thuyết nhân văn.
I. Thuyết kỹ trị.
Thuyết kỹ trị còn được gọi là “thuyết tổ chức lao động khoa học”,
“thuyết quản lý có khoa học” hay “học thuyết cổ điển”. Nó xuất hiện khoảng
cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 trên thế giới khi nền công nghiệp phát triển.
1.1 Quan điểm về con người trong thuyết kỹ trị
Những nhà kỹ trị cho rằng con người về bản chất là thụ động, lười
biếng, tránh nặng tìm nhẹ, ưa nhàn hạ, muốn tránh xa vất vả, nặng nhọc, hiểm
nguy.
Con người chỉ làm việc đơn thuần chỉ vì lợi ích vật chất. Cái mà họ làm
không quan trọng bằng cái mà họ kiếm được. Rất ít người muốn làm một công
việc đòi hỏi tính sáng tạo, tự quản, sáng kiến hoặc tự kiểm tra.
1.2. Chính sách quản lý con người trong thuyết kỹ trị
- Người quản lý cần phải kiểm tra, giám sát chặt chẽ cấp dưới và người
lao động. Bắt con người làm việc theo ý nhà quản lý.
- Phân chia công việc thành những phần nhỏ dễ làm, dễ thực hiện, lặp
đi lặp lại nhiều lần các thao tác.
- Áp dụng hệ thống trật tự rõ ràng và một chế độ khen thưởng hoặc
trừng phạt nghiêm khắc.
II. Thuyết nhân văn
6
Thuyết nhân văn còn được gọi là “học thuyết về mối quan hệ con
người - con người” hay “học thuyết về tâm lý xã hội”. Nó xuất hiện khoảng
những năm 30 của thế kỷ 20 trên thế giới khi học thuyết về tổ chức lao động có
khoa học đã phát triển đến giai đoạn cực đoan, tác động tiêu cực tới sức khỏe và
tuổi thọ của người lao động.
2.1 Quan điểm về con người trong thuyết nhân văn
Trong lao động con người có những nhu cầu về mặt tinh thần bên cạnh

- Thiết lập một trật tự, một kỷ luật lao động nghiêm ngặt trong sản
xuất.
- Quyền lực tập trung, mệnh lệnh truyền trực tiếp từ nhà quản lý, không
qua trung gian.
- Năng suất và hiệu quả lao động được xác định rõ ràng.
* Tuy nhiên, thuyết kỹ trị cũng bộc lộ những nhược điểm như sau:
- Không tin con người, đặt con người vào vị trí thấp.
- Quản lý chuyên quyền, độc đoán và thiếu dân chủ.
- Quản lý đã bị tách khỏi những mối quan hệ và tình cảm con người,
con người bị coi như là một cỗ máy, các vấn đề tinh thần bị xem nhẹ, khả năng
sáng tạo không được phát huy.
- Người lao động chỉ biết làm việc và làm việc cật lực, miễn là họ được
trả công xứng đáng và người chủ công bằng, sức khoẻ bị lạm dụng.
- Luôn xuất hiện mâu thuẫn giữa nhân viên và nhà quản lý.
V.I. Lênin đã đưa ra nhận xét “Các lý thuyết Quản lý có khoa học và
Tổ chức lao động có khoa học mà Taylor là nhà tiên phong vừa là một tiến bộ
của khoa học quản lý vừa là phương pháp bòn rút mồ hôi của con người.”
* Ngược lại, xuất hiện muộn hơn, thuyết nhân văn làm được những
điều không có trong thuyết kỹ trị với những ưu điểm:
- Con người được tôn trọng, được thoả mãn về mặt tâm lý, vui vẻ hợp
tác với nhau.
- Giữa nhà quản lý và người lao động có sự đồng cảm, ủng hộ lẫn nhau.
- Xoá đi sự đối kháng về mặt tâm lý, giảm mâu thuẫn giữa nhà quản lý
và người bị quản lý.
Nhược điểm của nó là sự phân định không rõ ràng giữa tình cảm và lý
trí, có thể dẫn đến tùy tiện, vô kỷ luật trong tổ chức.
IV. Ứng dụng thuyết kỹ trị và thuyết nhân văn trong thực tế quản
lý nguồn nhân lực vi mô
8
Trong thực tế, thuyết kỹ trị hay thuyết nhân văn đều có những nguyên

9
1.3 Các nguyên tắc cụ thể
Để cụ thể hoá các chính sách nêu trên, các nhà kỹ trị đưa ra các nguyên
tắc như sau:
- Thống nhất chỉ huy và điều khiển: một người cấp dưới chỉ nhận mệnh
lệnh của một người thủ trưởng. Với nguyên tắc này, họ không thừa nhận có
nhiều kênh, nhiều tuyến cùng chỉ huy, cùng ra lệnh trong sản xuất vì sẽ rối, sẽ
chồng chéo, có khi còn cạnh tranh lẫn nhau (về quyền lực, về uy tín).
- Phân công lao động và chuyên môn hoá các chức năng: thực hiện
phân công lđộng thật tỉ mỉ, chia nhỏ công việc ra thành từng bộ phận, mỗi bộ
phận giao cho 1 công nhân, thực hiện trên một máy chuyên môn hóa. Mỗi chức
năng đều được huấn luyện, đào tạo theo hướng chuyên môn hóa.
- Cơ cấu tổ chức cần phải hình thức hóa bằng một sơ đồ tổ chức bộ
máy quản lý.
- Tập trung quyền lực (điều khiển, chỉ huy) cho cấp cao nhất của tổ
chức, không phân tán quyền lực cho cấp dưới.
- Tìm mọi biện pháp đạt được tính vô ngã trong tổ chức, không ai có
thể lợi dụng để mưu cầu lợi ích riêng, đưa cái “tôi” vào công việc chung của tổ
chức.
- Tiêu chuẩn hóa và thống nhất các thủ tục (về hành chính,về quản lý)
- Thiết lập trật tự và kỷ luật nghiêm ngặt trong sản xuất.
- Lợi ích bộ phận phụ thuộc vào lợi ích chung.
- Công bằng, không thiên vị, khước từ mọi đặc quyền đặc lợi.
- Phân tích hợp lý, khoa học mọi công việc.
- Nhà quản lý có nhiệm vụ tìm ra con đường (phương pháp) tốt nhất để
thực hiện công việc rồi huấn luyện cho nhân viên làm.
- Ưu tiên cho nguyên tắc chuyên gia : quản lý là công việc của các
chuyên gia đã được đào tạo (kỹ sư, nhà kinh tế, nhà quản lý)
Thuyết kỹ trị ra đời trong thời kỳ công nghiệp phát triển, nó đáp ứng
yêu cầu tổ chức lao động một cách khoa học và làm năng suất lao động tăng cao.

- Khái niệm về chính sách nhân
C/sách nhân lực của t/chức là hệ thống các c/sách của t/chức nhằm phát
triển và sdung có hiệu quả nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng hoạt động của
t/chức.
với 1 t/chức cụ thể, có thể có nhiều loại c/sách và ban hành trong nhiều
gđoạn khác nhau.
Ngoài việc thực hiện c/sách chung của nhà nước, các t/chức phải hoạch
định và thực thi các c/sách riêng của mình, trong đó có c/sách nhân lực.
11
- Nội dung c/sách cần đảm bảo :
+ Ngtắc tuyển chọn, sdung, phát triển và đãi ngộ NNL trong t/chức.
+ Thái độ cư xử của người lđạo t/chức đối với nvie6n trong những đkiện
biến động đặc biệt của t/chức.
+Sự nhìn nhận của người lđạo t/chuc về vai trò của nhân viên trong hđộng
và qly 1 t/c.
+ Phạm vi quan tâm và trách nhiệm của người lđạo t/c đ/với cuộc sống của
nhân viên.
+ Qđiểm và những tiêu chí đánh giá hđộng của nhân viên trong t/c.
- Một c/s nhân lực của t/c tốt là :
+ phải được xdựng trên csở thực tiễn.
+Bao gồm cả việc tuyển chọn nhân lực và các đk khác của t/c.
+ Phải được cam kết thực hiện bởi những nhà lđạo cao nhất trong t/c.
+ Phải được phổ biến rộng rãi đến từng người trong t/c.
+ Mục tiêu của c/s phải đặt ra 1 cách thực tế và liên quan đến tình hình
thực tiễn trong hđộng của t/c.
- Ý nghĩa c/s nhân lực của tổ chức :
+ Khai thác NNL để đạt k/quả công tác 1 cách tối ưu.
+ Giảm tối đa sự không hài lòng của công chức và thúc đẩy cả bộ máy liên
tục phát triển.
+ c/sách nhân lực tuy không đáp ứng đầy đủ nhu cầu vô tận và khác nhau

1.Vai trò của kế hoạch hóa nguồn nhân lực
+Kế hoạch hóa nguồn nhân lực giử vai trò trung tâm trong hệ thống kế
hoạch của tổ chức.Kế hoạch hóa nguồn nhân lực có vai trò quan trọng như kế
hoạch các nguồn lực khác của tổ chức. Tuy nhiên, ngày nay lực lượng lao động
đã trở thành lợi thế cạnh tranh của tổ chức. Kế hoạch hóa nguồn nhân lực của tổ
chức một khi đã xây dựng đúng sẽ mang lại nhiều lợi ích trực tiếp hoặc gián tiếp
cho tổ chức.Cụ thể kế hoạch hóa nguồn nhân lực giúp cho tổ chức chủ động thấy
trước được các khó khăn và tìm các biện pháp khắc phục, xác định rõ khoảng
cách giữa tình trạng hiện tại và định hướng tương lai của tổ chức, nhận rõ những
hạn chế và cơ hội của nguồn nhân lực trong tổ chức.
+Kế hoạch hóa nguồn nhân lực có ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của tổ
chức. Để đạt được mục tiêu trong thời gian dài, mỗi tổ chức phải có môt tập hợp
hợp lý những người lao động với kiến thức, kỹ năng và khả năng cần thiết.
+Kế hoạch hóa nguồn nhân lực là cơ sở cho hoạt động biên chế nguồn
nhân lực, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực. Để những lao động mới,tổ chức
cần làm rõ : loại lao động nào cần tuyển? bao nhiêu người? khi nào? trả lời câu
hỏi này có liên quan chặt chẻ với các chiến lược khác của tổ chức.
13
2. Nội dung kế hoạch hóa nguồn nhân lực của một tổ chức.
+ Kế hoạch về số lượng và cơ cấu nhân lực.
Thực hiện kế hoạch này tổ chức phải nắm chắc số lượng nhân sự đang sử
dụng, đồng thời tiến hành phân tích công việc trong tổ chức để xác định loại
công việc và những đòi hỏi cần thiết cho loại công việc đó, xem xét số lượng
nhân sự đang sử dụng và nhu cầu nguồn nhân lực cần sử dụng trong tương lai.
Ngoài ra, còn phải xác định các đặc trưng chủ yếu của nguồn nhân lực như tuổi,
giới tính, thời gian làm việc, trình độ văn hóa, trình độ chuyên môn, tay nghề,
+ Kế hoạch bổ sung nguồn nhân lực.
Nhằm đáp ứng đòi hỏi sự phát triển của tổ chức phải xây dựng kế hoạch
bổ sung nguồn nhân lực, mọi tổ chức phải có có đầy đủ khả năng để thu hút đủ
số lượng và chất lượng lao động để đạt được mục tiêu của mình, chất lượng của

+ Kết quả dự báo, nghiên cứu thị trường liên quan đến nhân lực của tổ
chức
+ Kế hoạch bổ sung nhân lực.
+ Kế hoạch nang cao trình độ chuyên môn, tay nghề cho người lao động
+ Kế hoạch tiền lương và đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh thần
Câu 8: Phân tích quá trình nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề và
sử dụng NNL trong 1 tổ chức?
Trả lời:
Nội dung của QLNNL vi mô bao gồm:
- Chính sách nhân lực của tổ chức
- KH hóa NNL
- Tuyển dụng nhân lực
- Nâng cao trình độ chuyên môn cho người lđộng
- Sử dụng NNL
- Đãi ngộ và kích thích người lđộng
Trong đó quá trình nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề và sử dụng NNL
được xem là những nội dung có ý nghĩa hết sức quan trọng, góp phần vào sự
phát triển của mỗi tổ chức.
1. Qúa trình nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề:
Qúa trình này thực chất là quá trình đào tạo và phát triển NNL trong tổ
chức.
Khái niệm: Đào tạo và phát triển NNL trong tổ chức là các hoạt động để
duy trì và nâng cao chất lượng NNL của tổ chức, là điều kiện quyết định để
các tổ chức có thể đứng vững và thắng lợi trong môi trường cạnh tranh.
* Vai trò của đào tạo:
- Đào tạo là điều kiện quyết định để 1 tổ chức có thể tồn tại và phát triển, nó
giúp cho tổ chức:
+ Nâng cao năng suất lao động, hiệu quả thực hiện công việc.
15
+ Nâng cao chất lượng của thực hiện công việc.

- Phân tích nhu cầu, xác định mục tiêu đào tạo.
- Lập kế hoạch và quản lý sự nghiệp của nhan viên.
- Kết hợp mục tiêu của tổ chức và cá nhân.
- Sự chuyển hướng hoạt động của tổ chức trong tương lai.
- Đánh giá đúng hiệu quả đào tạo.
16
2. Sử dụng NNL:
Khái niệm: Sử dụng NNL trong 1 tổ chức là quá trình kết hợp sức lđộng
với tư liệu lđộng (máy móc, thiết bị, công cụ) và đối tượng lao động (nguyên,
nhiện, vật liệu, đất đai…) nhằm tạo ra sản phẩm dịch vụ cần thiết.
Sử dụng có hiệu quả NNL trong 1 tổ chức thể hiện qua:
- Mức độ sử dụng thời gian lđộng trong quá trình làm việc (tỷ lệ số giờ,
ngày lđộng thực tế so với tổng số giờ, ngày lđộng theo chế độ hoặc theo kế
hoạch).
- Mức tăng năng suất lđộng cá nhân.
* Nội dung cơ bản của sử dụng NNL trong tổ chức:
- Phân công và hợp tác lđộng giữa các cá nhân và bộ phận trong tổ chức.
- Kiểm soát hoạt động và kỷ luật lđộng.
- Chế độ làm việc và nghỉ ngơi.
- Kích thích và động viên hoạt động của nhân viên.
- Danh sách hoạt động của nhân lực.
- Tổ chức tốt môi trường làm việc.
* Nguyên tắc cơ bản của sử dụng NNL trong tổ chức:
Sử dụng lđộng hợp lý phải quán triệt 4 nguyên tắc cơ bản sau:
- Phù hợp với trình độ chuyên môn được đào tạo.
- Phù hợp với trình độ thành thạo nghề.
- Đảm bảo hết thời gian làm việc được quy định.
- Phù hợp với xu hướng, khí chất cá nhân.
( Chú ý: Trong câu 8, mỗi gạch – là phải phân tích cụ thể theo quan điểm của mỗi cá nhân )
Câu 9: Quy trình tuyển dụng nhân lực trong cơ quan, tổ chức. Phân

lý lịch; các chứng chỉ và văn bằng cần thiết; giấy khám sức khoẻ; ảnh mới nhất,
tem thư và phong bì có ghi sẵn địa chỉ cá nhân.
2.3. Sơ tuyển
Sơ tuyển hay nghiên cứu hồ sơ là việc làm rất quan trọng và cần thiết, bởi
vì đây là giai đoạn đầu tiên của lựa chọn nhân viên. Gồm các việc sau:
- Đọc kỹ từng hồ sơ có cân nhắc và đối chiếu từng tiêu chuẩn và yêu cầu
của vị trí cần tuyển;
- Thực hiện phân tích chữ viết;
- Kiểm tra và xác minh lại các thông tin về người dự tuyển.
Sau đó phân loại người dự tuyển thành 3 loại sau:
- Những người từ chối dứt khoát;
- Những người lưu giữ lại để có thể dùng sau này;
- Những người được mời đến để tham gia dự tuyển (phỏng vấn, trắc
nghiệm).
18
2.4. Hình thức tuyển dụng
* Hình thức tuyển dụng gồm hai dạng đang được tồn tại trong việc thi để
tuyển chọn người, đó là thi viết và thi vấn đáp.
Hình thức thi viết đã tồn tại từ lâu và được nhiều nước áp dụng trong việc
tuyển chọn. Nhưng hình thức này đang giảm dần và thay vào đó là hình thức trắc
nghiệm.
Thi vấn đáp được áp dụng trong nhiều trường hợp. Đây là cách thức thay
cho thi viết. Thi vấn đáp có thể giúp đánh giá nhanh hơn thi viết và đánh giá thực
chất của người dự thi. Tuy nhiên phương pháp này đòi hỏi phải có tổ chức chi
tiết và tốn kém hơn thi viết.
* Trắc nghiệm một hình thức thi đang được nhiều tổ chức áp dụng để kiểm
tra nhanh một số yêu cầu của người dự tuyển. Để kiểm tra việc xử lý nhanh,
chính xác và tâm lý, sử dụng phương pháp “cắm đinh bằng hai ngón tay”.
* Phỏng vấn là một hình thức để kiểm tra sâu hơn những người dự tuyển
đã qua kỳ thi vấn đáp hoặc thi viết. Hiện nay có nhiều cách để tiến hành phỏng

Trong một số tổ chức không phải nhà nước, có thể chỉ áp dụng hình thức
phỏng vấn (trực tiếp giữa nhà quản lý và người xin dự tuyển) để chọn người phù
hợp nhất. Cách thức này sẽ giúp các nhà quản lý chọn người mình cần, nhưng
không tránh khỏi những hạn chế.
Đối với các tổ chức nhà nước, hình thức thi tuyển là bắt buộc. Đo đó,
quyết định chọn người trúng tuyển thuộc quyền của Hội đồng tuyển dụng nhân
sự mới. Sau khi có quyết định của Hội đồng thi tuyển, thủ trưởng đơn vị sẽ quyết
định tuyển nhân sự mới vào làm việc trong cơ quan, tổ chức.
2.6. Tập sự cho người mới tuyển
* Tập sự là gì?
Thuật ngữ này được hiểu khá phong phú về nội dung. Có người nói tập sự
là thử việc; tập làm quen với công việc của cơ quan, tổ chức. Trong một số tài
liệu, khái niệm học việc cũng tương tự với tập sự, mặc dù học việc có thể không
cần qua giai đoạn tuyển chọn chính thức như đã nêu trên.
Khái niệm tập sự cũng có thể được gọi là quá trình “cơ quan hoá” người
mới được tuyển chọn. Đó cũng chính là quá trình để làm quen với môi trường
mới; tập làm quen với công việc sẽ được đảm nhận cũng như những gì mà tổ
chức kỳ vọng từ họ. Đồng thời cũng là quá trình để người mới tuyển vào hiểu
được cách thức hoạt động cũng như chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của người
lao động.
* Người dẫn dắt chương trình tập sự.
Các nhà quản lý chuyên môn cần sử dụng đội ngũ chuyên gia, những
người làm việc lâu năm trong tổ chức cùng tham gia chương trình tập sự; xây
dựng nội dung tập sự. Các tổ chức sản xuất trước đây đã thành công trong việc
20
sử dụng thành công khái niệm thợ cả để kèm cặp thợ học việc; việc phân công
người có kinh nghiệm, lâu năm trong tổ chức kèm cặp, giúp đỡ, hướng dẫn có ý
nghĩa rất quan trọng. Tập sự và hướng dẫn tập sự trở thành trách nhiệm bắt buộc
của các nhà quản lý trong các cơ quan, tổ chức.
* Thời gian tập sự:

ngợi người lao động trước toàn thể tổ chức, lấy thành quả lao động, các phẩm
chất tốt đẹp của người lao động làm gương cho cả tổ chức. Chính sách khuyến
khích về tinh thần có ý nghĩa đem lại những hưng phấn, hứng thú nhất định cho
người lao động trong tiếp tục công việc được giao phó, là động lực thúc đẩy
người lao động hoàn thành tốt công việc.
Tuy nhiên, lợi ích về tinh thần cần được khen ngợi kịp thời nhưng cần
gắn liền với các lợi ích về vật chất để vừa góp phần tăng thêm thu nhập cho
người lao động, vừa góp phần thể hiện sự ghi nhận kịp thời của tổ chức đối với
người lao động.
Các lợi ích vật chất càng được đảm bảo thực hiện công bằng, công khai,
minh bạch, rõ ràng trong toàn bộ tổ chức, đúng người, đúng việc.
Việc người lao động được hưởng các chính sách đãi ngộ, khuyến khích sẽ
là động lực cho người lao động phấn đấu tốt hơn trong công tác, góp phần quan
trọng trong nâng cao năng suất, hiệu quả công việc của tổ chức.
Bên cạnh đó, việc một hay một nhóm người lao động trong tổ chức được
hưởng các chính sách khuyến khích, đãi ngộ sẽ góp phần khích lệ, động viên
những người khác trong tổ chức cùng phấn đấu để được hưởng các chính sách
đãi ngộ, khuyến khích đối với người lao động.
Việc thực hiện các chính sách đãi ngộ, khuyến khích đối với người lao
động là đảm bảo quyền lợi của người lao động.
* Lợi ích người lao động là động lực trực tiếp thúc đẩy người lao
động trong thực hiện nhiệm vụ.
Lợi ích là vấn đề thiết thực, đặc biệt lợi ích vật chất của người lao động
nên khả năng khuyến khích, động viên người là rất rõ nét, là động lực trực tiếp
quyết định hiệu quả của người lao động, góp phần quyết định hiệu quả của cả tổ
chức.
22
Lợi ích của người lao động sẽ góp phần củng cố lòng tin của người lao
động vào công việc hiện tại, lòng tin vào chế độ chính sách được hưởng tại tổ
chức và lòng tin vào tổ chức, tạo tâm lí an tâm để tích cực rèn luyện và phấn đấu

người lao động, điều này đã thể hiện được “lợi ích của người lao động là động
lực trực tiếp của cả quá trình xây dựng và phát triển tổ chức nói chung và của
từng các nhân nói riêng”.
Về vai trò, quản lý nguồn nhân lực vi mô nhằm tạo nên sự thống nhất ý
chí giữa cá thành viên, các cá nhân giữa các bộ phận khác nhau trong hệ thống
tổ chức; xây dựng định hướng phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức; tạo động
lực thúc đẩy sự phát triển của tổ chức theo mục tiêu định hướng; tạo môi trường
thích hợp cho sự phát triển của tổ chức và mỗi cá nhân của tổ chức. Tất cả các
vấn đề nói trên đều tập trung vào lợi ích của người lao động, đem lại lợi ích của
người lao động, mặt khác cũng chịu ảnh hưởng trực tiếp từ lợi ích của người lao
động. Vì vậy, lợi ích của người lao động chính là động lực trực tiếp thúc đẩy
người lao động và tức đẩy cả tổ chức cùng phát triển.
Việc xác định đối tượng hưởng chính sách đãi ngộ, khuyến khích người
lao động trong một tổ chức thực sự là một trong những yếu tố quan trọng hàng
đầu nhằm khuyến khích động viên, khen thưởng kịp thời, thu hút người lao
động, khuyến khích, thu hút và bồi dưỡng nhân tài, góp phần xây dựng và củng
cố lòng tin của người lao động đối với tổ chức, nâng cao hiệu quả hoạt động
của người lao động, đem lại hiệu quả cao trong hoạt động của tổ chức, góp
phần xây dựng, củng cố và phát triển tổ chức.

24