4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
MỤC LỤC
Trang
Lời mở đầu 2
Phần I: Đặt vấn đề 3
I- Lí do chọn đề tài 3
II- Mục đích nghiên cứu 4
II- Yêu cầu 4
Phần II: Tìm hiểu về trường học thân thiện 6
1- Thế nào là trường học thân thiện 6
2- Các điều kiện của trường học thân thiện 7
3- Tại sao chúng ta cần có trường học thân thiện? 7
4- Đánh giá thực trạng – Các yếu tố của trường học thân thiện 8
Phần III: Quá trình triển khai thực hiện đề tài 10
A- Các đối tượng không thể thiếu để xây dựng trường học thân thiện
đó là học sinh, giáo viên, phụ huynh, nhà trường, cộng đồng , các tổ
chức xã hội
10
B- Vận dụng các phương pháp – triển khai kế hoạch xây dựng trường
học thân thiện – học sinh tích cực trường tiểu học Cát Linh từ năm
học 2008-2009 đến năm học 2011-2012
12
I-Vài nét về trường tiểu học Cát Linh 13
II-Nội dung thực hiện 14
1- Xây dựng trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn 14
2- Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của học sinh giúp
các em tự tin học tập
18
3- Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh 20
4- Tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh 22
chất, trang thiết bị dạy học, giờ học của học sinh thì những hoạt động vui chơi
giúp cho các em giảm stress sau giờ học căng thẳng, áp lực của những con số,
những bài toán hóc búa, những mảng kiến thức rộng rãi, đa dạng yêu cầu cao
đối với người học…và quan trọng hơn đã tạo ra sự gần gũi, đoàn kết giữa thầy
và thầy, thầy với trò và trò với trò.
Là hiệu trưởng trường tiểu học đầu tiên của quận Đống Đa được nhận Bằng
khen của Chủ tịch UBND thành phố Hà nội vì đã có thành tích trong phong trào
xây dựng Trường học thân thiện – Học sinh tích cực năm học 2008-2009 và đư-
ợc Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cấp chứng nhận “Trường học thân thiện – Học
sinh tích cực năm học 2008-2009” tôi cùng Ban giám hiệu đã tập trung chỉ đạo
theo 5 nội dung: “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”, tạo
2
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
thêm sân chơi mới lạ, những trò chơi hay để thu hút lôi cuốn học sinh tham gia,
để học sinh thực sự thấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” là điều mà
trường tiểu học Cát Linh đã làm được trong 4 năm qua.
Chúng tôi thực sự mong muốn sự quan tâm hơn nữa của các cấp lãnh đạo để
việc thực hiện xây dựng “ Trường học thân thiện – học sinh tích cực” trong
các nhà trường nói chung và trường tiểu học Cát Linh đạt hiệu quả cao nhất.
Xin trân trọng cảm ơn!
3
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
Mục tiêu giáo dục của tiểu học là giúp trẻ phát triển toàn diện, giúp trẻ hình
thành những phẩm chất cơ bản của con người, với những vốn kiến thức cơ bản
về tự nhiên xã hội, làm cho trẻ có đễ dàng học lên các cấp học trên. Một yêu cầu
- Phát huy tính chủ động, sáng tạo, tích cực của học sinh trong học tập và các
hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả.
III. Yêu cầu:
- Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu tố yếu kém về
cơ sở vật chất, thiết bị trường học tạo điều kiện cho học sinh khi đến trờng được
an toàn, thân thiện, vui vẻ.
- Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt
động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động
và ý thức sáng tạo
- Phát huy sự chủ động sáng tạo của thầy giáo, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi
mới phơng pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế.
- Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong
phú của các tổ chức cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử
cách mạng cho học sinh.
Phong trào thi đua khen thưởng phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực
quá tải trong công việc của nhà trường. Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ
sở tự chọn phù hợp với điều kiện của nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục
được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh mẽ.
5
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
PHẦN II: TÌM HIỂU VỀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN.
1. Thế nào là trường học thân thiện?
Trường học thân thiện là trường học mà ở đó học sinh đợc tạo điều kiện để
sống khỏe mạnh, vui vẻ, tích cực học tập và tham gia các hoạt động khác, được
giáo viên nhiệt tình giảng dạy, yêu thương, tôn trọng, được gia đình và cộng
đồng tạo điều kiện phát huy hết tiềm năng của mình trong môi trường an toàn và
thuận lợi, quyền được đi học của học sinh được đảm bảo.
Trờng học thân thiện là trường thực hiện tốt nhất, có hiệu quả nhất kết quả
nhất các quyền cơ bản của trẻ em như quyền được sống, quyền được học tập,
khác. Trường học thân thiện với trẻ cũng là trường học thân thiện với giáo viên
và tôn trọng nghề dạy học.
Trường học thân thiện các cộng đồng giáo dục đóng vai trò quan trọng
trong việc thúc đẩy quyền của trẻ thông qua hệ thống quản lý nhà nớc.
Giáo viên thân thiện với học sinh là thành phần quan trọng nhất tạo ra tr-
ường học thân thiện.
3. Tại sao chúng ta cần có trường học thân thiện?
Công tác giáo dục muốn thành công đòi hỏi phải có những điều kiện nhất
định, đó là học sinh phải khỏe mạnh về thể chất và động cơ học tập tốt, giáo
viên phải được đào tạo tốt và có công nghệ giáo dục thiết thực, phương tiện và
tư liệu giáo dục đầy đủ, công tác quản lý điều hành phải có sự tham gia của cộng
đồng, văn hóa địa phương đợc tôn trọng.
Xây dựng môi trường thân thiện sạch sẽ:
- Nâng cao sức khỏe về tinh thần và thể lực, xây dựng được những động cơ học
tập tốt.
- Khuyến khích học sinh tới trường và hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập.
- Nâng cao chất lượng giáo dục
- Đảm bảo sự an toàn về mọi mặt và bảo vệ trẻ em.
- Vận động sự hỗ trợ của cộng đồng cho sự nghiệp giáo dục.
7
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
- Một trong những vấn đề ưu tiên của trường học thân thiện là sẵn sàng đón tất
cả những học sinh mà không có sự kì thị nào về nguồn gốc, giới tính, khỏe
mạnh, hay khuyết tật, dân tộc thiểu số, hoàn cảnh gia đình, các giáo viên và học
sinh phải cùng hợp tác, đóng góp sức lực nhằm tạo ra môi trường tốt.
- Trường học thân thiện sẽ thúc đẩy phương pháp học tập tích cực, hòa nhập,sự
tham gia, tinh thần hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm giữa các giáo viên, học sinh,
phụ huynh.
- Nhân tố chính của trường học thân thiện là môi trờng an toàn, môi trường
dạy và học phù hợp với mức độ phát triển, năng lực và phong cách học tập của
trẻ.
- Tăng cường năng lực, đạo đức nghề nghiệp và lợi ích của giáo viên.
+ Môi trường lành mạnh, an toàn và bảo vệ:
- Luôn tạo môi trường lành mạnh đảm bảo vệ sinh an toàn và có đủ nước sạch
thu hút đối với học sinh.
- Xây dựng mối quan hệ giáo viên với giáo viên, học sinh với học sinh: thân
thiện, bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau.
- Có chính sách và biện pháp không có các hình thức hà khắc hoặc các hình thức
xâm phạm thân thể và tinh thần trẻ.
+ Bình đẳng về giới.
- Tăng cường sự cân bằng trong tỉ lệ nhập học, thành tích của trẻ nam và nữ.
- Xóa bỏ các hình thức thiên vị giới.
- Giúp trẻ em nam và nữ hòa nhập trong một môi trường phi bạo lực, tôn trọng
các quyền, các giá trị về sự công bằng
+ Sự tham gia của trẻ em, cha mẹ và cộng đồng
- Luôn tôn trọng và lấy ý kiến đóng góp của cha mẹ học sinh
- Phối hợp chặt chẽ với địa phương trong công tác quản lý, phát triển trường học
và quan tâm tới quyền và phúc lợi của học sinh.
9
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
PHẦN III. QÚA TRÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI.
A- Các đối tượng không thể thiếu để xây dựng trường học thân thiện đó là
học sinh, giáo viên, phụ huynh, nhà trường, cộng đồng , các tổ chức xã hội
.
1- Học sinh.
- Đoàn kết trong học tập, trong các hoạt động của trường.
- Giáo dục học sinh: Biết nhường nhịn nhau, không tranh cãi, không đánh nhau.
- Không phân biệt nam – nữ, giàu – nghèo, khuyết tật hay bình thường.
- Tạo điều kiện thầy trò cùng học cùng chơi.
- Luôn quan tâm, theo dõi, động viên khuyến khích học sinh.
- Không dùng hình phạt nặng khi học sinh mắc lỗi mà nên khuyên giải, hướng
dẫn học sinh sửa chữa.
- Giáo viên luôn yêu nghề, mến trẻ có tâm huyết với công tác giáo dục.
- Tạo sân chơi tốt cho học sinh tham gia.
- “Sống” tốt với trẻ trong mọi hoàn cảnh.
- Luôn biết lắng, nghe tôn trọng ý kiến của trẻ.
- Đổi mới phơng pháp dạy học một cách tốt nhất.
4- Nhà trường.
- Luôn tạo mọi hoạt động thu hút giáo viên và học sinh tham gia,
- Tạo khung cảnh sư phạm luôn sạch đẹp, tạo không khí học sinh “ học mà chơi
– chơi mà học”.
- Tổ chức nhiều hoạt động vui chơi giải trí, ca hát, xem xiếc, tham quan, thể dục
thể thao, đố vui, trò chơi dân gian.
- Người lớn luôn là tấm gơng cho học sinh noi theo.
- Nhà trường kết hợp việc chính khóa với ngoại khóa để giúp trẻ thực hiện tốt
việc học đi đôi với hành và vui để học.
- Xây dựng tốt mối quan hệ giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, giáo
viên với giáo viên: yêu thương, đoàn kết, bình đẳng.
11
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lý giỏi, đội ngũ giáo viên đợc đào tạo đạt
chuẩn, phương pháp sư phạm tốt, yêu nghề, yêu trẻ, gương mẫu, công bằng.
Nhà trường và phụ huynh liên kết chặt chẽ về mọi mặt để phối hợp giáo dục
toàn diện.
5- Cộng đồng.
- Hỗ trợ nhà trường giúp đỡ học sinh nghèo hiếu học. Tạo điều kiện cho trẻ em
nghèo đến trường.
diện cho học sinh, trường tiểu học Cát Linh xây dựng kế hoạch thực hiện phong
trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” các năm học
từ 2008-2009 đến năm học 2011-2012 như sau:
I- VÀI NÉT VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
1- Đặc điểm và tình hình của trường Tiểu học Cát Linh:
a. Tình hình của trường tiểu học Cát Linh:
Trường tiểu học Cát Linh thuộc Phòng giáo dục Quận Đống Đa, Thành phố
Hà Nội. Trường đóng trên địa bàn phường Cát Linh
b. Đặc điểm của trường tiểu học Cát Linh:
Hiện nay trường đã thực hiện học 2 buổi / ngày. Toàn trường có 33 lớp với
số học sinh là 1762 em. Đội ngũ giáo viên, cán bộ và nhân viên là 72 người. Ban
giám hiệu là 3 đồng chí. Biên chế có 50 người, tuổi đời bình quân trên 35. Hợp
đồng quận là 6 đồng chí.
Có giáo viên dạy các môn chuyên biệt, nhân viên y tế, nhân viên phòng đồ
dùng dạy học, phòng thư viên và tổng phụ trách biên chế. Nhà trường ký hợp
đồng giáo viên , nhân viên với 12 đồng chí.
Học sinh hầu hết ở 3 phường Cát Linh, Quốc Tử Giám và Ô Chợ Dừa.
Khoảng 60% phụ huynh là cán bộ viên chức. Phường có di tích lịch sử là Lăng
Phùng Hưng và Bích Câu đạo quán.
13
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
II- NỘI DUNG THỰC HIỆN
1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
a- Nội dung:
- Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, cây xanh thoáng mát, bàn ghế đầy đủ, ánh
sáng phải đảm bảo.
- Có đủ nhà vệ sinh đợc đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, đợc giữ
gìn vệ sinh sạch sẽ.
- Học sinh tích cực tham gia trồng cây, bảo vệ chăm sóc cây, tham gia lao động
thứ tự để các cháu khi uống không bị nhầm cốc của bạn. Cốc được các cô trông
bán trú cọ rửa hàng ngày sạch sẽ, nhà trường kiểm tra thờng xuyên.
- Đặc biệt từ tháng 2/2010 trường chuyển mô hình bán trú sang công ty TNHH
TPT & M nấu cơm cho các cháu. Nhà trường thành lập ban kiểm tra phân công
cụ thể các đồng chí trong ban giám hiệu, thanh tra, công đoàn kiểm tra thực
phẩm hàng ngày.
- Trường ở gần đường nên vấn đề an ninh cũng như an toàn giao thông được đặc
biệt quan tâm. Nhà trường đã đã kết hợp với công an phường phân luồng giao
thông hợp lý, đã dẹp được hàng quán bán quà vặt tại cổng trường. Đảm bảo an
toàn giao thông hàng ngày đầu giờ và cuối giờ nhà trường cử 3 đồng chí bảo vệ,
2 đồng chí đứng ở cổng trước hướng dẫn phụ huynh vào trường đưa đón các
cháu đúng quy, 1 đồng chí đứng ở cổng sau hướng dẫn phụ huynh ra an toàn.
Đặc biệt ban giám hiệu luôn nhắc nhở động viên bảo vệ phải mềm mỏng, nhiệt
tình hướng dẫn phụ huynh thực hiện tốt nội quy tránh xảy ra xô sát với phụ
huynh và khách đến làm việc tại trường. Thực sự nhà trường đã duy trì được nề
nếp rất tốt. Nhiều năm gần đây trường liên tục được nhận giấy khen của quận về
công tác an ninh Quốc phòng. Nhặc nhở học sinh khi tham gia giao thông phải
đội mũ bảo hiểm để phòng tránh thương tích do tai nạn giao thông.
- Để tạo môi trường thân thiện nhà trường làm tốt công tác chăm sóc sức khoẻ
học sinh. Ngay đầu năm học nhà trường đã một cán bộ y tế làm việc tại trường
từ 7h30 đến 17h hàng ngày. Cán bộ y tế có phòng làm việc riêng, sắp xếp tủ
thuốc khoa học, gọn gàng. Kịp thời sơ cứu khi các cháu bị bệnh. Những cháu bị
15
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
bệnh nặng báo về cho phụ huynh hoặc kịp thời đa các cháu đi khám ở các trung
tâm y tế hay bệnh viện nơi gần nhất. Phụ huynh học sinh yên tâm khi nhà trường
luôn quan tâm phục vụ điều kiện tốt nhất cho các con học sinh.
- Xây dựng quy định về bảo vệ an ninh và cơ sở vật chất nhà trường- Hoc sinh
học tập từ đầu năm > kí cam kết thực hiện ( học sinh và PHHS ), xử lí nghiêm
- Sử dụng nguồn tài chính tự có và đề nghị cấp trên đầu t xây dựng nâng cấp cho
nhà trờng để cơ sở vật chất của trường ngày càng hoàn thiện, đảm bảo điều kiện
cơ sở vật chất của một trường tiểu học.
- Tổ chức tốt hoạt động của cán bộ y tế học đường, nhân viên, lao công, bảo vệ
luôn đảm bảo vệ sinh môi trường, an ninh trật tự.
- Tổ chức tốt các phong trào thi đua làm sạch đẹp, giữ gìn vệ sinh trường lớp.
- Phối hợp tốt với chính quyền địa phương đảm bảo an ninh trật tự khu vực cổng
trường.
Tưng bừng ngày khai trường Đón học sinh lớp 1
Chúng em là học sinh lớp 1 Ứng dụng CNTT trong giảng dạy
2. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của học sinh giúp các em
tự tin trong học tập
17
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
a. Nội dung :
- Thầy cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, khuyến khích học sinh
chủ động sáng tạo, chuyên cần, có ý thức vươn lên.
b. Biện pháp:
- Tổ chức chuyên đề, đổi mới sính hoạt tổ nhóm chuyên môn, đẩy mạnh phong
trào tự học, tự bồi dưỡng, viết SKKN, hội thi giáo viên giỏi.
- Tăng cường bồi dưỡng học sinh Giỏi, quan tâm giúp đỡ học sinh yếu kém,
hoàn cảnh khó khăn, sức khoẻ yếu.
- Xây dựng phòng truyền thống nhà trường, tổ chức các buổi hoạt động ngoại
khoá về giáo dục truyền thống trường (Cho học sinh học tại phòng truyền
thống).
- Có hòm thư góp ý trong trường, cuối kì tổ chức cho học sinh làm phiếu khảo
sát để các em góp ý về tình hình giảng dạy, giáo dục của giáo viên
BGH điều chỉnh công tác quản lí đáp ứng được nhu cầu học tập, rèn luyện
của học sinh.
Việc thực hiện thống nhất giữ thầy và trò chính là biểu hiện cao nhất của mối
quan hệ hài hoà thân thiện trong nhà trường. Tạo ra được mối quan hệ này thì
mới có thể xây dựng và phát triển các mối quan hệ khác trong nhà trường và mở
rộng xã hội.
- Chính vì những yếu tố trên mà nhà trường đặt ra mục tiêu phấn đấu phát huy
những tiến bộ khoa học công nghệ và dạy học không có nghĩa là dùng thiết bị
hiện đại thay thế một ngời thầy mà thay một người thầy bằng trí tuệ và kinh
nghiệm tổng hợp của nhiều thầy giỏi trong việc dạy học. Nhờ vậy mà nhà
trường đặc biệt là hoạt động dạy học hiện đại đã trở thành một trong những nhân
tố quan trọng để hình thành một xã hội học tập suốt đời trong bối cảnh tri thức
nhân loại là vô hạn và thời gian của mỗi con người là có hạn.
19
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
Luyện tập theo nhóm Trò chơi học tập
Tập sắm vai trong môn tập đọc Hướng dẫn luyện tập theo lớp
3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
a. Nội dung:
- Rèn kĩ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kĩ
năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
- Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ năng phòng , chống tai nạn
giao thông và các tai nạn thương tích khác.
- Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực
và các tệ nạn xã hội.
b. Biện pháp:
- Thực hiện tốt chương trình dạy đạo đức.
- Phối hợp với các địa phương giải toả hàng quán ngoài cổng trường.
20
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
Câu lạc bộ múa hát các cháu tham gia hoạt động vui vẻ, đạt hiệu quả rất
cao. Đội múa hát ngoài cuộc thi đạt thành tích xuất sắc còn luôn đợc đi biểu diễn
chào mừng các hội nghị quan trọng của Quận và Thành phố. Ngoài ra câu lạc bộ
“Tiếng Anh”, “Đàn”, “Cờ vua, Cờ tớng, Võ thuật” hoạt động đạt kết quả tốt.
Câu lạc bộ bóng rổ kiên trì luyện tập Niềm vui khi đội nữ đoạt cúp vô địch
Câu lạc bộ võ thuật Niềm vui của cô và trò khi kết thúc giải
4. Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh
a. Nội dung:
- Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự
tham gia chủ động, tự giác của học sinh.
- Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi, thể dục thể thao.
b. Biện pháp:
- Tổ chức thường xuyên các hoạt động múa, hát, trò chơi, thể dục thể thao.
- Nâng cao chất lượng hiệu quả của việc dạy Thể dục chính khoá
22
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
- Đầu tư, đề nghị cấp trên tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường để tạo điều
kiện cho học sinh có chỗ và điều kiện vui chơi giải trí, hoạt động thể dục thể
thao, văn nghệ.
Giờ sinh hoạt Sao của lớp 1,2&3 Trò chơi dân gian của khối 4&5
Văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớn Văn nghệ phục vụ các hội nghi của
ngành
- Đa nội dung kế hoạch thực hiện các hoạt động văn hoá dân gian, các trò chơi
dân gian vào nhà trường thông qua các chủ điểm giáo dục đặc biệt trong các
hoạt động hướng tới đại lễ kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội.
- Tổ chức các hoạt động văn hoá, văn nghệ.
Câu lạc bộ Múa - Hát hoạt động thường xuyên đạt kết quả tốt, tham gia múa
hát cấp Quận, Thành phố đều đạt giải cao.
4 NĂM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN-HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
ĐỖ QUANG HỢP - HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
- Tổ chức triển khai các văn bản của Bộ Giáo dục - Sở giáo dục đến tất cả các
giáo viên, học sinh nhằm giúp giáo viên, học sinh quán triệt đầy đủ mục tiêu,
yêu cầu, 19 tiêu chí của 5 nội dung thi đua.
- Tuyên truyền trong PHHS về phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện – học sinh tích cực” qua đại hội ban đại diện PHHS.
- Phát động giáo viên, học sinh đăng ký tham gia phong trao thi đua “ Xây dựng
trường học thân thiện – học sinh tích cực” trong ngày lễ khai giảng năm học
2010-2011, trong hội nghị Cán bộ công chức, Đại hội liên đội.
Chăm sóc di tích Lăng Phùng Hưng và
Bia liệt sĩ phường Cát Linh
Ủng hộ các bạn vùng khó khăn
Tham gia khám sức khỏe toàn diện Nguyễn Hà Linh (4D) đón Thủ tướng
Thái Lan
25
Copyright: Tài liệu đại học ©