SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM
XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT
TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA Ở
ĐƠN VỊ VÙNG KINH TẾ - XÃ HỘI
ĐẶC BIỆT KHÓ KHĂN

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:

“Giáo dục là sự nghiệp cách mạng của quần chúng, giáo dục đào tạo vừa là
mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển xã hội”. Với quan điểm đó, Đảng
và Nhà nước ta đã xác định rõ giáo dục là “ quốc sách hàng đầu” ; “ đầu tư cho
giáo dục là đầu tư cho sự phát triển”.
Xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hội
hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảm
bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất là mục tiêu phấn đấu chung cho địa
phương, nhà trường, nâng cao hơn nữa vai trò, trách nhiệm của thầy cô giáo, học
sinh, cha mẹ học sinh, của các cấp quản lý nhà nước và các lực lượng xã hội ở địa


có những giải pháp riêng, mang tính đặc thù để tiến hành thực hiện lộ trình xây
dựng trường đạt chuẩn quốc gia trong giai đoạn hiện nay.

B. PHẦN NỘI DUNG
I. Thực trạng địa phương, nhà trường, trước khi xây dựng trường chuẩn quốc
gia:
Sen Thuỷ là một xã nghèo thuộc diện xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang
ven biển, có 1445 hộ, dân số 5913 người, hiện có 10 thôn, kéo dài 12 km dọc theo
quốc lộ 1A và 2 thôn thuộc vùng miền núi, cách xa đường quốc lộ 1A 7 Km. Địa
bàn xã phía Đông Bắc giáp biển, phía Tây giáp xã Thái Thủy, Phía Bắc giáp xã
Hưng Thủy, phía Nam giáp xã Vĩnh Chấp, huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị.
Với truyền thống hiếu học, Sen Thủy đã có biết bao thế hệ học sinh lớn lên
trưởng thành, đã có nhiều người đạt học hàm giáo sư, phó giáo sư, học vị tiến sĩ,
phó tiến sĩ, giữ các chức vụ quan trọng trong quân đội và các cơ quan hành chính
nhà nước.
Cơ sở hạ tầng của xã nhà tuy vẫn còn nhiều thiếu thốn song so với trước đây
đã có sự phát triển đi lên, đời sống nhân dân ngày càng được nâng cao, nhận thức
về công tác giáo dục thế hệ trẻ trong phụ huynh học sinh ngày càng chuyển biến
tích cực,. Đây là điều kiện tốt nhất để giáo dục Sen Thuỷ nói chung và giáo dục
THCS Sen Thuỷ nói riêng phát triển ổn định, vững chắc. Là xó đặc biệt khó khăn
vùng bói ngang ven song trong lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, xã Sen
Thủy có trường Tiểu học số 2 đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1 từ năm 2007, Trường
Tiểu học số 1 đạt trường chuẩn quốc giai đoạn 1 từ năm 2008.
Bên cạnh những thuận lợi đó, Sen Thuỷ cũn gặp không ít khó khăn: Tỉ lệ hộ
nghèo, cận nghèo trong xã vẫn còn nhiều, một bộ phận dân cư làm ăn và sinh sống
thiếu tập trung, một số nhân dân hàng năm đi làm ăn xa ở miền Nam, nên rất khó
khăn trong việc huy động số lượng trong công tác PC-THCS. Một bộ phận nhân
dân trình độ dân trí chưa cao, nhận thức còn hạn chế nên chưa có sự đầu tư thích
đáng cho con em học tập và rèn luyện, quá trình đóng góp, huy động nguồn lực xây

- Hàng rào có 250m chưa xây.
- Thiếu 01 phòng truyền thống.
- Thư viện chưa đạt chuẩn thư viện tiên tiến.
- Thiếu 02 phòng sinh hoạt tổ chuyên môn.
- Thiếu 01 phòng y tế.
- Thiếu 01 phòng thường trực.
- Thiếu 01 nhà vệ sinh giáo viên.
- Hệ thống sân chơi, bãi tập chưa hoàn chỉnh.
5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục : Đạt
KẾT LUẬN CHUNG:
Đến thời điểm tháng 9 năm 2010, trường chưa đạt chuẩn Quốc gia.
IV. Các giải pháp thực hiện:
Trên cơ sở định hướng chỉ đạo của cấp trên, xuất phát từ tình hình thực tế của
địa phường và nhà trường, là Hiệu trưởng, bản thân tôi đã suy nghĩ, trăn trở suốt 3
năm học và đã tiến hành các giải pháp để xây dựng từng bước trường THCS Sen
Thủy đạt chuẩn quốc gia qua từng năm học, đến cuối năm học 2012- 2013 về cơ
bản đã hoàn thành, những giải pháp đó là :
1. Giải pháp định hướng:
1.1 Định hướng về mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung xây dựng trường THCS đạt chuẩn
quốc gia:
Có xác định được mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung nhiệm vụ xây dựng trường
chuẩn quốc gia mới lập được đề án, lộ trình, kế hoạch mang tính khả thi, mới xây
dựng kế hoạch chỉ đạo, tổ chức, triển khai thực hiện và huy động nguồn lực phù
hợp điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường. Xác định về mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung xây dựng trường THCS đạt chuẩn
quốc gia sẽ giúp cho người thủ trưởng đơn vị chủ động trong xây dựng đề án, kế
hoạch, lộ trình, trong triển khai tổ chức thực hiện, huy động nguồn lực, làm tốt
công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cấp trên.

cán bộ địa phương, của quần chúng nhân dân, của phụ huynh về giáo dục còn
nhiều hạn chế, địa bàn dân cư sống rải rác, một số thôn cách xa trung tâm 8 km, hộ
nghèo và cận nghèo chiếm tỉ lệ tương đối cao, vì vậy vấn đề tuyên truyền về công
tác giáo dục, về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia càng quan trọng.
Tuyên truyền trước hết là để nâng cao nhận thức về giáo dục, là để thực hiện
có hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục và quan trọng nhất là để huy động các
nguồn lực cho công việc xây dựng trường THCS Sen Thủy đạt chuẩn quốc gia.
Đối tượng tuyên truyền trước hết là đội ngũ các cấp ủy Đảng, chính quyền, các
đoàn thể xã hội, nhân dân, phụ huynh trong địa phương, đội ngũ cán bộ, giáo viên,
nhân viên , học sinh trong nhà trường, sau đó là các lực lượng bên ngoài, các nhà
hảo tâm 3. Giải pháp tham mưu:
Thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhà trường là đơn vị
trực tiếp thực thi công việc song cần có sự chỉ đạo trực tiếp của cơ quan quản lý
cấp trên, của chính quyền địa phương, hơn thế nữa, có những vấn đề vượt ra ngoài
tầm giải quyết của nhà trường, vì vậy, công tác tham mưu là rất quan trọng.
Tham mưu để có sự chỉ đạo đồng bộ, thống nhất từ quan điểm, nhận thức đến
hành động, việc làm
Tham mưu để có sự điều chỉnh, bổ sung kế hoạch thực hiện xây dựng trường
chuẩn quốc gia, đề xuất cụ thể những công việc cần tập trung chỉ đạo thực hiện.
Tham mưu dưới nhiều hình thức như thông qua hội nghị, làm việc trực tiếp
với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo huyện và lãnh đạo các phòng ban cấp huyện.
4. Giải pháp huy động nguồn lực:
Nguồn lực có tính quyết định đến sự thành công của công việc, đồng thời là
điều kiện, phương tiện để có khả năng thực thi nhiệm vụ một cách có hiệu quả. Đối
với một địa phương, nhà trường thuộc vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn như
Sen Thủy càng phải định hướng rõ, cụ thể các nguồn lực cần huy động cho nhiệm
vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia THCS.

tuyên truyền với vận động, giải thích, nêu gương.
Chỉ đạo trong công tác triển khai thực hiện, phải dựa trên đề án, kế hoạch, lộ
trình để định rõ từng nội dung, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong
Ban chỉ đạo, chỉ đạo dứt điểm từng giai đoạn, từng nội dung công việc, kiểm tra
tiến độ thực hiện và điều chỉnh, bổ sung kế hoạch
6. Giải pháp xây dựng đề án, lộ trình, kế hoạch:
6.1 Yêu cầu: Việc xây dựng đề án, lộ trình, kế hoạch phải căn cứ vào thực trạng
tình hình nhà trường và địa phương, vừa mang tính cụ thể, khả thi, vừa mang tính
ổn định lâu dài, xác định những mục tiêu trọng tâm trong từng chuẩn, tập trung
nguồn lực giải quyết dứt điểm theo lộ trình các mục tiêu đó.
6.2 Tác dụng: Xây dựng đề phù hợp tình hình thực tiễn, xác định đúng lộ trình, kế
hoạch sẽ giúp nhà trường chủ động trong triển khai thực hiện, chủ động trong công
tác tham mưu, chủ động trong huy động nguồn lực và tất yếu sẽ có tính khả thi cao.
Nắm vững yêu cầu và nội dung các tiêu chuẩn qui định đối với trường THCS
đạt chuẩn quốc gia, trên cơ sở tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, từ
năm học 2010-2011 nhà trường đã từng bước xây dựng lộ trình, kế hoạch thực hiện
xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 trong vòng 3 năm học, cụ
thể như sau:

I. Năm học 2010- 2011
1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Tiếp tục củng cố các chuẩn đã đạt ở thế vững chắc.
2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Tiếp tục củng cố các chuẩn đã đạt ở thế vững chắc.
- Hiệu trưởng tiếp tục học lớp TCCT.
3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Tiếp tục củng cố các chuẩn đã đạt ở thế vững chắc.
4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:
- Tiếp tục củng cố các chuẩn đã đạt ở thế vững chắc.
- Xây dựng hoàn chỉnh hệ thống sân bê tông, đường chạy thể dục, xây hệ thống

- Tiếp tục củng cố các chuẩn đã đạt ở thế vững chắc.
- Xây dựng 01 phòng truyền thống.
- Xây dựng 01 phòng nghe nhìn.
- Xây dựng 250m hàng rào khuôn viên.
- Tu sữa 4 phòng cấp 4 để xây dựng 02 phòng tổ bộ môn, 01 phòng hội đồng, 01
phòng Âm nhạc.
- Cải tạo khuôn viên, nội trú.
- Xây hoàn chỉnh hệ thống bồn hoa, cây cảnh.
5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục :
- Tiếp tục củng cố các chuẩn đã đạt ở thế vững chắc.
IV. Kết quả quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia sau 3 năm học: 2010-
2011; 2011- 2012; 2012- 2013 : (Tính đến thời điểm tháng 5/2013)
I. Năm học 2010- 2011
1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc.
2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên: - Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc.
- Hiệu trưởng tiếp tục học lớp TCCT.
- Mở bồi dưỡng 10 lớp tập huấn chuyên môn nghiệp vụ, giáo dục kỹ năng sống
cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh với tổng số tiền 120 triệu
đồng.
3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc, trong đó chất lượng đại trà
được ổn định và có sự tăng trưởng, chất lượng mũi nhọn đã có sự vươn lên, có học
sinh thi đạt giải nhất, giải nhì học sinh giỏi cấp tỉnh, có môn thi đạt giải nhất đồng
đội cấp huyện tuyển sinh vào lớp 10 xếp ở vị thứ 37/162 trường trong toàn tỉnh, đỗ
tốt nghiệp THCS 98,9%. Huy động kinh phí tiếp sức học sinh đến trường, quỹ bạn
nghèo có nguy cơ bỏ học để giúp đỡ, động viên các em có hoàn cảnh khó khăn, có

và Sinh học với tổng số tiền 120 triêu do phụ huynh ủng hộ, 01 nhà vệ sinh giáo
viên với số tiền 250 triệu do xã huy động, xây dựng một số hạng mục của trường
học thân thiện với số tiền 6 triệu đồng do tập thể chi bộ, công đoàn, chi đoàn, liên
đội và cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường ủng hộ.
5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục :
- Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc.
II. Năm học 2012- 2013
1. Tiêu Chuẩn 1: Tổ chức nhà trường:
- Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc.
2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:
- Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc.
- Hiệu trưởng đã có bằng TCCT.
3. Tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục:
- Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc trong đó chất lượng đại trà
được ổn định và có sự tăng trưởng, chất lượng mũi nhọn đã có sự vươn lên, có 1
học sinh đạt giải nhì học sinh giỏi cấp tỉnh, 12 giải học sinh giỏi, học sinh năng
khiếu cấp huyện, có 1 giải ba, 2 giải khuyến khích đồng đội học sinh giỏi cấp
huyện, đỗ tốt nghiệp THCS 98,8%. Huy động kinh phí quỹ bạn nghèo có nguy cơ
bỏ học để giúp đỡ, động viên các em có hoàn cảnh khó khăn, có ý định bỏ học trở
lại trường để thực hiện tốt duy trì số lượng trị giá 2 triệu đồng. .
4. Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất:
- Các chuẩn đã đạt tiếp tục củng cố ở thế vững chắc.
- Đã xây dựng 01 phòng truyền thống, 01 phòng nghe nhìn, 02 phòng tổ bộ
môn, 01 phòng hội đồng, 01 phòng Âm nhạc, xây dựng 250m hàng rào khuôn viên
với số tiền 880 triệu đồng từ kinh phí của nhà trường, địa phương và huyện cấp.
- Cải tạo khuôn viên, nội trú, xây hoàn chỉnh hệ thống bồn hoa, cây cảnh, sân
cầu lông, đã cầu, bóng đá với tổng số tiền 38 triệu do tập thể chi bộ, công đoàn, chi
đoàn, liên đội và cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường và phụ huynh
ủng hộ.
5. Tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hoá giáo dục :

1/ Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động trong tất cả mọi lực lượng, huy động tối
đa mọi lực lượng tham gia.
2/ Làm tố công tác xã hội hóa giáo dục, tạo sự đồng thuận trong các cấp ủy Đảng,
chính quyền, các đoàn thể địa phương .
3/ Biết phát huy nội lực là chính, đồng thời tranh thủ sự góp sức của mọi lực lượng
bên ngoài trong quá trình huy động các nguồn lực.
4/ Tích cực, có kế hoạch cụ thể trong công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương,
UBND huyện và các phòng ban cấp huyện đối với những vấn đề nhà trường không
thể giải quyết được.
5/ Lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, nhà trường phải thống nhất trong tư
tưởng và hành động, năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách
nhiệm trước nhiệm vụ, trọng trách của mỗi người.
6/ Phải xuất phát từ thực tiễn của địa phương, nhà trường để có kế hoạch, lộ trình,
bước đi, giải pháp phù hợp, có tính khả thi và demm lại hiệu quả cao nhất.

C. KẾT LUẬN
I. Ý nghĩa, phạm vi áp dụng của sáng kiến
Xây dựng trường THCS đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010 - 2015 là một
mục tiêu quan trọng của Đảng và Nhà nước. Đây là một nhiệm vụ nặng nề nhưng
rất vinh dự của nhà trường và địa phương, nó đòi hỏi phải có sự nổ lực phấn đấu,
huy động nhiều nguồn lực, nhiều lực lượng tham gia. Do đó cần phải có sự đồng lòng, đồng sức, sự chỉ đạo chặt chẽ thường xuyên của các cấp uỷ Đảng và chính
quyền đoàn thể ở địa phương, của Phòng Giáo dục- đào tạo. Công tác tham mưu
đòi hỏi phải hết sức tích cực, thiết thực.
Trường THCS Sen Thủy đã khởi động xây dựng trường chuẩn Quốc gia
trong năm học 2010 - 2011 là một cơ hội lớn, để con em địa phương sớm có được
môi trường giáo dục lành mạnh, mạng lới trường lớp đạt chuẩn đủ điều kiện phục
vụ tốt cho các hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời đánh dấu một