BM01-Bìa SKKN

TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU
Người thực hiện : Võ Đình Trúc
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục R
- Phương pháp dạy học bộ môn:
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: 1
(Ghi rõ tên lĩnh vực)

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
1 Mô hình 1 Phần mềm 1 Phim ảnh 1 Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Võ Đình Trúc
2. Ngày tháng năm sinh: 22-02-1967

BM02-LLKHSKKN

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết, sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và công
nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối
với ngành giáo dục và đào tạo, việc ứng dụng CNTT chính là việc sử dụng các
dịch vụ về CNTT ( phần mềm và các thiết bị kỹ thuật ) để hỗ trợ cho quản lý dạy
và học.Về mặt lý luận và thực tiễn, ứng dụng CNTT góp phần tích cực nâng cao
hiệu quả của công tác quản lý, dạy học. Về góc độ thông tin, bản chất của công tác
quản lý là thu thập và xử lý các thông tin. Về quá trình dạy học, con đường nhận
thức đúng đắn cũng đã được khẳng định: trực quan sinh động - tư duy trừu tượng -
thực tiễn. Việc ứng dụng CNTT tác động vào bản chất của cả hai nội dung: quản lý
và dạy học. Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giúp tăng cường kênh tiếng và kênh
hình – tăng tính trực quan, góp phần rất tích cực vào việc đổi mới phương pháp
quản lý và dạy học hiện nay.
Vì vậy việc ứng dụng CNTT vào trường học là việc làm cần thiết và đúng đắn.
Chính vì thế trong năm học này tôi quyết định chọn đề tài “Công tác chỉ đạo và
quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu họcVõ Thị Sáu ”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ
TÀI:
1. Thuận lợi:

quá trình giảng dạy,chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn
giáo án, góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích ,phong phú và
sinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của CNTT đã đem lại những
hiệu quả đáng khích lệ trong quá trình quản lý và giảng dạy tại trường TH Võ Thị
Sáu trong năm 2010 – 2011.
Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạo
ra một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo.
Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, nếu chúng ta có sự cân nhắc và
chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì giáo án điện tử
là một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, ngay từ đầu
năm học tôi đã chỉ đạo chuyên môn tổ chức chuyên đề soạn một tiết giáo án điện
tử. Qua lớp tập huấn chuyên đề này, trình độ tin học, phương pháp quản lý và
giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả
đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu CNTT vào qúa trình thực
hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý.
2.Nội dung,biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
1. Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo và quản lý nhà trường:
- Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm
việc: Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để
thực hiện hiệu quả công tác của mình. Trong các báo cáo hàng tháng và những nội
dung trọng tâm trong tháng tiếp theo, các bộ phận có thể gửi kế hoạch tổ chức hoạt
động của bộ phận do mình phụ trách cho BGH thông qua địa chỉ mail. Sau đó
BGH sẽ góp ý và bổ sung những thiếu sót để bộ phận hoàn chỉnh kế hoạch.
- BGH công khai địa chỉ mail để khi cần, giáo viên có thể chủ động liên hệ, trao
đổi công việc,qua việc thực hiện trao đổi thông tin, BGH đã nắm bắt được tâm tư,
nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó
khăn, vướng mắc của giáo viên trong quá trình giảng dạy, công tác. Từ đó phần
nào giải tỏa những khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội
ngũ có sự tin tưởng hơn đối với BGH nhà trường.
- Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:

Đối với hoạt động Đội: Được sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng, TPT Đội
thường xuyên tra cứu vào các trang WEB trên mạng để lấy những thông tin thực
hiện cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu về ý
nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng để sinh hoạt với học sinh vào mỗi thứ
hai hàng tuần, thực hiện bảng tin đoàn – đội với những nội dung thiết thực như: đố
vui ATGT, góc thư giãn; thân thế và sự nghiệp của Bác Hồ; những mẫu chuyện về
Bác; sưu tập thơ, truyền thống ngày 20/11
Đối với BGH: Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo các hoạt động
của nhà trường cho đội ngũ đều có UDCNTT: thực hiện việc lồng ghép những hình
ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà hiệu quả lại
thuyết phục đội ngũ ( Triển khai kế hoạch năm học, hội nghị cán bộ - công chức,
Đại hội đại biểu CMHS, kế hoạch chuyên môn, xây dựng chuyên đề, triển khai
tuyên truyền phòng chống thương tích trẻ em.
- Thống kê các chuyên đề, hội nghị, hướng dẫn của đơn vị có UDCNTT từ đầu
năm học 2010 – 2011 đến hiện tại:

1 Kế hoạch năm học 2010 – 2011

Triển khai đến toàn
trường
Thầy Võ Đình Trúc
2 Đại Hội Cha Mẹ học sinh Triển khai đến Hội Cha
mẹ học sinh
Thầy Võ Đình Trúc
3 Kế hoạch chuyên môn Triển trai đến toàn trường

Cô Lê Thị Việt Hà
4 Chuyên đề: Toàn cụm 3
CôNguyễnThuOanh


đọc;Lịch sử ,qua các slide để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và học tập.
-BGH cũng có sự đầu tư về điều kiện trang thiết bị kỹ thuật để giáo viên có những
điều kiện thuận lợi khi giảng dạy GAĐT. Hiện nay trường có 6 máy vi tính đều
được nối mạng Internet. Trang bị mới cho thư viện một bộ vi tính mới có nối
mạng, một đường dây lai riêng cho các giáo viên có nhu cầu truy cập, hai màn hình
di động và 01 projector để phục vụ cho việc giảng dạy GAĐT
-Đối với công tác bồi dưỡng học sinh:
Hiệu trưởng chỉ đạo cho chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho các em
học sinh có năng khiếu về bộ môn vi tính ngay từ đầu năm học để các em có thể
phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mình, luyện tập tham gia hội thi giải toán
Qua mạng Internet do bộ giáo dục tổ chức, kết quả đã có 79 học sinh đạt giải cấp
huyện và 19 em được tham dự hội thi giải toán qua Internet cấp Tỉnh. Đây cũng là
một thành quả đáng khích lệ của các em học sinh trong năm học này.
- Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT:
Từ đầu năm học 2010 – 2011 đến nay, toàn trường đã thực hiện được 43 giáo án
điện tử giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số giáo viên đã ứng dụng CNTT một
cách nhuần nhuyễn, các GAĐT có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập
cho học sinh, làm tăng hiệu quả trong hoạt động dạy học.
Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư
giảng dạy GAĐT. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế
trong việc “Ứng dụng CNTT ” vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động
với những hiệu quả về nội dung, hình ảnh, âm thanh qua giảng dạy bằng GAĐT
mới tạo được những hiệu quả tích cực này.
VD : Một số bài TNXH, Đạo đức, Lịch sử, Địa lý, Khoa học và các bài toán có yếu
tố Hình học, Tập đọc,Luyện tập- Học vần tiết tăng buổi 2 …đã được giáo viên các
khối lớp thực hiện soạn giảng bằng GAĐT.
3. Vận dụng CNTT vào công tác giáo dục chính trị tư tưởng và các hoạt động

- Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều có sự đổi mới tích cực về phương pháp.
Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với những tiết học thật sự lôi cuốn
học sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt được hiệu quả như mong muốn, nếu
như trong suốt năm học 2009-2010, toàn trường chỉ có 16 GAĐT được giảng dạy
thì từ đầu năm học 2010 – 2011 đến nay đã có 72 GAĐT được giảng dạy trên 26
lớp.
-Việc tổ chức các hoạt động GDCTTT cho đội ngũ GV và học sinh toàn trường
cũng gặp nhiều thuận lợi : Đối với cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh, nhà trường đã thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo
viên và học sinh những bài viết hay về Bác trên bản tin nhà trường; những mẫu
chuyện nhỏ về tấm gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới
thiệu với đội ngũ thông qua các buổi họp HĐGD của nhà trường, những buổi trò
chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết về ý nghĩa các ngày lễ trong tháng cũng phần
nào hiệu quả và nhẹ nhàng hơn do việc tìm kiếm các thông tin để sinh hoạt tương
đối đơn giản nhưng lại đầy đủ về nội dung và ý nghĩa (truy cập và lấy thông tin
trên Internet).
- Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã chứng
minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ
trong năm học 2010 – 2011. Với những nền tảng cơ bản này, nhà trường sẽ nổ lực
không ngừng để phát huy hơn nữa vai trò của CNTT trong công tác Quản lý và
thực hiện nhiệm vụ chuyên môn. Bên cạnh đó nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng về
nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ năng cơ bản về CNTT cho đội ngũ để các bộ
phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào công việc của mình sao cho hiệu quả
nhất.
IV.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
-BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các thành
viên trong HĐGD. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà UDCTT mang lại trong

NGƯỜI THỰC HIỆN PHÒNG GD&ĐT CẨM MỸ
TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Xuân Đông , ngày19 tháng1 năm2011

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2010-2011
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
Họ và tên tác giả: Võ Đình Trúc Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị: trường tiểu học Võ Thị Sáu
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục 1 - Phương pháp dạy học bộ môn: 1
- Phương pháp giáo dục 1 - Lĩnh vực khác: 1
Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị 1 Trong Ngành 1
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 2 ô dưới đây)
- Có giải pháp hoàn toàn mới 1
- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có 1
2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 4 ô dưới đây)
- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao 1
- Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng
trong toàn ngành có hiệu quả cao 1

ĐÁNH GIÁ ,XÁC NHẬN CỦA SỞ GD-ĐT ĐỒNG NAI

Giáo viên ứng dụng CNTT trong các hội thi

Ứng dụng CNTT trong hoạt động ngoại khóa