PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN TÂN PHÚ
TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒ VĂN CƯỜNG

Đề tài:
Người thực hiện : Trần Thị Khanh
Chức vụ : Hiệu trưởng
03/2008
1
PHẦN A : MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành
tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng
CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực : Thông tin
được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng và
khoa học. Hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà
trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2007 – 2008, trường
TH Hồ Văn Cường đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin vào quá trình quản
lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy học.
PHẦN B : NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN :
1. Cơ sở lí luận :
- Quán triệt và thực hiện tinh thần văn bản 896/BGDĐT – GDTH ngày 13/02/2006 và
hướng dẫn số 8232/BGDĐT – GDTH của BGD&ĐT : tiếp tục đổi mới phương pháp quản
lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, tập trung
chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho
học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh động. Có thể nói việc vận dụng những ứng
dụng của CNTT đa đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong quá trình quản lý và giảng
dạy tại trường TH Hồ Văn Cường trong năm 2007 – 2008.
2. Cơ sở thực tiễn:
- Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạo ra một
phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Trong quá trình đổi

công đoàn, chi đoàn, đội, hội CMHS
- Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:
Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những thông tin về
giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong chương trình quản lý cán bộ. Sử dụng
những hiệu quả của chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo
yêu cầu của Sở, Phòng
Ngoài ra, bộ phận văn thư cũng thường xuyên truy cập WEBSITE để kịp thời nắm bắt
những văn bản chỉ đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác của PGD để BGH, các
bộ phận trong nhà trường chủ động thực hiện công việc của mình.
3
Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những thông
tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong
tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực hiện tuyên truyền
cho cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Đối với các bộ phận trong nhà trường như : TV-TB, tài chính – kế toán, công đoàn, chi
đoàn, đội cũng đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào quá trình thực hiện công việc để tiết
kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, thể
hiện chứng từ, sổ sách ) Nhận thức được những tiện ích mà CNTT đã mang lại trong công
việc, các bộ phận như : Công đoàn, Đoàn TNCS HCM và Đội TNTP HCM là những bộ
phận chủ động và thường xuyên UDCNTT vào quá trình công tác và đã đạt được những
hiệu quả nhất định.
Đối với công đoàn: Việc tổ chức tuyên truyền về TTCT và công tác tuyên huấn cho đội ngũ
thường xuyên được triển khai và phổ biến dưới dạng trình chiếu : quy chế dân chủ cơ sở, tổ
chức đố vui nhân các ngày lễ như : 20/10, 08/03
Đối với chi đoàn: Thường xuyên truy cập mạng internet để lấy những hình ảnh và thông tin
về Bác Hồ để thực hiện tốt nhật ký “Hành trình theo chân Bac!”, tìm hiểu thông tin về
gương anh hùng qua các thời kỳ, tổ chức đố vui bằng hình thức câu hỏi trắc nghiệm qua các
slide nhân kỷ niệm ngày truyền thống sinh viên học sinh 09/01 tại công viên Hoàng Văn
Thụ.
Đối với hoạt động Đội: Được sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng, TPT Đội vừa là thành

để giáo viên tham khảo, cung cấp thêm những nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động
viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên tích cực giảng dạy GAĐT với
những nội dung bài phù hợp. ngoài ra, BGH còn xây dựng kế hoạch đầu tư cho các giáo
viên nòng cốt tại các tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích cực và GAĐT tại
trường : cử GV tham gia các lớp tập huấn do ngành tổ chức như : Intel, Pil, phương pháp
nhóm, phươngpháp tích cực bộ môn. Cho GV vay vốn trả dần để học tập nâng cao trình độ
về Tin học (TPT Đội), khen thưởng các giáo viên đã hoàn tất các chứng chỉ A, B tin học.
đến nay toàn thể giáo viên dạy lớp đã có giấy chứng nhận hoàn thành khóa học khởi đầu do
Intel tổ chức (Kể cả những giáo sinh, giáo viên mới chuyển trường đầu năm học 2007 –
2008). Toàn trường có khoảng hơn 65% giáo viên trực tiếp giảng dạy có bằng A tin học, 02
giáo viên bằng B, các giáo viên còn lại đều có tinh thần học hỏi đồng nghiệp để từng bước
hoàn thiện kỹ năng sử dụng vi tính và thực hiện GAĐT.
- Đối với công tác bồi dưỡng học sinh:
Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho các em học
sinh có năng khiếu về bộ môn vi tính ngay từ đầu năm học để các em có thể phát huy tối đa
5
khả năng sáng tạo của mình, đồng thời thành lập đội tuyển để tham gia hội thi “Tin học
không chuyên do PGD – Quận đoàn và Hội đồng Đội phối hợp tổ chức. kết quả đã có 02
học sinh đạt giải cấp quận và được tham dự hội thi cấp Thành phố. Đây cũng là một thành
quả đáng khích lệ của các em học sinh trong năm học này.
- Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT:
Từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, toàn trường đã thực hiện được 26 giáo án điện tử
giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số GV đã ứng dụng CNTT một cách nhuần nhuyễn, các
GAĐT có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu quả
trong hoạt động dạy học.
Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy
GAĐT. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế trong việc
UDCNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về âm thanh
, hình ảnh, mà giảng dạy bằng GAĐT mới tạo được những hiệu quả tích cực này.
VD : Một số bài TNXH, đạo đức, lịch sử, địa lý, khoa học và các bài toán có yếu tố hình

23 Thủ công 3/4 Lọ hoa treo tường Bùi Trúc Quân
24 Địa lý 4/2 Thành phố Cần Thơ Trần Thị Nết
25 Đạo đức 5/3 Em tìm hiểu về liên hiệp quốc Lao Thúy Hằng
26 Khoa học 5/4 Tác động của con người đối với môi
trường rừng.
Hà Huyền Trân
- Thống kê các chuyên đề, hội thảo, triển khai các văn bản, hướng dẫn của đơn vị và
các cấp quản lý có UDCNTT từ đầu năm học 2007 – 2008 đến hiện tại:
1 Kế hoạch năm học 2007 – 2008 Triển khai đến toàn
trường
Cô Trần Thị Khanh
2 Kế hoạch Hội nghị cán bộ công chức
2007 – 2008
Triển khai đến toàn
trường
Cô Trần Thị Khanh
3 Đại Hội Cha Mẹ học sinh Triển khai đến Hội
Cha mẹ học sinh
Cô Trần Thị Khanh
4 Kế hoạch dạy thật – học thật – chất lượng
thật
Triển trai đến toàn
trường
Thầy Phan Quang Thiện
5 Chuyên đề:
Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy
môn Chính tả
Hội thảo (Toàn
trường)
- Thầy Phan Quang Thiện

10 Triển khai quyết định 14- đánh giá
chuẩn giáo viên Tiểu học
Triển khai cho toàn
thể giáo viên
- Cô Trần Thị Khanh
11 Tổng kết tháng giáo dục ATGT Toàn thể học sinh Thầy Nguyễn Văn Minh
7
cùng tham gia – TPT Đội
Thầy Phan Quang Thiện
3. Vận dụng CNTT vào công tác GDCTTT và các hoạt động phong trào tại trường:
- BGH, Công đoàn, Chi đoàn, Đội TNTP và các bộ phận thường xuyên truy cập trên
mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác GDCTTT để giáo viên và học sinh hiểu
rõ ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm trong năm như : 23/09, 20/11, 22/12, 09/01, 03/02, 08/03,
26/03… Đây chính là nguồn thong tin khổng lồ có ích, chính xác và lý thú, hỗ trợ đắc lực
cho công tác GDCTTT trong nhà trường. Có thể nói rằng chính hệ thống internet là công cụ
thúc đẩy sự phát triển việc vận dụng CNTT vào các hoạt động chung của nhà trường. làm
cho các hoạt động trở nên thuận lợi và đạt được các hiệu quả như mong muốn.
- Ví dụ: Để tổng kết tháng GDTTATGT, với khuôn viên sân trường nhỏ, hẹp, nhà
trường rất khó tổ chức các tình huống giao thông thật để học sinh thực hành lý thuyết. tuy
nhiên với sự hỗ trợ của CNTT, thông qua các câu hỏi và tình huống lấy trên mạng, hiển thị
trên các side, học sinh đã có thể hình dung và vận dụng từ lý thuyết vào thực tiễn một cách
hiệu quả nhất.
- Tương tự như vậy, các hoạt động tưởng chừng rất khô khan của Đoàn TN như : Tìm
hiểu về truyền thống SVHS 09/01 cũng được chi đoàn biên soạn thành những side với
những câu hỏi gợi ý vui nhộn để các bạn đoàn viên tham gia giải đáp. Qua đó đã cung cấp
và củng cố những thông tin và hình ảnh của các anh hùng dân tộc, truyền thống vẻ vang của
SVHS Việt Nam, thu hút sự quan tâm và chú ý của đông đảo các bạn đoàn viên.
III. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA THỰC HIỆN:
- Có thể nói từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, xác định được một trong những nội
dung trọng tâm cần thực hiện trong hướng dẫn số 8232/BGDĐT-GDTH của BGD&ĐT đó

xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học
2007 – 2008. Với những nền tảng cơ bản này, nhà trường sẽ nổ lực không ngừng để phát
huy hơn nữa vai trò của CNTT trong công tác quản lý và thực hiện nhiệmvụ chuyên môn.
Bên cạnh đó nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng về nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ năng
cơ bản về CNTT cho đội ngũ để các bộ phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào công việc
của mình sao cho hiệu quả nhất.
IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các thành
viên trong HĐGD. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà UDCNTT mang lại trong quá
trình công tác.
9
- Hãy luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được giao với
hiệu quả cao nhất. (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…)
- Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT trong
công việc . (Cho vay vốn để học tập, cử GV cốt cán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn
do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…)
- Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy, công tác, để đội ngũ học
hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo…
- CBQL luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả những thành
viên trong nhà trường.
PHẦN C : KẾT LUẬN
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết và vận dụng CNTT vào quản lý
và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu quả thiết thực. hơn lúc nào, chúng ta
cần chuẩn bị cho bản thân và tập thể một tinh thần cầu tiến và nhạy bén với cái mới. vận
dụng linh hoạt, kích thích sự năng động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đúng đắn cho đội
ngũ trong việc UDCNTT vào công tác là một thử thách và nhiệm vụ của người CBQL.
Thực hiện tốt công tác này, chắc chắn sẽ mang lại những hiệu quả tích cực, góp phần thúc
đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố và phát triển bền
vững giáo dục Tiểu học trong tương lai.
Tháng 03 năm 2009