BM01-
Bìa SKKN
1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
PHÒNG GD-ĐT CẨM MỸ
Đơn vị TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU
Mã số:
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG
DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU

Người thực hiện : Võ Đình Trúc
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn:
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: 
(Ghi rõ tên lĩnh vực)
Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác

Năm học: 2011-2012
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
2
BM02-LLKHSKKN
1. Họ và tên: Võ Đình Trúc
2. Ngày tháng năm sinh: 22-02-1967
3. Nam, nữ: Nam

lý, dạy học. Về góc độ thông tin, bản chất của công tác quản lý là thu
thập và xử lý các thông tin. Về quá trình dạy học, con đường nhận thức
đúng đắn cũng đã được khẳng định: trực quan sinh động - tư duy trừu
4
BM03-TMSKKN
tượng - thực tiễn. Việc ứng dụng CNTT tác động vào bản chất của cả hai
nội dung: quản lý và dạy học. Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giúp tăng
cường kênh tiếng và kênh hình – tăng tính trực quan, góp phần rất tích
cực vào việc đổi mới phương pháp quản lý và dạy học hiện nay.
Vì vậy việc ứng dụng CNTT vào trường học là việc làm cần thiết và
đúng đắn. Chính vì thế trong năm học này tôi quyết định chọn đề tài
“Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường
tiểu họcVõ Thị Sáu ”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
CỦA ĐỀ TÀI:
1. Thuận lợi:
- Nhà trường đã sớm đầu tư trang thiết bị để đưa ứng dụng Công nghệ
thông tin vào đổi mới quản lý và phương pháp dạy và học từ ba năm
nay. Phong trào ứng dụng Công nghệ thông tin đưa vào quản lý trường
học,giảng dạy và học tập đã thu hút được sự chú ý chủ động tiếp thu
kiến thức một cách tích cực của CB-GV-CNV và học sinh.
- Trường hiện có 6 máy vi tính trong đó có 2 máy laptop, 1projector,
1máy scan, và nối mạng Internet cho 6 máy tính phục vụ nhà trường,
phục vụ giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh.
- Nhà trường luôn tạo điều kiện, động viên giáo viên học tập nâng cao
trình độ Tin học.
2. Về khó khăn:
- Kiến thức cơ bản về CNTT đối với phần lớn CB-GV-CNV còn quá
mới mẻ.
- Giáo viên chỉ quen với việc soạn giáo án trên ( Word) còn phần mềm

dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất
cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu CNTT vào qúa
trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô cùng cần thiết và
hợp lý.
2.Nội dung,biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài
1. Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo và quản lý nhà trường:
- Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh
thần làm việc: Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập
huấn về CNTT để thực hiện hiệu quả công tác của mình. Trong các báo
cáo hàng tháng và những nội dung trọng tâm trong tháng tiếp theo, các
bộ phận có thể gửi kế hoạch tổ chức hoạt động của bộ phận do mình phụ
trách cho BGH thông qua địa chỉ mail. Sau đó BGH sẽ góp ý và bổ sung
những thiếu sót để bộ phận hoàn chỉnh kế hoạch.
- BGH công khai địa chỉ mail để khi cần, giáo viên có thể chủ động liên
hệ, trao đổi công việc,qua việc thực hiện trao đổi thông tin, BGH đã nắm
bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên
và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của giáo viên trong quá trình
giảng dạy, công tác. Từ đó phần nào giải tỏa những khó khăn, khúc mắc
từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với
BGH nhà trường.
- Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:
Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập
những thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân
trong chương trình (PMIS) quản lý cán bộ. Sử dụng những hiệu quả của
7
chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo
yêu cầu của Sở, Phòng
Ngoài ra, bộ phận văn thư cũng thường xuyên truy cập địa chỉ Email của
trường,để kịp thời nắm bắt những văn bản chỉ đạo, kế hoạch của Phòng
GD- ĐT để chuyển cho BGH và các bộ phận trong nhà trường kịp thời

thế và sự nghiệp của Bác Hồ; những mẫu chuyện về Bác; sưu tập thơ,
truyền thống ngày 20/11
Đối với BGH: Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo các
hoạt động của nhà trường cho đội ngũ đều có UDCNTT: thực hiện việc
lồng ghép những hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để
tránh mất thời gian mà hiệu quả lại thuyết phục đội ngũ ( Triển khai kế
hoạch năm học, hội nghị cán bộ - công chức, Đại hội đại biểu CMHS, kế
hoạch chuyên môn, xây dựng chuyên đề, triển khai tuyên truyền phòng
chống thương tích trẻ em.
- Thống kê các chuyên đề, hội nghị, hướng dẫn của đơn vị có
UDCNTT từ đầu năm học 2010 – 2011 đến hiện tại:
1 Kế hoạch năm học 2010 –
2011
Triển khai đến toàn
trường
Thầy Võ Đình Trúc
2 Đại Hội Cha Mẹ học sinh Triển khai đến Hội
Cha mẹ học sinh
Thầy Võ Đình Trúc
3 Kế hoạch chuyên môn Triển trai đến toàn
trường
Cô Lê Thị Việt Hà
9
4 Chuyên đề:
Ứng dụng công nghệ
thông tin trong giảng dạy
môn lịch sử lớp 5
Toàn cụm 3
CôNguyễnThuOanh
5 Chuyên đề:Hướng dẫn

chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh nghiệm trong quá trình
giảng dạy môn Tập đọc;Lịch sử ,qua các slide để giáo viên toàn trường
cùng tham khảo và học tập.
10
-BGH cũng có sự đầu tư về điều kiện trang thiết bị kỹ thuật để giáo viên
có những điều kiện thuận lợi khi giảng dạy GAĐT. Hiện nay trường có 6
máy vi tính đều được nối mạng Internet. Trang bị mới cho thư viện một
bộ vi tính mới có nối mạng, một đường dây lai riêng cho các giáo viên
có nhu cầu truy cập, hai màn hình di động và 01 projector để phục vụ
cho việc giảng dạy GAĐT
-Đối với công tác bồi dưỡng học sinh:
Hiệu trưởng chỉ đạo cho chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho
các em học sinh có năng khiếu về bộ môn vi tính ngay từ đầu năm học
để các em có thể phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mình, luyện tập
tham gia hội thi giải toán Qua mạng Internet do bộ giáo dục tổ chức, kết
quả đã có 79 học sinh đạt giải cấp huyện và 19 em được tham dự hội thi
giải toán qua Internet cấp Tỉnh. Đây cũng là một thành quả đáng khích
lệ của các em học sinh trong năm học này.
- Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT:
Từ đầu năm học 2010 – 2011 đến nay, toàn trường đã thực hiện được 43
giáo án điện tử giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số giáo viên đã ứng
dụng CNTT một cách nhuần nhuyễn, các GAĐT có chất lượng cao, góp
phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu quả trong hoạt
động dạy học.
Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để
đầu tư giảng dạy GAĐT. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối
đa những ưu thế trong việc “Ứng dụng CNTT ” vào giảng dạy, tạo cho
lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về nội dung, hình ảnh, âm
thanh qua giảng dạy bằng GAĐT mới tạo được những hiệu quả tích cực
này.

công văn số 98 /PGDĐ-TH ngày 8/9/2010 về việc hướng dẫn nhiệm vụ
năm học 2010-2011 đối với giáo dục tiểu học.Tập trung đẩy mạnh ứng
dụng CNTT trong dạy học, quản lý .Bản thân tôi tập trung chỉ đạo, tiếp
tục khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình
giảng dạy, trường tiểu học Võ Thị Sáu đã có những bước chuyển biến
khá tích cực, việc vận dụng CNTT trong quản lý đã giúp cho BGH và
các bộ phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp nhịp nhàng hơn với
nhau.Thông tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng
đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người quản lý và nhân
viên văn phòng (Trang WEB của PGD, mạng Internet…).
- Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều có sự đổi mới tích cực về
phương pháp. Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với
những tiết học thật sự lôi cuốn học sinh. Tất cả những hoạt động này đều
đạt được hiệu quả như mong muốn, nếu như trong suốt năm học 2009-
2010, toàn trường chỉ có 16 GAĐT được giảng dạy thì từ đầu năm học
2010 – 2011 đến nay đã có 72 GAĐT được giảng dạy trên 26 lớp.
-Việc tổ chức các hoạt động GDCTTT cho đội ngũ GV và học sinh toàn
trường cũng gặp nhiều thuận lợi : Đối với cuộc vận động “Học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, nhà trường đã thường xuyên
truy cập để cung cấp cho giáo viên và học sinh những bài viết hay về
Bác trên bản tin nhà trường; những mẫu chuyện nhỏ về tấm gương đạo
đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới thiệu với đội ngũ
thông qua các buổi họp HĐGD của nhà trường, những buổi trò chuyện,
giáo dục học sinh hiểu biết về ý nghĩa các ngày lễ trong tháng cũng phần
13
nào hiệu quả và nhẹ nhàng hơn do việc tìm kiếm các thông tin để sinh
hoạt tương đối đơn giản nhưng lại đầy đủ về nội dung và ý nghĩa (truy
cập và lấy thông tin trên Internet).
- Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã
chứng minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu

học .
V.TÀI LIỆU THAM KHẢO
-Kỹ năng soạn giáo án điện tử POWERPOINT 2003 tác giả Đặng
Hữu Hoàng nhà xuất bản đại học sư phạm năm xuất bản 2009 .
- Chỉ thị số 55 /BGD-ĐT ngày 30/9/2008 về tăng cường giảng dạy,
ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành Giáo dục giai đoạn 2008-
2012
- Công văn số 98 /PGDĐ-TH ngày 8/9/2010 về việc hướng dẫn
nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với giáo dục tiểu học.Về việc tập
trung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, quản lý .
NGƯỜI THỰC HIỆN
PHÒNG GD&ĐT CẨM
MỸ
TIỂU HỌC VÕ THỊ
SÁU
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Xuân Đông , ngày19 tháng1 năm2011
15
BM04-NXĐGSKKN

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2010-2011
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU
HỌC
Họ và tên tác giả: Võ Đình Trúc Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị: trường tiểu học Võ Thị Sáu

dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng: Tốt 
Khá  Đạt 
Phiếu này được đánh dấu X đầy đủ các ô tương ứng, có ký tên xác
nhận của người có thẩm quyền, đóng dấu của đơn vị và đóng kèm vào
cuối mỗi bản sáng kiến kinh nghiệm.
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN
MÔN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký tên, ghi rõ họ tên và đóng
dấu)
17
ĐÁNH GIÁ ,XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD-ĐT CẨM MỸ
ĐÁNH GIÁ ,XÁC NHẬN CỦA SỞ GD-ĐT ĐỒNG NAI
18
PHỤ LỤC
19
20
Ứng dụng CNTT trong sinh họa chi bộ ( Xem trực tuyến)

21
Giáo viên ứng dụng CNTT trong các hội thi
Ứng dụng CNTT trong hoạt động ngoại khóa
22
Thầy TPT truy cập thông tin qua Internet
23
Hướng dẫn học sinh thi giải toán trên Internet
Giáo viên ứng dụng CNTT trong giảng dạy