SÁNG KIẾN KINH NHIỆM
Đề tài:

CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QỦAN LÝ
ỨNG DỤNG CNTT TRONG TRƯỜNG
TIỂU HỌC

PHẦN A : MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những
thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận
dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực :
Thông tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ
nhàng và khoa học. Hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi
mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2007 –
2008, trường TH Hồ Văn Cường đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin vào
quá trình quản lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy học.
PHẦN B : NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN :
1. Cơ sở lí luận :
- Quán triệt và thực hiện tinh thần văn bản 896/BGDĐT – GDTH ngày
13/02/2006 và hướng dẫn số 8232/BGDĐT – GDTH của BGD&ĐT : tiếp tục đổi mới
phương pháp quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình
giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án,
góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh động. Có thể nói việc
vận dụng những ứng dụng của CNTT đa đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong quá
trình quản lý và giảng dạy tại trường TH Hồ Văn Cường trong năm 2007 – 2008.
2. Cơ sở thực tiễn:
- Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã
tạo ra một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Trong

những thông tin cụ thể về tất cả các mảng hoạt động của nhà trường : chính quyền, chuyên
môn, công đoàn, chi đoàn, đội, hội CMHS
- Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:
Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những
thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong chương trình quản lý
cán bộ. Sử dụng những hiệu quả của chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống
kê, báo cáo theo yêu cầu của Sở, Phòng
Ngoài ra, bộ phận văn thư cũng thường xuyên truy cập WEBSITE để kịp thời nắm
bắt những văn bản chỉ đạo, kế hoạch, các hoạt động theo lịch công tác của PGD để
BGH, các bộ phận trong nhà trường chủ động thực hiện công việc của mình.
Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo các bộ phận truy cập mạng internet để lấy những
thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu của nhà trường: ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm
trong tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực hiện tuyên
truyền cho cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Đối với các bộ phận trong nhà trường như : TV-TB, tài chính – kế toán, công đoàn,
chi đoàn, đội cũng đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào quá trình thực hiện công việc để
tiết kiệm được thời gian mà hiệu quả lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động,
thể hiện chứng từ, sổ sách ) Nhận thức được những tiện ích mà CNTT đã mang lại trong
công việc, các bộ phận như : Công đoàn, Đoàn TNCS HCM và Đội TNTP HCM là những
bộ phận chủ động và thường xuyên UDCNTT vào quá trình công tác và đã đạt được
những hiệu quả nhất định.
Đối với công đoàn: Việc tổ chức tuyên truyền về TTCT và công tác tuyên huấn cho
đội ngũ thường xuyên được triển khai và phổ biến dưới dạng trình chiếu : quy chế dân chủ
cơ sở, tổ chức đố vui nhân các ngày lễ như : 20/10, 08/03
Đối với chi đoàn: Thường xuyên truy cập mạng internet để lấy những hình ảnh và
thông tin về Bác Hồ để thực hiện tốt nhật ký “Hành trình theo chân Bac!”, tìm hiểu thông
tin về gương anh hùng qua các thời kỳ, tổ chức đố vui bằng hình thức câu hỏi trắc nghiệm
qua các slide nhân kỷ niệm ngày truyền thống sinh viên học sinh 09/01 tại công viên
Hoàng Văn Thụ.
Đối với hoạt động Đội: Được sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng, TPT Đội vừa là

thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên tích cực
giảng dạy GAĐT với những nội dung bài phù hợp. ngoài ra, BGH còn xây dựng kế hoạch
đầu tư cho các giáo viên nòng cốt tại các tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích
cực và GAĐT tại trường : cử GV tham gia các lớp tập huấn do ngành tổ chức như : Intel,
Pil, phương pháp nhóm, phươngpháp tích cực bộ môn. Cho GV vay vốn trả dần để học tập
nâng cao trình độ về Tin học (TPT Đội), khen thưởng các giáo viên đã hoàn tất các chứng
chỉ A, B tin học. đến nay toàn thể giáo viên dạy lớp đã có giấy chứng nhận hoàn thành
khóa học khởi đầu do Intel tổ chức (Kể cả những giáo sinh, giáo viên mới chuyển trường
đầu năm học 2007 – 2008). Toàn trường có khoảng hơn 65% giáo viên trực tiếp giảng dạy
có bằng A tin học, 02 giáo viên bằng B, các giáo viên còn lại đều có tinh thần học hỏi
đồng nghiệp để từng bước hoàn thiện kỹ năng sử dụng vi tính và thực hiện GAĐT.
- Đối với công tác bồi dưỡng học sinh:
Hiệu trưởng chỉ đạo cho giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho các
em học sinh có năng khiếu về bộ môn vi tính ngay từ đầu năm học để các em có thể phát
huy tối đa khả năng sáng tạo của mình, đồng thời thành lập đội tuyển để tham gia hội thi
“Tin học không chuyên do PGD – Quận đoàn và Hội đồng Đội phối hợp tổ chức. kết quả
đã có 02 học sinh đạt giải cấp quận và được tham dự hội thi cấp Thành phố. Đây cũng là
một thành quả đáng khích lệ của các em học sinh trong năm học này.
- Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT:
Từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, toàn trường đã thực hiện được 26 giáo án
điện tử giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số GV đã ứng dụng CNTT một cách nhuần
nhuyễn, các GAĐT có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm
tăng hiệu quả trong hoạt động dạy học.
Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư
giảng dạy GAĐT. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế trong
việc UDCNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về âm
thanh , hình ảnh, mà giảng dạy bằng GAĐT mới tạo được những hiệu quả tích cực này.
VD : Một số bài TNXH, đạo đức, lịch sử, địa lý, khoa học và các bài toán có yếu tố
hình học đã được giáo viên các khối lớp thực hiện soạn giảng bằng GAĐT.
- Thống kê các tiết giảng dạy GAĐT từ đầu năm học 2007 – 2008 đến hiện tại:

Trần Minh
Danh
7 LT&C 3/1 Mrvt : Nhà trường- dấu
phẩy
Nguyễn Thị Thu
Hà
8 TNXH 3/1 Công nghiệp – thương Trần Thị Ngọc
mại Dung
9 TNXH 3/1 Họ nội – họ ngoại Nguyễn Thị Thu
Hà
10 TNXH 3/2,
3/4
Công nghiệp – thương
mại
Trần Thị Ngọc
Dung
11 LT&C 3/3,
3/5
Mrvt : Dân tộc – hình
ảnh so sánh
Trần Thị Ngọc
Dung
12 TLV 3/1 Nói – viết về cảnh đẹp
đất nước
Đặng Thanh
Trúc
13 Địa lý 4/1 Thành phố Đà Lạt Tạ Thị Kim
Thảo
14 Luyện
từ và câu

Trần Minh
Danh
22 TNXH 3/2 Côn trùng Trần Thị Ngọc
Dung
23 Thủ
công
3/4 Lọ hoa treo tường Bùi Trúc Quân
24 Địa lý 4/2 Thành phố Cần Thơ Trần Thị Nết
25 Đạo
đức
5/3 Em tìm hiểu về liên hiệp
quốc
Lao Thúy Hằng
26 Khoa
học
5/4 Tác động của con người
đối với môi trường rừng.
Hà Huyền Trân

- Thống kê các chuyên đề, hội thảo, triển khai các văn bản, hướng dẫn của đơn
vị và các cấp quản lý có UDCNTT từ đầu năm học 2007 – 2008 đến hiện tại:

1 Kế hoạch năm học 2007 –
2008
Triển khai
đến toàn trường
Cô Trần Thị
Khanh
2 Kế hoạch Hội nghị cán bộ
công chức 2007 – 2008

công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Tập huấn
(Toàn trường)
- Thầy Phan
Quang Thiện (tổ chức)
- Cô Bùi Thị
Kim Thúy (tập huấn)
- GV 5 tổ khối
7 Sơ kết HKI 2007 – 2008 Triển khai
đến toàn trường
- Cô Trần Thị
Khanh
8 Tuyên truyền kỷ niệm ngày
QTPN 08/03
Triển khai
đến toàn trường
Thầy Đơn Hoàng
Đức (CTCĐ)
9 Chuyên đề :
Giáo dục Trật tự An toàn giao
thông trong trường Tiểu học
Triển khai
đến các trường Tiểu
học trong Quận
- Thầy Phan
Quang Thiện
10

Triển khai quyết định 14-


hiển thị trên các side, học sinh đã có thể hình dung và vận dụng từ lý thuyết vào thực tiễn
một cách hiệu quả nhất.
- Tương tự như vậy, các hoạt động tưởng chừng rất khô khan của Đoàn TN
như : Tìm hiểu về truyền thống SVHS 09/01 cũng được chi đoàn biên soạn thành những
side với những câu hỏi gợi ý vui nhộn để các bạn đoàn viên tham gia giải đáp. Qua đó đã
cung cấp và củng cố những thông tin và hình ảnh của các anh hùng dân tộc, truyền thống
vẻ vang của SVHS Việt Nam, thu hút sự quan tâm và chú ý của đông đảo các bạn đoàn
viên.
III. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA THỰC HIỆN:
- Có thể nói từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, xác định được một trong
những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong hướng dẫn số 8232/BGDĐT-GDTH của
BGD&ĐT đó là việc đổi mới phương pháp quản lý, tiếp tục khuyến khích và động viên
đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, trường TH Hồ Văn Cường đã có những
bước chuyển biến khá tích cực. việc vận dụng CNTT trong quản lý đã giúp cho BGH và
các bộ phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp nhịp nhàng hơn với nhau. Thông tin
nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ
lao động cho người QL và nhân viên văn phòng (Trang WEB của PGD, mạng internet…).
- Trong năm học 2007 – 2008 hầu như các hoạt động của nhà trường đều được
cụ thể hóa thong qua website của trường. Đây là một nỗ lực đáng khích lệ của toàn thể đội
ngũ. Ngoài việc thực hiện tốt việc UDCNTT trong nội bộ, nhà trường còn hỗ trợ chính
quyền địa phương, ban TS Miếu Quan Âm khi có yêu cầu giúp đỡ trong việc vận dụng
những tính năng của CNTT vào một số hoạt động như : báo cáo nghị quyết, chiếu phim
thời sự, làm thư mời
- Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều có sự đổi mới tích cực về phương
pháp. Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với những tiết học thật sự lôi cuốn
học sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt được hiệu quả như mong muốn. nếu như
trong suốt năm học 2006-2007, toàn trường chỉ có 06 GAĐT được giảng dạy thì từ đầu
năm học 2007 – 2008 đến nay đã có 26 GAĐT được giảng dạy trên 31 lớp. Ước tính đến
cuối năm học 2007 – 2008, 100% giáo viên sẽ có tiết dạy GAĐT trên lớp với khoảng 35
giáo án toàn trường.

PHẦN C : KẾT LUẬN
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết và vận dụng CNTT vào
quản lý và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu quả thiết thực. hơn lúc nào,
chúng ta cần chuẩn bị cho bản thân và tập thể một tinh thần cầu tiến và nhạy bén với cái
mới. vận dụng linh hoạt, kích thích sự năng động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đúng đắn
cho đội ngũ trong việc UDCNTT vào công tác là một thử thách và nhiệm vụ của người
CBQL. Thực hiện tốt công tác này, chắc chắn sẽ mang lại những hiệu quả tích cực, góp
phần thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố và
phát triển bền vững giáo dục Tiểu học trong tương lai.