SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
Công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong
trường tiểu học
TaiLieu.VN Page 1
PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
- Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành
tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng
CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực : Thông
tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ
nhàng và khoa học.
- Hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà
trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2011-2012 ,
Trường Tiểu học Hữu Định đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin vào
quá trình quản lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy học.
II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện tại trong công tác giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh
mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy và học. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng
vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân
lực cho CNTT. Bộ giáo dục và đào tạo cũng yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong
giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT
như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”.
Thực hiện tinh thần chỉ đạo trên của bộ giáo dục và của SGD&ĐT, nhận thức được
rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học là một trong
TaiLieu.VN Page 2
những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất trong việc đổi mới phương pháp dạy học và
chắc chắn sẽ được sử dụng rộng rãi trong nhà trường phổ thông trong một vài năm tới, do
đó tôi đã chọn đề tài nầy để trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp.
III.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Khảo sát hiệu quả từ phía HS cho thấy, nếu sử dụng phương pháp dạy học truyền

người thầy đỡ vất vả bởi vì chỉ cần “click” chuột? Thực ra, muốn click chuột để tiết dạy
thực sự hiệu quả thì người dạy cũng phải chịu bỏ công tìm hiểu, làm quen với cách
giảng bài mới này. Để có thể làm được như thế đòi hỏi phải mất nhièu thời gian chuẩn bị
mà đó chính là điều mà các giáo viên thường hay tránh. Và đó cũng là thực trạng của
vấn đề soạn giảng bằng GAĐT hiện nay.
TaiLieu.VN Page 4
- Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạo ra
một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Trong quá
trình đổi mới phương pháp dạy học, nếu chúng ta có sự cân nhắc và chọn lựa nội dung
kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì giáo án điện tử là một trong những hình
thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, trong nhiều năm qua được sự chỉ đạo của
SGD&ĐT Bến Tre, PGD&ĐT Châu Thành đã thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và
bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo viên những kỹ năng cơ bản để vận dụng CNTT vào
quản lý và giảng dạy. Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý và
giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả đội
ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu CNTT vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ
giáo dục là một việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý.
II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo và quản lý nhà trường
- Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc
: Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để thực hiện hiệu
quả công tác của mình. Trong các buổi họp HĐGD để triển khai những nội dung trọng
tâm trong tháng, BGH đều thực hiện dưới hình thức trình chiếu để GV dễ theo dõi, nắm
bắt đồng thời rút ngắn thời gian hội họp. các bộ phận có thể gởi kế hoạch tổ chức hoạt
động của bộ phận do mình phụ trách cho BGH thông qua địa chỉ mail. Sau đó BGH sẽ
góp ý và bổ sung những thiết sót để bộ phận hoàn chỉnh kế hoạch.
TaiLieu.VN Page 5
- BGH công khai địa chỉ mail để khi cần, giáo viên có thể chủ động liên hệ, trao đổi
công việc. qua việc thực hiện trao đổi thông tin, BGH đã nắm bắt được tâm tư, nguyện
vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc

3. Đối với công đoàn:
Việc tổ chức tuyên truyền về TTCT và công tác tuyên huấn cho đội ngũ thường
xuyên được triển khai và phổ biến dưới dạng trình chiếu : quy chế dân chủ cơ sở, tổ chức
đố vui nhân các ngày lễ như : 20/10, 08/03
4. Đối với hoạt động Đội:
Được sự chỉ đạo trực tiếp của Hiệu trưởng, TPT Đội vừa là thành viên tham gia
quản trị website của trường, vừa thường xuyên tra cứu vào các trang WEB trên mạng để
lấy những thông tin thực hiện cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh:
Tìm hiểu về ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng để sinh hoạt với học sinh vào
mỗi thứ hai hàng tuần, thực hiện bảng tin đoàn – đội với những nội dung thiết thực như:
đố vui ATGT, thân thế và sự nghiệp của Bác Hồ; những mẩu chuyện về bác; sưu tập thơ,
văn nhân ngày giỗ tổ Hùng Vương, 20/11
TaiLieu.VN Page 7
5. Đối với BGH:
Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo các hoạt động của nhà trường
cho đội ngũ đều có UDCNTT: thực hiện việc lồng ghép những hình ảnh, tư liệu, đoạn
phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà hiệu quả lại thuyết phục đội ngũ
(Sơ, tổng kết hoạt động của nhà trường, cuộc vận động” Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”, triển khai kế hoạch năm học, hội nghị cán bộ - công chức, Đại
hội CMHS, triển khai và giải đáp thắc mắc ………….
6. Công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy
- Ngay từ đầu tháng 08/2011, nhà trường đã tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu quả
trong việc UDCNTT vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên trong nhà trường.
Qua chuyên đề, giáo viên nòng cốt cùng BGH nhà trường đã hướng dẫn giáo viên thực
hành một số kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn
phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông
tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT. Kết hợp với chuyên
đề chính tả, giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những
kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy phân môn chính tả qua các slide để giáo viên toàn
trường cùng tham khảo và học tập.

Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư
giảng dạy GAĐT. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế trong
việc UDCNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về
âm thanh , hình ảnh, mà giảng dạy bằng GAĐT mới tạo được những hiệu quả tích cực
này.
VD : Một số bài TNXH, đạo đức, lịch sử, địa lý, khoa học và các bài toán có yếu tố hình
học đã được giáo viên các khối lớp thực hiện soạn giảng bằng GAĐT.
- Thống kê các tiết giảng dạy GAĐT từ đầu năm học 2011-2012 đến hiện tại:
STT Môn Lớp Tên bài dạy Giáo viên giảng dạy
1 Tiếng
Việt
Một 1 Học vần bài 67 : ôn tập Dương Thị Bé Bảy
2 THXH Một 1 Cây Hoa Dương Thị Bé Bảy
3 Toán Một 1 Luyện Tập : 14 + 15 Dương Thị Bé Bảy
4 THXH Một 1 Con Cá Dương Thị Bé Bảy
5 THXH 2/2 Các Thành Viên Trong
Nhà Trường
Lê Thị Bích Loan
6 LTVC 2/1 Từ Ngữ Về Loài Thú, Dấu
Chấm, Dấu Phẩy
Trần Kim Phương
7 LTVC 3/1 Mrvt : Nhà Trường- Dấu
Phẩy
Nguyễn Ngọc Thanh
TaiLieu.VN Page 10
8 THXH 3/2 Công Nghiệp – Thương
Mại
Trần Thị Thanh Thủy
9 THXH 3/1 Họ Nội – Họ Ngoại Nguyễn Ngọc Thanh
10 THXH 3/2,

Hiệp Quốc
Nguyễn Thị Thanh
Thủy
26 Khoa Học 5/1 Tác Động Của Con Người
Đối Với Môi Trường
Rừng.
Phan Thị Ấm
- Thống kê các chuyên đề, hội thảo, triển khai các văn bản, hướng dẫn của đơn vị và
các cấp quản lý có UDCNTT từ đầu năm học 2011-2012 đến hiện tại:
1 Kế hoạch năm học 2011-2012 Triển khai đến toàn trường
2 Kế hoạch Hội nghị cán bộ công
chức năm học 2011-2012
Triển khai đến toàn trường
3 Đại Hội Cha Mẹ học sinh Triển khai đến Hội Cha mẹ học
sinh
4 Kế hoạch dạy thật – học thật –
chất lượng thật
Triển trai đến toàn trường
5 Chuyên đề:
Các giải pháp nâng cao chất
lượng dạy môn Chính tả
Hội thảo (Toàn trường)
6 Chuyên đề: Tập huấn (Toàn trường)
TaiLieu.VN Page 12
Nâng cao hiệu qủa ứng dụng
công nghệ thông tin trong giảng
dạy.
7 NGVN năm học 2011-2012 Triển khai đến toàn trường
8 Tuyên truyền kỷ niệm ngày
22/12

chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao
động cho người QL và nhân viên văn phòng (Trang WEB của PGD, mạng internet…).
- Trong năm học 2011-2012 hầu như các hoạt động của nhà trường đều được cụ thể
hóa thong qua website của trường. Đây là một nỗ lực đáng khích lệ của toàn thể đội ngũ.
Ngoài việc thực hiện tốt việc UDCNTT trong nội bộ, nhà trường còn hỗ trợ chính quyền
địa phương khi có yêu cầu giúp đỡ trong việc vận dụng những tính năng của CNTT vào
một số hoạt động như : báo cáo nghị quyết, chiếu phim thời sự, làm thư mời…
- Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều có sự đổi mới tích cực về phương pháp.
Giáo viên đã chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với những tiết học thật sự lôi cuốn học
sinh. Tất cả những hoạt động này đều đạt được hiệu quả như mong muốn. nếu như trong
suốt năm học 2010-2011, toàn trường chỉ có 06 GAĐT được giảng dạy thì từ đầu năm
TaiLieu.VN Page 14
học 2011-2012 đến nay đã có 26 GAĐT được giảng dạy trên 8 lớp. Ước tính đến cuối
năm học 2011-2012 , 100% giáo viên sẽ có tiết dạy GAĐT trên lớp với khoảng 35 giáo
án toàn trường.
- Việc tổ chức các hoạt động GD cho đội ngũ GV và học sinh toàn trường cũng gặp
nhiều thuận lợi : Đối với cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”, nhà trường đã thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên và học sinh
những bài viết hay về Bác trên bản tin chuyên môn; những mẩu chuyện nhỏ về tấm
gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới thiệu với đội ngũ thong qua
các buổi họp HĐGD của nhà trường. những buổi trò chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết
về ý nghĩa các ngày lễ trong tháng cũng phần nào hiệu quả và nhẹ nhàng hơn do việc tìm
kiếm các thông tin để sinh hoạt tương đối đơn giản nhưng lại đầy đủ về nội dung và ý
nghĩa (truy cập và lấy thông tin trên internet).
- Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã chứng minh
xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học
2011-2012 . Với những nền tảng cơ bản này, nhà trường sẽ nổ lực không ngừng để phát
huy hơn nữa vai trò của CNTT trong công tác quản lý và thực hiện nhiệmvụ chuyên môn.
Bên cạnh đó nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng về nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ
năng cơ bản về CNTT cho đội ngũ để các bộ phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào

hướng dẫn về cách sử dụng máy chiếu, thiết lập các hiệu ứng trong PowerPoint cho toàn
thể các giáa viên các bộ môn khác để họ có thể tự mình thiết kế cho mình một GAĐT
riêng cho mình. Ngoài ra, các thầy cô giáo thao giảng để thu nhận những góp ý, từ đó
nâng cao chất lượng giảng dạy theo PP mới.
II.NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT
Bản thân tôi có hai đề xuất cho tính khả thi của SKKN nầy:
1. PGD cần trang bị thêm các thiết bị CNTT như: projector, laptop.
2. Bản thân giáo viên cần tự học để sử dụng cơ được các thiết bị CNTT.
TaiLieu.VN Page 17