SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
“CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC”

TaiLieu.VN

Page 1


PHẦN A : MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành
tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng
CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực : Thông
tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ
nhàng và khoa học. Hồ nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi
mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2007 –
2008, trường TH Hồ Văn Cường đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin
vào quá trình quản lý và giảng dạy nhằm đổi mới quá trình quản lý và phương pháp dạy
học.

PHẦN B : NỘI DUNG

I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN :
1. Cơ sở lí luận :
- Quán triệt và thực hiện tinh thần văn bản 896/BGDĐT – GDTH ngày 13/02/2006
và hướng dẫn số 8232/BGDĐT – GDTH của BGD&ĐT : tiếp tục đổi mới phương pháp
quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, tập
trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án, góp phần đem

TaiLieu.VN

Page 3


động của bộ phận do mình phụ trách cho BGH thông qua địa chỉ mail. Sau đó BGH sẽ
góp ý và bổ sung những thiết sót để bộ phận hồn chỉnh kế hoạch.
- BGH công khai địa chỉ mail để khi cần, giáo viên có thể chủ động liên hệ, trao đổi
công việc. qua việc thực hiện trao đổi thông tin, BGH đã nắm bắt được tâm tư, nguyện
vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc
của giáo viên trong quá trình giảng dạy, công tác. Từ đó phần nào giải tỏa những khó
khăn, khúc mắt từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với
BGH nhà trường.
- Được sự chỉ đạo và tập huấn của PGD, nhà trường đã thành lập ban quản trị
WEBSITE với những thành viên tích cực, thường xuyên đưa tin về những hoạt động của
nhà trường. trong quá trình thực hiện công tác quản trị mạng, các thành viên đều từng
bước cải tiến những thông tin và hình ảnh trên website sao cho ngày càng kịp thời và hiệu
quả. Chính qua trang web này, đội ngũ giáo viên tại trường và BLĐ ngành GD đã có
những thông tin cụ thể về tất cả các mảng hoạt động của nhà trường : chính quyền,
chuyên môn, công đồn, chi đồn, đội, hội CMHS...
- Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:
Hiệu trưởng thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những thông tin
về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong chương trình quản lý cán bộ. Sử
dụng những hiệu quả của chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo
cáo theo yêu cầu của Sở, Phòng...

TaiLieu.VN

Page 4


viên tham gia quản trị website của trường, vừa thường xuyên tra cứu vào các trang WEB
trên mạng để lấy những thông tin thực hiện cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức
cho học sinh: Tìm hiểu về ý nghĩa của các ngày lễ kỷ niệm trong tháng để sinh hoạt với
học sinh vào mỗi thứ hai hàng tuần, thực hiện bảng tin đồn – đội với những nội dung thiết
thực như: đố vui ATGT, góc thư giãn; thân thế và sự nghiệp của Bác Hồ; những mẩu
chuyện về bác; sưu tập thơ, văn nhân ngày giỗ tổ Hùng Vương, 20/11...
Đối với BGH: Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo các hoạt động của nhà
trường cho đội ngũ đều có UDCNTT: thực hiện việc lồng ghép những hình ảnh, tư liệu,
đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà hiệu quả lại thuyết phục đội
ngũ (Sơ, tổng kết hoạt động của nhà trường, cuộc vận động” Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”, triển khai kế hoạch năm học, hội nghị cán bộ - công chức,
Đại hội đại biểu CMHS, triển khai và giải đáp thắc mắc quyết định 14...
2. Công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy:
- Ngay từ đầu tháng 08/2007, nhà trường đã tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu quả
trong việc UDCNTT vào quá trình giảng dạy cho tồn thể giáo viên trong nhà trường. Qua
chuyên đề, giáo viên nòng cốt cùng BGH nhà trường đã hướng dẫn giáo viên thực hành
một số kỹ năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim,
tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin,
hình ảnh, đoạn phim... cần thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT. Kết hợp với chuyên đề
chính tả, giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh
nghiệm trong quá trình giảng dạy phân môn chính tả qua các slide để giáo viên tồn
trường cùng tham khảo và học tập.

TaiLieu.VN

Page 6


- BGH cũng có sự đầu tư về điều kiện trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có
những điều kiện thuận lợi khi giảng dạy GAĐT : tham mưu với ngành trang bị thêm một

- Kết quả thực hiện giảng dạy GAĐT:
Từ đầu năm học 2007 – 2008 đến nay, tồn trường đã thực hiện được 26 giáo án điện tử
giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số GV đã ứng dụng CNTT một cách nhuần nhuyễn,
các GAĐT có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu
quả trong hoạt động dạy học.
Giáo viên đã có sự chọn lựa các bài dạy với những nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy
GAĐT. Qua những tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa những ưu thế trong việc
UDCNTT vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sự sinh động với những hiệu quả về âm
thanh , hình ảnh, mà giảng dạy bằng GAĐT mới tạo được những hiệu quả tích cực này.
VD : Một số bài TNXH, đạo đức, lịch sử, địa lý, khoa học và các bài tốn có yếu tố hình
học... đã được giáo viên các khối lớp thực hiện soạn giảng bằng GAĐT.
- Thống kê các tiết giảng dạy GAĐT từ đầu năm học 2007 – 2008 đến hiện tại:

STT Môn
1

Tiếng Việt

Lớp

Tên bài dạy

Một 1 Học vần bài 67 : Ôn tập

Nguyễn Thị Minh
Phương

2

TNXH

TNXH

2/4

Hồng T Xuân Trang

Các thành viên trong nhà
trường

6

LTVC

2/1

Từ ngữ về lồi thú, dấu chấm,

Trần Minh Danh

dấu phẩy
7

LT&C

3/1

Mrvt : Nhà trường- dấu phẩy

Nguyễn Thị Thu Hà


3/3,

Mrvt : Dân tộc – hình ảnh so

Trần Thị Ngọc Dung

3/5

sánh

3/4
11

LT&C

12

TLV

3/1

Nói – viết về cảnh đẹp đất nước Đặng Thanh Trúc

13

Địa lý

4/1

Thành phố Đà Lạt


Đạo đức

5/3

Nhớ ơn tổ tiên

Lao Thúy Hằng

17

Đạo đức

5/1,

Em yêu tổ quốc Việt Nam

Bùi Thị Kim Thuý

5/2
5/3,
5/4
18

Đạo đức

1/6

Xin lỗi và cảm ơn



Trần Minh Danh

dấu phẩy
22

TNXH

3/2

Côn trùng

Trần Thị Ngọc Dung

23

Thủ công

3/4

Lọ hoa treo tường

Bùi Trúc Quân

24

Địa lý

4/2



1

Kế hoạch năm học 2007 – 2008

Triển khai đến tồn Cô Trần Thị Khanh
trường

2

Kế hoạch Hội nghị cán bộ công
chức 2007 – 2008

Triển khai đến tồn Cô Trần Thị Khanh
trường

3

Đại Hội Cha Mẹ học sinh

Triển khai đến
Hội Cha mẹ học
sinh

Cô Trần Thị Khanh

4

Kế hoạch dạy thật – học thật – chất
lượng thật


TaiLieu.VN

Tập huấn (Tồn
trường)

- Thầy Phan Quang
Thiện (tổ chức)

Page 11


nghệ thông tin trong giảng dạy.

- Cô Bùi Thị Kim
Thúy (tập huấn)
- GV 5 tổ khối

7

Sơ kết HKI 2007 – 2008

Triển khai đến tồn - Cô Trần Thị Khanh
trường

8

Tuyên truyền kỷ niệm ngày QTPN
08/03


Minh – TPT Đội
Thầy Phan Quang
Thiện

3. Vận dụng CNTT vào công tác GDCTTT và các hoạt động phong trào tại trường:
- BGH, Công đồn, Chi đồn, Đội TNTP và các bộ phận thường xuyên truy cập trên
mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác GDCTTT để giáo viên và học sinh
hiểu rõ ý nghĩa các ngày lễ kỷ niệm trong năm như : 23/09, 20/11, 22/12, 09/01, 03/02,
08/03, 26/03… Đây chính là nguồn thong tin khổng lồ có ích, chính xác và lý thú, hỗ trợ
đắc lực cho công tác GDCTTT trong nhà trường. Có thể nói rằng chính hệ thống internet
là công cụ thúc đẩy sự phát triển việc vận dụng CNTT vào các hoạt động chung của nhà

TaiLieu.VN

Page 12


trường. làm cho các hoạt động trở nên thuận lợi và đạt được các hiệu quả như mong
muốn.
- Ví dụ: Để tổng kết tháng GDTTATGT, với khuôn viên sân trường nhỏ, hẹp, nhà
trường rất khó tổ chức các tình huống giao thông thật để học sinh thực hành lý thuyết. tuy
nhiên với sự hỗ trợ của CNTT, thông qua các câu hỏi và tình huống lấy trên mạng, hiển
thị trên các side, học sinh đã có thể hình dung và vận dụng từ lý thuyết vào thực tiễn một
cách hiệu quả nhất.
- Tương tự như vậy, các hoạt động tưởng chừng rất khô khan của Đồn TN như : Tìm
hiểu về truyền thống SVHS 09/01 cũng được chi đồn biên soạn thành những side với
những câu hỏi gợi ý vui nhộn để các bạn đồn viên tham gia giải đáp. Qua đó đã cung cấp
và củng cố những thông tin và hình ảnh của các anh hùng dân tộc, truyền thống vẻ vang
của


tồn trường.
- Việc tổ chức các hoạt động GDCTTT cho đội ngũ GV và học sinh tồn trường cũng
gặp nhiều thuận lợi : Đối với cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh”, nhà trường đã thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên và học sinh
những bài viết hay về Bác trên bản tin chuyên môn; những mẩu chuyện nhỏ về tấm
gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới thiệu với đội ngũ thong qua
các buổi họp HĐGD của nhà trường. những buổi trò chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết
về ý nghĩa các ngày lễ trong tháng cũng phần nào hiệu quả và nhẹ nhàng hơn do việc tìm
kiếm các thông tin để sinh hoạt tương đối đơn giản nhưng lại đầy đủ về nội dung và ý
nghĩa (truy cập và lấy thông tin trên internet).

TaiLieu.VN

Page 14


- Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã chứng minh
xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ trong năm học
2007 – 2008. Với những nền tảng cơ bản này, nhà trường sẽ nổ lực không ngừng để phát
huy hơn nữa vai trò của CNTT trong công tác quản lý và thực hiện nhiệmvụ chuyên môn.
Bên cạnh đó nhà trường sẽ tiếp tục bồi dưỡng về nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ
năng cơ bản về CNTT cho đội ngũ để các bộ phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào
công việc của mình sao cho hiệu quả nhất.

IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các thành
viên trong HĐGD. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà UDCNTT mang lại trong quá
trình công tác.
- Hãy luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hồn thành nhiệm vụ được giao với
hiệu quả cao nhất. (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…)