BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 8/2006

51 ược sự tài trợ của UNESCO, Trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội đã phối hợp
với Trung tâm Thông tin Phát triển Việt Nam (VDIC) và Trung tâm Tài nguyên Tri thức
Phát triển Úc (ADS – Australian Development Scholarships Centre) tổ chức khóa bồi
dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho cán bộ thư viện của một số trường đại
học tại Việt Nam. Khoá bồi dưỡng diễn ra từ ngày 8 đến 12 tháng 5 năm 2006 tại trường
Đại học Ngoại ngữ Hà Nội với sự tham dự của khoảng 20 cán bộ thư viện đến từ các
trường đại học: Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Ngoại ngữ Hà nội, Đại học Sư phạm
Hà Nội, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội, Trường Y tế Công cộng Hà Nội,
Đại học Đà Nẵng, Đại học Khoa học Tự nhiên TP.HCM, Đạ
i học Cần Thơ, Đại học An
Giang và Thư viện Trung tâm Đại học Quốc Gia TP.HCM.
Mục đích của khóa học nhằm:
• Tạo cơ hội cho các cán bộ thư viện gặp gỡ và thảo luận về Kiến thức thông tin
(Information Literacy) và các vấn đề liên quan đến việc đào tạo kiến thức thông tin
trong các trường đại học tại Việt Nam.
• Phát triển kỹ năng thông tin cho cán bộ th
ư viện đại học Việt Nam
• Bồi dưỡng năng lực đào tạo kiến thức thông tin cho các cán bộ thư viện đại học,
giúp người học khai thác một cách hiệu quả nhất những tài nguyên thông tin sẵn
có cũng như đào tạo lại cho các đồng nghiệp.
• Tạo diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm và tri thức giữa các cán bộ thư viện trong phạm
vi quốc gia và quốc t
ế.
Yêu cầu của khóa học đối với các thư viện tham gia được quy định khá chặt chẽ và mang
tính thiết thực:
• Thư viện phải đang tiến hành hoặc mong muốn tiến hành các khóa tập huấn, đào

năng thông tin cho học sinh và sinh viên, cách thức để tiến hành một chương trình
hay kế hoạch đào tạo về kiến thức thông tin trong các trường đại học. Đặc biệt
nhấn mạnh sự hợp tác giữa cán bộ thư viện và giảng viên thông qua việc đổi mới
phương pháp giảng dạy và đánh giá sinh viên chính là điều cố
t lõi mang lại thành
công cho chương trình đào tạo kiến thức thông tin. Cần hiểu rõ về một khái niệm:
Người cán bộ thư viện thầy giáo (teacher-librarian).
Bà Gail Parr, GĐ Thư viện ADS và Ông Chansy Phuongsouketh, GĐ Thư viện ĐHQG Lào

• Ông Chansy Phuongsouketh – giám đốc Thư viện Trung tâm, Đại học Quốc gia
Lào. Ông đã trao đổi một số kinh nghiệm trong việc nghiên cứu và triển khai
chương trình đào tạo Information Literacy tại Đại học Quốc gia Lào trong hai năm
trở lại đây. Bao gồm các nội dung cơ bản về việc sử dụng thư viện của sinh viên
Lào, vai trò của kiến thức thông tin trong phát triển kinh tế xã hội, sự cần thiết của
môn h
ọc Information Literacy đối với sinh viên đại học…Đồng thời ông cũng
khẳng định lại một lần nữa việc phát triển kiến thức thông tin trong trường đại học
chỉ thành công khi có sự hợp tác giữa giảng viên và cán bộ thư viện, môn học kiến
thức thông tin được giảng dạy chính thức trong chương trình giảng dạy của trường
đại học, có sự khác biệt giữa chương trình dành cho cử nhân, thạc s
ĩ và các
chương trình phải có tính linh hoạt. Diễn giả mô tả khá chi tiết chương trình giảng
dạy kiến thức thông tin tại Đại học Quốc gia Lào, học viên tham dự đã gặt hái
được nhiều kinh nghiệm có thể áp dụng trong trường đại học của chúng ta vì Đại
học Việt Nam và Lào có nhiều điểm khá tương đồng.
• Bà Gail Parr – Giám đốc Thư viện Trung tâm Tài nguyên Tri thức Phát triển Úc.
Người có nhiều năm kinh nghiệm trong vi

theo sự hướng dẫn của Cô Gail và thầy Huy.
• Lớp được chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm 4 người, chúng tôi mỗi người đọc hai bài
báo về Information Literacy và tóm tắt nội dung. Sau đó những người đọc chung
hai bài trong mỗi nhóm lại tụ thành một nhóm khác. Nhóm này thảo luận về hai
bài mình đã đọc và hoàn thành một số kết luận rút ra từ những gì mình đọc và
hiểu. Lần thứ
ba, trở lại với nhóm ban đầu, lần lượt mỗi người trình bày lại nội
dung của hai bài mình đã lĩnh hội để mọi người nghe và góp ý. Hoàn tất buổi thảo
luận, mỗi người nắm vững nội dung kiến thức của 8 bài báo về Information
Literacy, một kết quả tuyệt vời của hình thức học theo nhóm.
Buổi trao đổi kinh nghiệm tại Khóa tập huấn

BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 8/2006

54
• Thảo luận được điều khiển hoàn toàn bởi người học, nhóm 4 người đến từ các Thư
viện Đại học An Giang, Đại học Khoa học Tự nhiên TP. HCM, Đại học Cần Thơ
và Trường Y tế Cộng cộng Hà Nội lần lượt trình bày những kinh nghiệm trong
quá trình phát triển dịch vụ thư viện, đào tạo người sử dụng, kết quả bước đầu.
Đồ
ng thời cũng nêu bật những khó khăn đang gặp phải và định hướng trong tương
lai gần tại cơ quan mình đang công tác. Các bạn học đã có rất nhiều điều chia sẻ,
đặc biệt là những trăn trở làm thế nào để có thể tích hợp và triển khai kiến thức
thông tin vào chương trình giảng dạy đại học, bí quyết nào để thuyết phục lãnh
đạo nhà trường?, hình thức nào để tạo
được mối quan hệ giữa thư viện và giảng
viên, đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá để tạo đòn bầy cho việc sử dụng

BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 8/2006

55
mẫu để khi trở về với các trường đại học chủ quản, chúng tôi sẽ phát triển một bản kế
hoạch chi tiết, hoàn chỉnh và thiết thực hơn.
• Thật thú vị khi toàn bộ thành viên tham gia hội thảo và lãnh đạo Trường Đại
học Ngoại ngữ Hà Nội đã có một buổi tối liên hoan và giao lưu đầy ý nghĩa.
Những vấn đề nảy sinh trong hội thảo lại
được cởi mở trao đổi, sự cảm thông
giữa các cán bộ thư viện đại học từ Nam ra Bắc lại càng sâu sắc. Một điều
không nói ra nhưng ai cũng hiểu là tất cả những người đang ngồi với nhau đều
có chung “cái tâm “ với nghề thư viện, mong muốn phát triển thư viện, ước
mơ đem đến những dịch vụ tốt nhất cho người sử
dụng, cho nền giáo dục nước
nhà.
• Trước khi kết thúc khóa học, mỗi học viên được 15 phút để trình bày kế hoạch
hành động sắp đến khi quay về cương vị công tác của mình. Hầu như ai cũng
có tâm trạng háo hức muốn làm viết thật nhiều, muốn nói thật nhiều và làm
thật nhiều để đưa môn học kiến thức thông tin vào chương trình giảng dạy ở
các trường đại học. G
ần 20 bản kế hoạch cá nhân đã được trình bày trong ngày
bế giảng hội thảo. Giảng viên cùng học viên trong buổi lễ bế giảng Khóa tập huấn

Một tuần lễ tuy ngắn ngủi đã trôi qua thật nhanh, những điều học được thì khá nhiều
và hết sức quý báu. Tất cả đang mở ra một cơ hội cho cán bộ thư viện đại học Việt
Nam để họ thật sự trở thành người thầy thứ hai sau giảng viên, thuật ngữ teacher-
librarian sẽ ngày càng trở nên thân thuộc với sinh viên và cộng đồng người sử dụng.