ĐẠO ĐỨC (T 20) : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG
I. Mục tiêu : Giúp HS
- Hiểu rằng mọi của cải trong xã hội có được là nhờ những người lao động.
- Hiểu sự cần thiết phải kính trọng, biết ơn người lao động.
II. Đồ dùng dạy học :
- Một số câu ca dao, tục ngữ, bài thơ về người lao động.
III. Hoạt động dạy học :

TIẾT 2
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Hoạt động 1
- Yêu cầu các nhóm thảo luận cặp đôi, nhận xét và
giải thích về các ý kiến, nhận định sau :
+ Với mọi người lao động, chúng ta đều phải
chào hỏi lễ phép.
+ Giữ gìn sách vở, đồ dùng và đồ chơi.
+ Những người lao động chân tay không cần phải
tôn trọng như những người lao động khác.
+ Giúp đỡ người lao động mọi lúc mọi nơi.
+ Dùng hai tay khi đưa và nhận vật gì với người
lao động.
* Hoạt động 2: Trò chơi “ Ô chữ kỳ diệu ”.
- GV phổ biến luật chơi
- GV tổ chức cho HS chơi thử.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét
- Kết luận: Người lao động những người làm ra
của cải cho xã hội và đều được mọi người kính
trọng. Sự kính trọng, biết ơn đó đã được thể hiện
qua nhiều câu ca dao, tục ngữ và bài thơ nổi tiếng.


- 1 – 2 HS đọc.

ĐỊA LÝ (T 20) : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I. Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng :
- Chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ và hệ thống kênh rạch chính trên bản đồ Việt Nam.
- Trình bày những đặc điểm cơ bản về điều kiện tự nhiên của đồng bằng Nam Bộ.
- Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích bản đồ.
II. Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lý Việt Nam.
- Lược đồ tự nhiên đồng bằng Nam Bộ.
III. Hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài mới
* Hoạt động 1
- Yêu cầu quan sát lược đồ Địa lý tự nhiên Việt
Nam, thảo luận cặp đôi , trả lời câu hỏi sau :
1. Đồng bằng Nam Bộ do những sông nào bồi
đắp nên ?
2. Em có nhận xét gì về diện tích đồng bằng Nam
Bộ (so sánh với diện tích đồng bằng Bắc Bộ).
3. Kể tên một số vùng trũng do ngập nước thuộc
đồng bằng Nam Bộ.
4. Nêu các loại đất có ở đồng bằng Nam Bộ.

hoàn thiện sơ đồ. - 2 – 3 HS nhìn vào sơ đồ vừa
trình bày lại các nội dung chính về
đồng bằng Nam Bộ vừa chỉ trên
bản đồ.
- Tiến hành thảo luận nhóm, trả lời
câu hỏi.

Đồng bằng Nam Bộ
Nguồn gốc
hình thành
Do phù sa
của hệ
thống sông
Mê Công
và Đồng
Nai bồi đắp
lên

Diện tích

Đồng

SGK.
* Hoạt động 3: Trò chơi: “ Ô chữ kỳ diệu ”
- GV đưa ra ô chữ với những lời gợi ý có nội dung
kiến thức bài học.
- GV phổ biến luật chơi.
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét.
- Yêu cầu HS hoàn thiện sơ đồ sau :

- 3 – 4 HS trả lời.

- HS các nhóm nhận xét, bổ sung.
- HS nhìn sơ đồ trình bày đặc điểm
về sông ngòi, kênh rạch và nêu tên
một vài con sông lớn của đồng
bằng Nam Bộ. - Lắng nghe, ghi nhớ.
Mê Công và
Đồng Nai bồi
đắp nên

Đồng bằng có
diện tích lớn
nhất nước ta

Sông ngòi,
kênh rạch
chằng chịt

Đất phù sa,
đất chua,
đất mặn
THỂ DỤC: ÔN DI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI
I. Mục tiêu :
- Ôn di chuyển hướng phải, trái. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác.
- Trò chơi “Thăng bằng:. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ
động.
II. Địa điểm - Phương tiện :
- Trên sân trường dọn vệ sinh nơi tập, GV chuẩn bị còi.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Hoạt động 1
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
- Trò chơi.

- HS tham gia chơi. - HS thực hiện theo hướng dẫn của
GV.
THỂ DỤC: ÔN LUYỆN NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN
TRÒ CHƠI “LĂN BÓNG”
I. Mục tiêu :
- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức
tương đối chính xác.
- Trò chơi “Lăn bóng”. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ
động.
II. Địa điểm - Phương tiện :
- Trên sân trường dọn vệ sinh nơi tập, GV chuẩn bị còi.
III. Hoạt động dạy học:

- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên
xung quanh sân tập.
- HS đứng tại chỗ, chụm hai chân
bật nhảy không có dây một vài lần
rồi mới nhảy có dây.
- HS tham gia chơi.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của
GV.
MỸ THUẬT (T 20) VẼ TRANH: ĐỀ TÀI NGÀY HỘI QUÊ EM
I. Mục tiêu :
- HS hiểu biết sơ lược về những ngày lễ truyền thống của quê hương.

hội.
* Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét một số bài tiêu biểu.
- GV bổ sung, cùng HS xếp loại và khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp.
Dặn dò: HS về quan sát các đồ vật có ứng dụng trang trí hình tròn.

MỸ THUẬT (T 21) ÔN LUYỆN VẼ TRANG TRÍ HÌNH TRÒN
I. Mục tiêu :
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc
sống hàng ngày.
- HS biết cách sắp xếp họa tiết và trang trí được hình tròn theo ý thích.
- HS có ý thức làm đẹp trong học tập và trong cuộc sống.
II. Hoạt động dạy học:
* Giới thiệu bài mới
* Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu một số đồ vật hoặc hình ảnh minh họa để HS thấy trong cuộc sống có
nhiều đồ vật dạng hình tròn được trang trí rất đẹp như : cái khay, cái đĩa …
- Yêu cầu HS tìm và nêu ra những đồ vật dạng hình tròn có trang trí.
- Giới thiệu một số bài trang trí hình tròn và hình 1, 2 , trang 48 SGK rồi đặt câu hỏi để
HS tìm hiểu về :
+ Bố cục ( cách sắp xếp hình mảng, hoạ tiết ). KHOA HỌC (T 41) ÂM THANH
I. Mục tiêu : Sau bài học, HS biết
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
- Nêu được ví dụ và chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh.
II. Đồ dùng dạy học :
- Ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy …
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Hoạt động 1
- GV cho HS nêu các âm thanh mà các em biết.
* Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát ra âm
thanh.
- Làm việc theo nhóm
- Làm việc cả lớp

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm
thanh
Bước 1:
- GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ
nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có
điểm gì chung khi âm thanh được phát ra hay
không ?
- HS ( theo nhóm ) làm thí nghiệm
“gõ trống” theo hướng dẫn ở SGK.
HS thấy được mối liên hệ giữa sự
rung động của trống và âm thanh
do trống phát ra.

- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Làm việc cá nhân hoặc theo cặp:
để tay vào yết hầu để phát hiện ra
sự rung động của dây thanh quản
khi nói.
- HS tham gia chơi.
LỊCH SỬ ( T 21) NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu : Sau bài học, HS biết
- Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê.
- Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lý đất nước tương
đối chặt chẽ.
- Nêu được những nội dung của bộ luật Hồng Đức và hiểu luật là công cụ để quản lý đất
nước.

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- HS đọc thầm SGK, sau đó lần
lượt trả lời các câu hỏi của GV :
+ Nhà Hậu Lê được Lê Lợi thành
lập vào năm 1428, lấy tên nước là
Đại Việt như xưa và đóng đô ở
Thăng Long
+ Gọi là Hậu Lê để phân biệt với
triều Lê do Lê Hoàn lập ở thế kỉ 10
+ Dưới triều Hậu Lê, việc quản lý
đất nước ngày càng được củng cố
và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê
Thánh Tông.
- HS quan sát sơ đồ, sau đó nghe
giảng và trình bày lại sơ đồ về tổ
chức bộ máy hành chính nhà nước
thời Lê.

- GV : Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật
đầu tiên đều có tên là Hồng Đức ?
- GV : Gọi là bản đồ Hồng Đức, bộ luật Hồng Đức
vì chung đều ra đời dưới thời vua Lê Thánh Tông,
lúc ở ngôi, nhà vua đặt niên hiệu là Hồng Đức
(1470 - 1497).
- Nêu những nội dung chính của bộ luật Hồng Đức
- GV : Theo em, với những nội dung cơ bản trên,
bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng như thế nào
trong việc cai quản đất nước ?

- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ ? - GV kết luận: luật Hồng Đức là bộ luật đầu tiên
của nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất
nước. Nhờ có bộ luật này và những chính sách
- HS cùng tìm hi
ểu, trao đổi với
nhau và trả lời: Vua là ngư
ời đứng
đầu nhà nư
ớc, có quyền tuyệt đối,
mọi quyền lực đều tập trung v
ào tay
vua, vua trực tiếp chỉ huy quân đội.

- Để quản lý đất nước, vua L
Vua (Thiên tử)
Viện Các bộ
Đạo
Xã
Phủ
Huyện
phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà
triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên một tầm
cao mới. Nhớ ơn vua nhân dân ta có câu:
Đời vua Thái Tổ, Thái Tông
Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn

* Củng cố - Dặn dò
- GV cho HS trình bày tư liệu sưu tầm được về
vua Lê Thánh Tông
- GV tổng kết giờ học, yêu cầu HS về nhà học bài,
làm các bài tập kết quả học, chuẩn bị bài sau.

- Một số HS trình bày trước lớp.