142
 NGUYỄN ĐÌNH PHÙNG
(Trường THPT Chu Văn An)
Giải C
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Từ năm học 2008-2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có chỉ thò số 40/ 2008, CT
– BGD-ĐT về thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích
cực”. Đây là một chủ trương đúng đắn, phù hợp với thực tế của nhà trường hiện nay,
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
Trường THPT Chu Văn An được Sở Giáo dục và Đào tạo chọn làm điểm để
chỉ đạo. Sau hai năm học tích cực thực hiện phong trào này, nhà trường đã đạt được
một số kết quả bước đầu, diện mạo của nhà trường tươi sáng hơn, bầu không khí
tâm lí trong trường ngày càng thân thiện; cán bộ, giáo viên, học sinh tích cực giảng
dạy, học tập và tham gia các hoạt động của nhà trường, đặc biệt là chất lượng giáo
dục của nhà trường phát triển mạnh mẽ, uy tín của nhà trường đối với nhân dân đòa
phương ngày càng được khẳng đònh.
Phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện- học sinh tích cực” được
tiếp tục triển khai đến năm 2013 và những năm tiếp theo. Vì vậy, trong sáng kiến
kinh nghiệm này, chúng tôi xin trau đổi, chia sẻ một số kinh nghiệm bước đầu.
II. THỰC TRẠNG CỦA NHÀ TRƯỜNG:
- Trường THPT Chu Văn An được tỉnh đầu tư xây dựng mới. Cơ sở vật chất
trường cũ xuống cấp nghiêm trọng nhưng vẫn được bảo quản, sử dụng. Trường còn
phải sinh hoạt chung với Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện.
- Chất lượng đào tạo của nhà trường đạt khá cao nhưng nội bộ mất đoàn kết,
đơn thư khiếu nại kéo dài (về dạy thêm - học thêm).
Vì vậy sau 4 năm học đạt Tập thể Lao động xuất sắc, năm học 2007-2008 chỉ
được công nhận là Tập thể Lao động tiên tiến.
- Bầu không khí tâm lí trong nhà trường không tốt, giáo viên nghi ngờ lẫn nhau.
- Ban đại diện Hội Cha mẹ học sinh không tập hợp được những phụ huynh
tâm huyết với nhà trường, dường như chỉ hoạt động cầm chừng.
143

tượng đài … Phải xác đònh được thời điểm hoàn thành.
3. Đề ra thật cụ thể các chuẩn cho các tiêu chí và chỉ đạo thực hiện:
3.1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
Giáo dục học sinh, hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh, trường lớp sạch đẹp:
Từ lớp học ra đến cổng trường. Từ trường đến xã hội.
144



Lớp học:
1. Bàn ghế học sinh và giáo viên:
Bàn ghế giáo viên phải có mặt bàn. Mặt bàn có thể bằng chất liệu vải, màu
sắc, hoa văn phải trang nhã, luôn có bình hoa (có thể chọn hoa mũ, hoa tươi, hay có
thể là các chậu bonsai nhỏ).
Khăn trải bàn giáo viên phải được giặt thường xuyên hàng tuần.
Bông lau bảng phải thường xuyên giặt và vắt khô. Hạn chế bụi bay.
Bàn học sinh phải phù hợp với lứa tuổi, sắp xếp ngăn nắp. Luôn phải sạch sẽ
từ hộc bàn đến mặt bàn, mặt ghế.
Để thực hiện:
Lớp phó lao động của mỗi lớp cần:
Quan tâm đến việc theo dõi lòch trực vệ sinh của các tổ.
Phân công rõ ràng các nhiệm vụ cụ thể: giữ gìn và bảo quản các đồ đạc trong
lớp: khăn trải bàn, bình hoa, bông phấn,…
Báo cáo sát, kòp thời về tài sản của lớp; thất thoát về bàn ghế của lớp, bàn
ghế cũ hư, dơ bẩn,…
2. Đèn và quạt:
Đèn mắc trong lớp phải đảm bảo đủ ánh sáng cho cả phòng học và đảm bảo
an toàn về điện. Sử dụng đèn tiết kiệm điện.
Chú ý: Ánh sáng trên bảng, ánh sáng
bàn học sinh.

 Cầu thang:
Đây cũng là một bộ mặt của trường. Cần phải vệ sinh thường xuyên. Đặc biệt
là các lớp trực tuần, cần thường xuyên quét dọn khu vực này.


 Sân trường:
Để sân trường xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Hàng tuần đã có lớp trực vệ sinh. Quét dọn sân trường tất cả các khu, dọn
sạch sẽ vào thùng rác sau mỗi buổi học (sáng, chiều) =>Giáo dục học sinh có ý thức
giữ gìn vệ sinh của mỗi cá nhân.
Sân trường phải có trang bò nhiều thùng đựng rác lớn, hợp vệ sinh.
Trồng cây xanh trong khuôn viên nhà trường, trồng cây có qui hoạch, có kế
hoạch và mang tính mó quan đẹp. Có thể chia khu phân công cho từng lớp cụ thể:
trồng và chăm sóc kèm theo tên từng công trình đó. Có sự quan tâm, chấm chọn, xếp
hạng, phát thưởng.
Sân trường phải có nơi để học sinh vui chơi trong giờ ra chơi: Sân chơi đá cầu,
các băng ghế được trang bò dưới các gốc cây, ven các hành lang, xung quanh các
công trình cây xanh của các lớp.
Sân trường phải có các sân chơi thể thao. Ví dụ: Bóng chuyền, bóng rổ, đánh
cầu lông
 Sân trường rộng rãi, không gian thoáng, đủ ánh sáng,…
146
 Căng-tin:
Trường phải có nhà ăn hợp vệ sinh, sạch sẽ, bán những thực phẩm đảm bảo
an toàn vệ sinh,
chú ý: Hạn sử dụng, các thành phần chế biến thực phẩm,… ghế, bàn,
chén, muỗng, đũa, các dụng cụ nói chung… phải có nơi lau chùi đảm bảo sạch sẽ,
hợp vệ sinh; giá cả hợp lí,…
 
 

có làm như vậy, các em mới thể hiện mình là người văn minh.
3.2. Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm của học sinh ở đòa phương,
giúp các em tự tin trong học tập
Giáo viên phải là người chủ động đổi mới phương pháp sao cho: phù hợp với
147
đối tượng HS, phù hợp với môn mình phụ trách, phù hợp với tình hình nhà trường, đòa
phương để phát huy hết khả năng tích cực, tự giác và tự tin trong học tập của HS.
 
 

Đối với BGH:
+ Tạo điều kiện thuận lợi cho GV thực hiện việc đổi mới PPDH.
+ Trang bò đầy đủ về: phòng chức năng, phòng thí nghiệm, phòng học, các
thiết bò, máy móc hỗ trợ: LAPTOP, PROJECTOR, TIVI, BẢNG THÔNG MINH, các
ĐDDH khác
+ Đầu tư cho thư viện trường nguồn tài liệu phong phú cho các môn học. Có
tủ sách riêng cho GV và tủ sách riêng cho HS học tập và nghiên cứu, có tủ sách
CHUYÊN ĐỀ HỒ CHÍ MINH, ĐẠO ĐỨC, LẬP THÂN LẬP NGHIỆP…
+ Phối hợp sở GD_ĐT về các dự án của Bộ, cục nhà giáo và cán bộ quản lí
GD giới thiệu tài liệu, phương tiện nghe nhìn và tổ chức tập huấn về đổi mới PPDH
cho GV, nhân các điển hình GV giỏi của trøng và đòa phương cho các thầy cô trong
trường.
 
 
 Đối với giáo viên, cần:
+ Tích cực chủ động đổi mới PPDH sao cho phù hợp với đặc trưng chuyên
môn của mình, phù hợp với tình hình của lớp, của trường, của đòa phương.
+ Tích cực, chủ động thường xuyên sưu tầm tài liệu sách báo tra cứu thông tin
trên mạng Internet để xây dựng cơ sở dữ liệu điện tử phục vụ giảng dạy học tập và
nghiên cứu, đề xuất sáng kiến vể đổi mới PPDH.

+ Các cán sự bộ môn chủ động hăng hái nhiệt tình giúp đỡ các bạn trung
bình, yếu kém của lớp, cải thiện tình hình học tập ở môn mà mình phụ trách.
+ Phát động phong trào thi đua về xây dựng bài, tận dụng 15' đầu giờ, gặt hái
điểm hồng giữa các tổ trong lớp.
+ Ủng hộ cái hay cái tốt cái tiến bộ, lên án phê phán cái xấu cái tiêu cực trong lớp.
Trong nội dung “DẠY VÀ HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ HP VỚI ĐẶC ĐIỂM
CỦA HỌC SINH Ở ĐỊA PHƯƠNG, GIÚP CÁC EM TỰ TIN TRONG HỌC TẬP “ thì
người giáo viên là người chủ động: thay đổi PPDH, tự nghiên cứu tìm tòi, làm ĐDDH,
quan tâm yêu thương học sinh. Và người học sinh là đối tượng trung tâm của Dạy và
Học sao cho HS tự tin tiến bộ, phát triển toàn diện.
3.3. Rèn luyện kó năng sống cho học sinh
Rèn luyện các kó năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống, thói
quen và kó năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm. Rèn luyện sức khỏe và có ý thức bảo
vệ sức khỏe, kó năng phòng chống tai nạn giao thông và các tai nạn thương tích khác.
Rèn luyện kó năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực
và các tệ nạn xã hội.
 Đối với giáo viên:
+ Đưa các nội dung trên vào chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp của
từng khối lớp. Giáo viên bộ môn lồng ghép các nội dung trên vào các tiết dạy sao
cho phù hợp: Đặt tình huống yêu cầu các em xử lí.
+ Phân công các em làm việc theo nhóm: Chuẩn bò bài ở nhà, thảo luận nhóm ở lớp.
+ Thường xuyên nhắc nhở các em về việc ứng xử có văn hóa, đặc biệt là ứng
xử của bạn nam đối với bạn nữ, hay giữa các bạn nữ với nhau. Giáo dục tình bạn đẹp
trong lớp, trong trường, chung sống với nhau hòa bình và chống lại bạo lực.
149
+ Quan tâm giáo dục học sinh thái độ lễ phép đối với người lớn, thầy cô, cha
mẹ; rèn luyện thói quen biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, tạo chuyển biến rõ nét trong
học sinh.
+ Giám thò nhà trường thường xuyên và kòp thời nhắc nhở, xử lí, ngăn chặn,
giáo dục các trường hợp bạo lực xảy ra hoặc có dấu hiệu bạo lực.

thức như sinh hoạt thi đố vui, hái hoa dân chủ, trang sử vàng, tổ chức tọa đàm, văn
nghệ, tiểu phẩm…
150
Tham gia các hoạt động vệ sinh đường phố, trường học, nghóa trang liệt só,
bảo vệ môi trường, tuyên truyền phòng chống AIDS, tuyên truyền luật ATGT, tham
gia các cuộc ra quân, mitting, giao lưu ngày dân số thế giới, ngày môi trường thế giới,
ngày thế giới phòng chống lao, ngày thế giới phòng chống HIV-AIDS, ngày thế giới
không hút thuốc lá, ngày giờ trái đất.
Tham gia kế hoạch nhỏ, phong trào thi đua gặt hái điểm hồng, phong trào học
tập và làm theo tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh, diễn đàn thắp sáng ước mơ tuổi
trẻ An Giang, chào mừng tất cả các ngày lễ lớn của dân tộc.
Tham gia tọa đàm lập thân lập nghiệp, tư vấn tuyển sinh, giao lưu chọn nghề
chọn trường phù hợp điều kiện của bản thân.
+ CLB DẤU HỎI XANH: nhằm tổ chức các diễn đàn trau đổi các vấn đề liên
quan đến tình bạn, tình yêu, các vấn đề liên quan đến tâm sinh lí, lứa tuổi giới tính,
sức khỏe sinh sản bằng nhiều hình thức như buổi giao lưu với chuyện gia, sinh hoạt
dưới cờ, sinh hoạt CLB, tiểu phẩm, phát tài liệu, giải đáp các thắc mắc qua thư, mail,
phát thanh học đường…
+ CLB VĂN NGHỆ: nhằm phục vụ cho các ngày lễ tết, các phong trào khác
của nhà trường và đòa phương, chọn HS tham gia các hội thi VĂN NGHỆ cấp huyện,
cấp tỉnh, giao lưu, hay tuyên truyền về HIV/AIDS, dân số, ATGT…
Gồm các môn như: hát, múa, kòch, Aerobic, nhảy hiện đại. Tạo cho các em có
một sân chơi lành mạnh, là nơi các em gặp gỡ giao lưu học hỏi trau dồi thêm kó năng.
+ CLB THỂ THAO: nhằm tổ chức các trận thi đấu giao lưu, phục vụ cho các
phong trào chào mừng các ngày lễ lớn, trọng đại của nhà trường, đòa phương, đất
nước… gồm các môn như: bóng đá, đá cầu, cầu lông, bóng chuyền, chạy việt dã,
Aerobic, các môn võ…
+ CLB KHOA HỌC XÃ HỘI: nhằm tạo môi trường cho các em trau dồi, gặp
gỡ, học hỏi, trao đổi các thông tin mới, hữu ích về các môn thuộc lónh vực xã hội như:
Ngữ văn, Lòch sử, Điạ lí, GDCD.

tỉnh, quốc gia. Tạo cho các em có một sân chơi tích cực, lành mạnh giảm bớt tiêu cực,
tệ nạn xã hội.
Tổ chức các trò chơi dân gian cũng để nuôi dưỡng và phổ biến nét đẹp của
nền văn hóa dân tộc, hình thành cho các em ý thức dân tộc, tăng cường sức khỏe,
phát triển kó năng giao tiếp, vui đến trường và hình thành nhân cách Việt Nam cho
các em.
 
 
 Các hoạt động văn nghệ:
+ Hình thức: ca nhạc ( đơn ca, song ca, tốp ca, nhóm), hát có minh họa, ca cổ,
múa, nhảy hiện đại, tiểu phẩm, hò đối đáp, hoạt cảnh…
+ Tổ chức vào các dòp: mừng Đảng mừng Xuân, 15/1 âl đêm Nguyên tiêu
(ngày thơ Việt Nam ), ngày 14/2 Valentine, 8/3 quốc tế phụ nữ, 26/3 thành lập Đoàn,
30/4 miền Nam hoàn toàn giải phóng, thống nhất đất nước, 19/5 ngày sinh Bác Hồ, 1/
6 quốc tế thiếu nhi, 27/7 ngày thương binh liệt só, 20/8 ngày sinh Bác Tôn, 5/9 ngày
hội khai trường, 15/8 âl tết Trung thu, 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam…
152
+ Phục vụ cho phong trào chung của đòa phương, của Huyện đoàn. Dựng tiểu
phẩm, kết hợp văn nghệ tuyên truyền về HIV – AIDS, DÂN SỐ, MÔI TRƯỜNG, GIAO
THÔNG, TỆ NẠN XÃ HỘI



Các hoạt động thể thao:
+ Hình thức: bóng đá (nam, nữ); bóng chuyền (nam, nữ); cầu lông (đơn nam,
nữ, đồng đội nam, nữ, đồng đội nam nữ); chạy việt dã (800m, 1000m, 1500m nam, nữ)
Aerobic…
+ Tổ chức vào các dòp: mừng Đảng mừng Xuân, 15/1 âl đêm Nguyên tiêu,
ngày 14/2 Valentine, 8/3 quốc tế phụ nữ, 26/3 thành lập Đoàn, 30/4 miền Nam hoàn
toàn giải phóng, thống nhất đất nước, 19/5 ngày sinh Bác Hồ, 1/6 quốc tế thiếu nhi,

đòa phương, giới thiệu cho các HS trường khác, khách du lòch tham quan.
+ Lập kế hoạch phân công các lớp, nhóm HS chăm sóc, bảo vệ di tích lòch sử
văn hóa ở đòa phương cả con đường dẫn vào khu nghóa trang liệt só theo kế hoạch của
ngành văn hóa và của đòa phương.
c- Giáo viên trên lớp lồng ghép vào bài giảng những nội dung hoặc yêu cầu
bài tập gắn với di tích lòch sử, văn hoá ở đòa phương. Có thể tổ chức cho học sinh
trong các buổi chính khoá hoặc ngoại khoá, HĐNGLL đến tại khu di tích.
4- Phối hợp với các cơ quan, ban ngành, đoàn thể huyện, với hội cha mẹ
học sinh để tạo thêm điều kiện cho phong trào. Cụ thể là:
- Phối hợp với Trung tâm Văn hoá- Thông tin để tuyên truyền trên Đài Truyền
thanh huyện, trường có bản tin sinh hoạt học đường trên sóng đài huyện, phát thanh
hai lần một tháng, tổ chức Hội thi Ca múa nhạc, sinh hoạt Câu lạc bộ…
- Phối hợp với Trung tâm Thể dục thể thao để mượn sân bãi tập dợt thi đấu.
Đội tuyển võ thuật tập tại Trung tâm.
- Phối hợp với Huyện đoàn và phòng Lao động Thương binh – Xã hội để nhận
chăm sóc nghóa trang liệt só, các bà mẹ Việt Nam anh hùng.
- Phối hợp với Công an huyện để giáo dục về an toàn giao thông, phòng
chống tệ nạn xã hội …
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN 5 NỘI DUNG PHONG TRÀO THI ĐUA:
1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn:
- Đã trồng chuỗi ngọc, bạch trạng dọc hành lang lớp học, văn phòng.
- Trồng 37 cây phượng, 30 cây cau.
- Trồng 40 chậu kiểng.
- Đang trồng 5000m cỏ, vườn hoa, vườn lan.
- Vệ sinh lớp học, cầu thang, sân trường sạch sẽ.
- Xây mới 8 nhà vệ sinh cho học sinh, 1 nhà vệ sinh cho giáo viên .Tất cả đều
được giữ gìn, bảo quản tốt, phục vụ đầy đủ cho CB, GV, NV, HS.
- Đảm bảo đủ bàn ghế đúng qui cách cho HS.
- Khuôn viên trường học có hàng rào thẩm mó, phòng học, phòng làm việc
đủ ánh sáng, có quạt, mỗi lớp có 1 ti vi, một đầu video, 7 phòng học có trang bò máy

dự tập huấn về đổi mới công tác quản lí, đổi
mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá
kết quả học tập của học sinh chương trình liên
kết Việt Nam – Singapore, dự án Srem, quản lí
tài chính tài sản, kiểm đònh chất lượng tỉ lệ
100%:
155
c. 100% giáo viên dự tập huấn về Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới
cách đánh giá kết quả học tập của học sinh
d. Số giáo viên chưa đạt chưa đạt chuẩn về trình độ chuyên môn cấp học:
không.
Có 7 giáo viên có trình độ thạc só.
Có 6 giáo viên đang học cao học.
e. 100% giáo viên ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin trong giảng dạy:
Năm học 2008-2009: có 7 giáo viên đạt
giải CNTT cấp tỉnh.
Năm học 2009-2010: có 4 giáo viên đạt
giải CNTT cấp tỉnh.
Hiện nay trường đang chuẩn bò Hội thi
công nghệ thông tin do Bộ GD-ĐT và tập đoàn
Phú Mỹ Hưng tổ chức.
f. Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên
của năm học 2008-2009:
+ Cấp trường: 30.
+ Cấp tỉnh: 03.
g. Số giáo viên đăng kí phấn đấu giáo
viên giỏi năm học 2009-2010: 36 (có 4 dự thi
cấp tỉnh).
h. Số học sinh đạt học sinh giỏi toàn
diện năm học 2008-2009: 129 đạt tỉ lệ 11.19%;

- Tuyên truyền trên các phương tiện
thông tin đại chúng như đài truyền thanh
huyện, bản tin sinh hoạt học học đường.
- Hội thi các tiểu phẩm.
-100% học sinh kí cam kết phòng
chống tệ nạn xã hội.
- Không có giáo viên, học sinh vi phạm
tệ nạn xã hội.
c. Tổ chức tốt các tiết HĐGDNGLL nội
dung rèn luyện kó năng sống cho học sinh.
- Thành lập các câu lạc bộ như: Khoa
học tự nhiên, Văn học và tuổi trẻ, Em yêu lòch
sử, Dấu hỏi xanh… để giáo dục cho học sinh.
d. Phổ biến luật giao thông và giáo dục an toàn giao thông cho học sinh kết
quả là học sinh chấp hành tốt luật giao thông
- Trường đạt giải nhất trong hội thi về giao thông do tỉnh và huyện tổ chức.
- Có 1 tiểu phẩm về an toàn giao thông được biểu diễn ở tỉnh và 4 xã trong
huyện.
157
Ưu điểm:
- Giáo dục kó năng sống hiệu
quả.
- Học sinh không mắc khuyết
điểm như các năm trước.
Nhược điểm:
- Chưa dạy bơi cho học sinh ở
thò trấn.
- Điều kiện hoạt động còn khó
khăn: Sân khấu, âm thanh…
4.Tổ chức các hoạt động tập

năng khiếu văn nghệ, thể dục thể thao.
Nhược điểm:
- Thời gian tổ chức còn ít.
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo.
5. Học sinh tham gia tìm hiểu chăm
sóc và phát huy giá trò các di tích lòch sử
văn hóa:
a. Sở GD-ĐT, Sở Văn hóa Thể thao
và Du lòch đã có tài liệu hướng dẫn về các
di tích lòch sử, văn hóa, cách mạng ở đòa
phương cụ thể là:
+ Cột dây thép.
+ Miếu Bà Chúa Xứ.
+ Đồi Tức Dụp…
+ Khu lưu niệm Bác Tôn.
b. Trường nhận chăm sóc nghóa trang liệt só của huyện nội dung: làm cỏ, làm
vệ sinh trồng cây.
- Đoàn trường nhận chăm sóc 2 bà mẹ Việt Nam anh hùng, thường xuyên giúp
đỡ 3 gia đình chính sách.
c. Xây dựng tượng đài Chu Văn An để giáo dục truyền thống.
Ưu điểm:
- Học sinh tích cực tìm hiểu lòch sử, hiểu biết hơn về các di tích văn hóa cách
mạng ở đòa phương
- Học sinh tham gia các hoạt động xã hội rất nhiệt tình và có tinh thần trách
nhiệm cao.
Hạn chế:
- Do nghóa trang liệt só cách trường 4 km nên chỉ chăm sóc đònh kì và theo kế
hoạch của huyện.
V. ĐÁNH GIÁ CHUNG:
1. Sáng kiến kinh nghiệm có 33 SKKN trong đó có 3 SKKN được giải cấp

- Quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường thân ái chan hòa, quan tâm
giúp đỡ lẫn nhau.
- Phong trào thi đua đã làm cho hoạt động của nhà trường thêm sức sống.
- Trường được chính quyền, nhân dân tin yêu, quan tâm chăm sóc. Uy tín của
nhà trường ngày càng cao.
160
VI. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Quán triệt sự chỉ đạo của Bộ, Sở Giáo dục đến toàn thể CB, GV, CNV, HS.
Làm cho CB, GV, CNV, HS hiểu được mục đích tốt đẹp của phong trào thi đua xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
- Tập thể đoàn kết nhất trí thực hiện các nội dung của phong trào thi đua xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
- Tranh thủ mọi nguồn lực từ phía chính quyền đòa phương, các cơ quan ban
ngành, hội CMHS, các mạnh thường quân….
- Phát huy mọi sự sáng tạo của giáo viên, học sinh, có biểu dương khen thưởng
đối với tập thể, cá nhân có đóng góp cho phong trào thi đua xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực.
- Đảng ủy và BGH thường xuyên kiểm tra đôn đốc các nội dung được phân
công.
- Học tập kinh nghiệm các trường bạn bằng cách đi thực tế, đọc và nghe các
thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng.
- Quyết tâm thực hiện kế hoạch đã đề ra từng thời điểm có sơ kết, tổng kết kòp
thời.
VII. PHẠM VI ÁP DỤNG:
SKKN này được rút ra sau 2 năm thực hiện phong trào “Trường học thân thiện
- học sinh tích cực” một cách nghiêm túc, tích cực. Vì vậy chúng tôi hi vọng có thể
chia sẻ với các trường bạn trong tỉnh.
161
 NGUYỄN HOÀNG MINH
(Trường THPT Nguyễn Trung Trực)