SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ NỀN VĂN HOÁ ĐA DẠNG
CỦA ẤN ĐỘ
I.

MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yêu cầu học sinh cần:
1.

Kiến thức
-

Nắm được sự phát triển của lịch sử và văn hoá triền thống
của Ấn Độ.
-

Sự hình thành và phát triển, chính sách về chính trị, kinh
tế, tôn giáo và sự phát triển của kiến trúc của các vương
triều Hồi giáo Đê-li và vương triều Mô -gôn.
2.

Tư tưởng, tình cảm
-

Giáo dục cho học sinh biết được sự phát triển đa dang của
văn hoá Ấn Độ, qua đó giáo dục các em sự trân trọng
những tinh hoa văn hoá của nhân loạn.
3.Kĩ năng
-

Rèn học sinh các kĩ năng phân tích tổng hợp các sự kiện
lịch sử của Ấn Độ qua các thời kì lịch sử.
3.

Tổ chức các hoạt động trên lớp
Hoạt động của thày và trò Kiến thức học sinh cần nắm
vững
Hoạt động 1: Làm việc các nhân
-GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tình
hình Ấn Độ sau thời kì Gúp ta và Hác-
sa?
-HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
- GV trình bày và phân tích: Đến thế
kỉ VII, Ấn Độ lại rơi vào tình trạng
chia rẽ, phân tán. Nguyên nhân là do
chính quyền trung ương suy yếu, mặt
khác trải qua 6-7 thế kỉ trên đất nước
rộng lớn và ngăn cách nhau , mỗi vùng
lãnh thổ lại có những điều kiện và sắc
thái riêng của mình, đất nước lại chia
thành hai miền, Bắc và Nam, mỗi miền
lại tách thành ba vung, ba nước riêng,
thành sau nước, trong đó nước Pa-la ở
vùng Đông Bắc và nước Pa-la-va ở
miền Nam là có vai trò nổi trội hơn.
-Tiếp đó GV nêu câu hỏi: Việc đất
nước bị phân chia như vậy thì văn hoá
phát triển như thế nào?
-HS dựa vào vốn kiến thức của mình
và SGK trả lời câu hỏi.

văn học nghệ thuật Hin -đu.
-Đồng thời nhấn mạnh thêm sự phân
liệt không nói lên tình trạng khủng
hoảng, suy thoái mà lại phản ánh sự
phát triển tự cường của các vùng các
địa phương.
-Cuối cùng GV trình bày nước Pa-la-
va ở miền Nam có vai trò tích cực
trong việc phổ biến văn hoá ấn Độ.
-GV nêu câu hỏi: Tại sao nước Pa-la-
va đóng vai trò phổ biến văn hoá Ấn
Độ ?
-HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi.
-GV chốt ý: Pa-la-va thuận lợi về bến
cảng và đường biển .
-GV sơ kết mục 1 khẳng định : Văn
hoá Ấn Độ thế kỉ VII-XII phát triển
sâu rộng trên toàn lãnh thổ và có ảnh
hưởng ra bên ngoài.
Hoạt động 1: Cá nhân
-GV nêu câu hỏi: Hoàn cảnh ra đời của
Vương triều Hồi giáo Đê-li?
-HS đọc SGK trả lời câu hỏi. HS khác
có thể bổ sung cho bạn.
-GV nhận xét và chốt ý: Do sự phân
tán do đó đã không đem lại sức mạnh
thống nhất để người Ấn Độ chống lại
được cuộc tấn công bên ngoài của
người Hồi giáo gốc Thổ.
-GV nêu câu hỏi: Quá trình người Thổ

chống lại cuộc tấn công
bên ngoài của người Hồi
giáo gốc Thổ. -Quá trình hình thành: 1206
+ Năm 1055, người Thổ đánh chiếm
Bát -đa lập lên vương quốc Hồi giáo ở
vùng Lưỡng Hà. Đạo Hồi được truyền
bá đến I-ran và trung á, lập lên vương
quốc Hồi giáo nữa trên vùng giáp Tây
Bắc ấn Độ.
+ Người Hồi giáo gốc Trung Á tiến
hành chinh chiếm vào đất Ấn Độ, lập
lên vương quốc Hồi giáo Ấn Độ gọi
tên là Đê-li (đóng đô ở Đê-li bắc Ấn
Độ) tồn tại hơn 300 năm từ 1206-1526

Hoạt động 2: nhóm
-GV chia lớp thành các nhóm, giao
nhiệm vụ cụ thể của các nhóm như
sau:
Nhóm 1: Nêu chính sách thống trị của
vương quốc Hồi giáo Đê-li.
Nhóm 2: Nêu chính sách về tôn giáo .
Nhóm 3: Nêu chính sách về văn hoá.
Nhóm 4: Tìm hiểu thành tựu về kiến

-Chính sách thống trị :
truyền bá, áp đặt Hồi giáo,
tự dành cho mình quyền ưu
tiên ruộng đất, địa vị trong
bộ máy quan lại.
-Về tôn giáo, thi hành chính
sách mềm mỏng, song mất
được sự phân biệt tôn giáo .
-Về văn hoá, văn hoá Hồi
giáo được du nhập vào Ấn
Độ.

-Về kiến trúc, xây dựng
một số công trình mang dấu
giáo đã dẫn đến sự bất bình của nhân
dân.
+ Nhóm 3: Về văn hoá, Văn hoá Hồi
giáo được du nhập vào Ấn Độ.
+ Nhóm 4: Về kiến trúc, xây dựng một
số công trình mang dấu ấn kiến trúc
Hồi giáo, xây dựng kinh đô Đê-li trở
thành một thành phố lớn nhất thế giới.
GV nêu câu hỏi: Vị trí của Vương triều
Đê -li trong lịch sử Ấn Độ?

-Vị trí của Vương triều Đê-
li:
+Bước đầu tạo ra sự giao
lưu văn hoá Đông-Tây.
+ Hồi được truyền bá đến
một số nước trong khu vực
Đông Nam Á.
3.Vương triều Mô -gôn

-Năm 1398 thuỷ lĩnh –vua
Ti-mua theo dòng dõi
Mông Cổ tấn công ấn Độ,
đến năm 1526 lập ra
Vương triều Mô-gôn.


- GV gới thiệu về hình 18 “ Lăng Ta-
giơ-M-han” trong SGK
-GV Nêu câu hỏi: Hậu quả của những
chính sách thống trị hà khắc đó ?
-HS đọc SGK trả lời câu hỏi.

-Các ông vua đều ra sức
củng cố theo hướng ấn Độ
hoá và xây dựng đất nước,
đưa Ấn Độ bước phát triển
mới dưới thời vua A-cơ-ba
(1556-1605).