LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG
I. Mục tiêu:
Hs trình bày được:
- Thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen
- Phân tích được kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng
- Trình bày được định luật phân li độc lập
- Nêu được khái niệm biến dị tổ hợp
Rèn kỹ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ
II. Phương tiện:
- Tranh phóng to hình 4 SGK
III. Phương pháp
- Nêu vấn đề
- Quan sát
- Nghiên cứu SGK
IV. Tiến trình bài giảng
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài giảng
Gv- Hs
Mở bài:
Gv treo tranh phóng to hình 4 SGK, yêu cầu
hs quan sát, nghiên cứu SGK để hoàn thiện
bảng 4 SGK
Hs quan sát, đọc SGK, trao đổi theo nhóm và
cử đại diện hoàn thành bảng 4. Các nhóm
khác nhận xét, bổ sung.

Bảng
Bài 4. Lai hai cặp tính trạng
Kiểu hình
F
2

32
¼ xanh

3/4 trơn (3/16)

¼ xanh  ¼ nhăn (1/16)
trơn/nhăn = 423/132  3/1 Gv: giải thích rõ cho hs: Tỉ lệ
của mỗi kiểu hình ở F
2
bằng tích
tỉ lệ của các tính trạng hợp thành
nó. Ở thí nghiệm của Menđen,
tính trạng màu sắc và tính trạng
hình dạng hạt di truyền độc lập
với nhau. Đó là nội dung của
định luật phân li độc lập
? Hãy phát biểu định luật phân li
độc lập của Menđen
Hs: phát biểu
Gv: nhận xét, thống nhất ý kiến - Khi lai cặp bố mẹ thuần chủng khác
nhau về 2 cặp tính trạng tương phản thì sự

1. Hs đọc phần tóm tắt cuối bài
2. Chọn câu trả lời đúng:
Menđen cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt (trong
thí nghiệm lai đậu Hà Lan), di truyền độc lập là vì:
a. Tỉ lệ mỗi kiểu hình ở F
2
bằng tích các tỉ lệ của các tính
trạng hợp thành nó
b. F
2
phân li kiểu hình theo tỉ lệ: 9 vàng, trơn: 3 vàng,
nhăn: 3 xanh, trơn: 1 xanh, nhăn
c. Tất cả F
1
có kiểu hình vàng, trơn
d. Cả a và b*
Thực chất của sự di truyền độc lập các tính trạng là F
2
phải có:
a. Tỉ lệ phân li của mỗi cặp tính trạng là 3 trội: 1 lặn*
b. Tỉ lệ của mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp
thành nó
c. Các biến dị tổ hợp với 4 kiểu hình khác nhau
d. Tỉ lệ các kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng
hợp thành chúng.*
BTVN: Trả lời các câu hỏi trong SGK