SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT.

I / MỤC TIÊU :
Kiến thức: Nêu được khái niệm hóa thạch, vai trò của hóa
thạch trong nghiên cứu sinh học và địa chất học, cách xác định tuổi
của hóa thạch.
 Trình bày được mối quanhệ giữa sinh vật với môi
trường địa chất và khí hậu qua các kỉ.
Kĩ năng: Rèn luyện tư duy biện chứng lịch sử.
Nội dung trọng tâm: Hóa thạch là bằng chứng tiến hóa;
phân định các đại, các kỉ; mối tương quan giữa sinh vật với đại địa
chất.
II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Học sinh: Sách giáo khoa, bảng phụ.
Giáo viên: Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập.
III / PHƯƠNG PHÁP :
Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động
nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy.
IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG :
ỔN ĐỊNH LỚP
KIỂM TRA BÀI CŨ :
1. Sự sống phát sinh như thế nào?
2. Vẽ sơ đồ biểu diễn các giai đoạn phát sinh sự sống?
3. Đặc điểm giai đoạn tiến hóa hóa học?
TIẾN TRÌNH BÀI MỚI :

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
GV mở bài: Bò sát sống ở thời đại nào?
Cách chúng ta bao nhiêu triệu năm?
Hoạt động 1:
GV đưa ra một số ví dụ hóa thạch

II/.Sinh vật trong các đại địa
chất :
Nội dung trong bảng 44

CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung.
Trả lời các câu hỏi cuối bài.
Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm.
DẶN DÒ :
 Viết phần tổng kết vào vở.
 Trả lời câu hỏi cuối bài.
 Chuẩn bị bài mới.