" Một số biện pháp nâng cao chất
lượng bồi dưỡng học sinh giỏi , học
sinh năng khiếu
A/ Lý do chọn đề tài :
C
hất lượng dạy và học luôn là mối quan tâm hàng đầu của mỗi giáo viên bộ môn , tập thể tổ
chuyên môn và toàn thể nhà trường . Song do đặc điểm của từng trường, thế mạnh của đội
ngũ , đặc thù của học sinh và điều kiện kinh tế của nhân dân , sự nhận thức của phụ huynh
đã tác động không ít đến chất lượng giáo dục của nhà trường . Đặc biệt là chất lượng mũi
nhọn .
Nhận thức được những khó khăn và thuận lợi của nhà trường , nhằm chấn chỉnh lại
chất lượng đào tạo trong nhà trường, bước vào năm học 2007-2008 nhà trường đã đưa nội
dung nâng cao chất bồi dưỡng các đội học sinh nâng cao năng khiếu vào một trong những
nội dung trọng tâm của năm học .
Hơn nữa, kết quả đạt được của chất lượng mũi nhọn là một trong những bề nổi, là
niềm tự hào của nhà trường . Nhưng để đạt được kết quả đó là một vấn đề hết sức khó
khăn, đòi hỏi phải có sự đầu tư của cả tập thể nhà trường , sự nhiệt tình của các thầy cô
giáo . Đặc biệt là sự tích cực tìm tòi , học hỏi , nghiên cứu của học sinh .Tuy nhiên trường
THCS Ngô Quyền từ khi được chia tách đến nay chất lượng , hay nói cách khác là kết quả
đạt được trong các kỳ khảo sát học sinh giỏi và năng khiếu là chưa cao , các đội đạt được
hầu hết là tập trung ở đội văn . Nhằm tạo sự chuyển biến về chất lượng các đội học sinh
giỏi , học sinh năng khiếu trong năm học này cũng như rút kinh nghiệm cho những năm
học đến . Chúng tôi chọn đề tài : " Một số biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học
sinh giỏi , học sinh năng khiếu " .
B/ Đối tượng , phạm vi nghiên cứu :
1, Đối tượng :
- Các đội học sinh giỏi : khối 6,7,8
- Các đội học sinh năng khiếu
2, Phạm vi :
Trường THCS Ngô Quyền
C/ Thực trạng và giải pháp :

8
-2kk Văn
6
-1kk Văn
7
-1 giải 3
Văn7
-3kk Văn 7
-2kk Văn 6
-3 giải 3
Anh 7
-3 ĐĐ Anh
7
-3kk Văn 8
-1kk Văn
6
-1kk Văn
8
b, Học sinh năng khiếu:
Năm
học
2001-
2002
2002-2003 2003-
2004
2004-2005 2005-
2006
2006-2007
Đạt
giải

đạt được còn thấp và chưa nhiều , trong trong quá trình tổ chức thực hiện còn một số tồn
tại như sau :
- Chất lượng các đội học sinh giỏi chưa đồng đều , hầu hết các em thực sự giỏi nằm
chủ yếu ở đội Toán và Ngữ văn .Do đặc thù bộ môn nên việc tuyển chọn đội Hoá và Lý 8
chưa đem lại hiệu quả cao.
- Một số đội học sinh giỏi được giáo viên tuyển chọn và đi vào bồi dưỡng chậm,
chưa có sự đầu tư và quan tâm đúng mức đến việc bồi dưỡng .
- Do điều kiện kinh tế và sự nhận thức của học sinh ,nên các em không muốn tham
gia học bồi dưỡng , nếu có thì chưa có sự đầu tư, nghiên cứu môn học dẫn đến chất lượng
bài làm chưa cao .
- Cơ sở vật chất còn thiếu .
- Đối với các đội học sinh năng khiếu : việc tổ chức bồi dưỡng chậm , chưa chú
trọng đến việc kế thừa của các đội .
2, Giải pháp :
2.1, Về công tác tư tưởng :
Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với Ban chấp hành Công đoàn, Đoàn thanh niên
quán triệt một cách trong CBVC, học sinh để gây nhận thức đúng đắn về vai trò , tầm quan
trọng của chất lượng giáo dục trong nhà trường . Đặc biệt là chất lượng mũi nhọn ,nêu lên
trách nhiệm của từng giáo viên trong công tác bồi dưỡng , nhằm đem lại hiệu qua cao
trong các kỳ thi và khảo sát .
2.2, Về công tác bồi dưỡng chuyên môn - nghiệp vụ :
Nhà trường tăng cường các hoạt động thao giảng , báo cáo chuyên đề và hội giảng
cấp trường nhằm để trao đổi rút kinh nghiệm .
Tăng cường mua sách tham khảo nhằm phục vụ cho việc tham khảo của học sinh và
giáo viên.
Tổ chức giao lưu chuyên môn với đơn vị trường THCS Chu Văn An với nội dung
hội thảo là "biện pháp bồi dưỡng các đội học sinh đạt giải ".
Qua nội dung buổi giao lưu đội ngũ giáo viên trong nhà trường đã phần nào học hỏi được
kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng , cũng như việc chọn sách tham khảo để bồi dưỡng .
2.3, Phân công nhiệm vụ :

cao, năng khiếu tích cực tham gia học tập , rèn luyện . Thường xuyên phối hợp với GVBD
để theo dõi việc học tập , rèn luyện của các em để uốn nắn kịp thời .
c, Nhiệm vụ của học sinh :
Phải ý thức được việc học của mình là học cho bản thân mình , tham gia học bồi
dưỡng và rèn luyện là nhằm tiếp thu thêm kiến thức và nâng cao sức khẻo bản thân .
Tích cực học tập , siêng năng đọc sách nhằm nâng cao kiến thức và năng lực bản
thân .
3/ Các giải pháp cụ thể :
Ngoài ra nhằm để đạt được kết quả cao cho các đội học sinh nâng cao , năng khiếu
cho năm học này và rút nghiệm cho những năm học sau chúng tôi đề ra một số giải pháp
cụ thể như sau :
3.1/ Đối với học sinh giỏi :
1, Sau khi phân công lao động , đối với các khối 7,8 giáo viên bộ môn Toán , Văn ,
Anh dựa vào danh sách các học sinh dự thi năm qua tiến hành ổn định và tổ chức bồi
dưỡng . Ngoài ra trong quá trình học tập có thể phát hiện thêm bổ sung vào đội tuyển . Với
bộ môn Lý- hoá dựa vào kết quả học tập chọn lọc học sinh thông qua bài khảo sát từ đó
tiến hành bồi dưỡng .
Riêng đối với học sinh lớp 6 , dựa vào kỳ khảo sát đầu năm nhà trường tiến hành
chọn lọc và mời giáo viên bồi dưỡng họp và phân chia học sinh cho các đội nhằm tránh sự
tranh dành của giáo viên .
2, Thông qua các buổi chào cờ cán bộ thư viện giới thiệu các quyển sách hay để học
sinh mượn tham khảo .
3, Việc kiểm tra định kỳ , TTCM các tổ phải đưa vào câu hỏi khó từ 1-2đ nhằm để
học sinh giỏi có sự nghiên cứu và đầu tư nhiều hơn .
4, Do Xã Duy Hải còn nhiều khó khăn , nhận thức của một số phụ huynh và học
sinh đối với việc học nâng cao là còn thấp . Một số em không muốn tham gia vào các đội
tuyển , nên trong quá trình tổ chức bồi dưỡng giáo viên bộ môn cần phải động viên các em
nhằm tạo ra phong trào học tập chung cho toàn trường .
3.2/ Đối với học sinh năng khiếu :
1, Cần dựa vào năng khiếu thực có của các em thông qua kết quả học tập và các